Leichte SpracheRahmenlehrpläne
Rahmenlehrpläne formulieren die Kompetenzen, die Schülerinnen und Schüler während ihrer Schulzeit erwerben sollen, um den gesellschaftlichen Anforderungen gewachsen zu sein. Für die Schule und ihre Lehrkräfte definieren die Pläne Standards für eine individuelle Gestaltung der Unterrichtsinhalte. Sie sind darüber hinaus eine wichtige Grundlage für die Qualitätsentwicklung der Schulen.
Für Eltern sind diese Informationen eine Hilfe, um ihre Kinder aktiv unterstützen zu können. Den Schülerinnen und Schülern bieten die Rahmenlehrpläne eine Orientierung, ihren Lernprozess selbstständig zu steuern.
Gemeinsamer Rahmenlehrplan für Berlin und Brandenburg
Zum Schuljahr 2017/2018 gab es für die Klassen 1 bis 10 in den Schulen Berlins und Brandenburgs erstmalig einen gemeinsamen Rahmenlehrplan. Dieser löste die bisher gültigen Rahmenlehrpläne für die Grundschule, für die Sekundarstufe I sowie den sonderpädagogischen Förderschwerpunkt “Lernen” ab.
Ziele des neuen Rahmenlehrplans
Der Rahmenlehrplan wurde modernisiert und verschlankt, um auf dem Weg zum inklusiven Lernen Ziele, Standards und Inhalte anzupassen. So werden die unterschiedlichen Lerngeschwindigkeiten der Schülerinnen und Schüler sowie Themen der Lebensgestaltung und Berufsorientierung einer zukünftigen Gesellschaft noch mehr berücksichtigt.
Der neue Rahmenlehrplan unterstützt Lehrkräfte dabei, die Übergänge zwischen den einzelnen Schulstufen besser zu gestalten. Außerdem wurden die Rahmenlehrpläne für Schülerinnen und Schüler mit dem sonderpädagogischen Förderbedarf “Lernen” integriert und eine verständlichere Sprache gewählt.
Was wurde geändert, was ist neu?
- Der Rahmenlehrplan ist durchgängig angelegt von der Jahrgangsstufe 1 bis 10.
- Zum ersten Mal werden die Sprach- und Medienbildung sowie die übergreifenden Themen auf eine curriculare Grundlage gestellt.
- Integration des Rahmenlehrplans für Schülerinnen und Schüler mit dem sonderpädagogischen Förderschwerpunkt “Lernen” als curriculare Grundlage für die individuelle Förderung der Lernenden im Kontext von Inklusion.
- Anforderungen für Abschlüsse und Übergänge sind einzelnen Niveaustufen zugeordnet, so ist erkennbar, welche Anforderungen Schülerinnen und Schüler erfüllen müssen, um erfolgreich von der Grundschule zur weiterführenden Schule zu wechseln und um den gewünschten Abschluss zu erreichen.
- Die Standards im Rahmenlehrplan bilden eine wichtige Grundlage für Leistungsbewertung der Schüler.
- In verwandten Fächern wurden die Modelle für die Kompetenzentwicklung aufeinander abgestimmt (zum Beispiel in den Fremdsprachen, den naturwissenschaftlichen und künstlerischen Fächern).
- Der Rahmenlehrplan fördert die Ausgestaltung der gemeinsamen Bildungsregion Berlin und Brandenburg.
Rahmenlehrplan kompakt
Überblick über die Themen und Inhalte des Unterrichts der 1. bis 10. Jahrgangsstufe
In kurzen, allgemein verständlichen Texten wird zu jedem Unterrichtsfach erläutert, was die Schülerinnen und Schüler lernen sollen und über welche Kompetenzen sie am Ende der jeweiligen Klassenstufen verfügen müssen. So werden für Eltern und Schüler die Ziele und Inhalte sowie die Struktur der Fächer transparent. Sie können die gestellten Anforderungen nachvollziehen, bei der Unterrichtsgestaltung mitwirken und Lernfortschritte aktiv begleiten.
Rahmenlehrplan kompakt für die Jahrgangsstufen 1 bis 10
Themen und Inhalte des Berliner Unterrichts im Überblick
PDF-Dokument - Stand: 2017
Framework Curriculum 1-10 compact
An overview of the subjects and content taught in Berlin
(Rahmenlehrplan kompakt für die Jahrgangsstufen 1 bis 10 in englischer Sprache)
PDF-Dokument (1.2 MB) - Stand: 2018
Rahmenlehrpläne der Fächer
In Teil A des neuen Rahmenlehrplans für die Jahrgangsstufen 1-10 werden die Grundsätze der Bildung und Erziehung beschrieben,
der Teil B enthält Ausführungen zur überfachlichen Kompetenzentwicklung mit Schwerpunkten auf der Sprach- und Medienbildung.
Die Teile C für die einzelnen Unterrichtsfächer stellen für das jeweilige Fach die anzustrebenden Kompetenzen sowie Themen und Inhalte dar.
Teil A: Grundsätze der Bildung und Erziehung*
Teil B: überfachliche Kompetenzentwicklung; Sprach- und Medienbildung*
Der Teil C steht für jedes Unterrichtsfach als separates Dokument zur Verfügung. Sie finden diese in der untenstehenden Tabelle:
| Fächer | Jahrgangsstufe (Teil C) | Oberstufe |
|---|---|---|
| Altgriechisch | 5-10 | 11-13 |
| Astronomie | 9/10 Wahlpflichtfach | |
| Bildende Kunst | 1-10 | 11-13 |
| Biologie | 7-10 | 11-13 |
| Chemie | 7-10 | 11-13 |
| Chinesisch | 1-10 | 11-13 |
| Darstellendes Spiel | 7-10 | 11-13 |
| Deutsch | 1-10 | 11-13 |
| Deutsch als Zweitsprache (DaZ) | 1-10[1] | |
| Deutsche Gebärdensprache | 1-10 | |
| Englisch | 1-10 | 11-13 |
| Ethik | 7-10 | |
| Französisch | 1-10 | 11-13 |
| Geografie | 7-10 | 11-13 |
| Geschichte | 7-10 | 11-13 |
| Gesellschaftswissenschaften | 5-6 | |
| Hebräisch | 1-10 | 11-13 |
| Informatik | 7-10 Wahlpflichtfach | 11-13 |
| Italienisch | 1-10 | 11-13 |
| Japanisch | 1-10 | 11-13 |
| Kunst | 1-10 | |
| Latein | 5-10 | 11-13 |
| Mathematik | 1-10 | 11-13 |
| Moderne Fremdsprachen | 1-10 | |
| Musik | 1-10 | 11-13 |
| Naturwissenschaften 5/6 | 5/6 | |
| Naturwissenschaften 7-10 | Wahlpflichtfach | |
| Neugriechisch | 1-10 | 11-13 |
| Philosophie | 7-10 | 11-13 |
| Physik | 7-10 | 11-13 |
| Politikwissenschaft | 11-13 | |
| Politische Bildung | 7-10 | |
| Polnisch | 1-10 | 11-13 |
| Portugiesisch | 1-10 | 11-13 |
| Psychologie | 7-10 | 11-13 |
| Recht | 11-13 | |
| Russisch | 1-10 | 11-13 |
| Sachunterricht | 1-4 | |
| Sozialwissenschaften | 11-13 | |
|
Sozialwissenschaften/ Wirtschaftswissenschaften |
Wahlpflichtfach | |
| Spanisch | 1-10 | 11-13 |
| Sport | 1-10 | 11-13 |
| Studium und Beruf | 11-13 | |
| Theater | 7-10 | |
| Türkisch | 1-10 | 11-13 |
| Wirtschaft-Arbeit-Technik (WAT) | 7-10 | |
| Wirtschaftswissenschaft | 11-13 |
1 Deutsch als Zweitsprache (DaZ) ist durch den neuen Rahmenlehrplan 1-10 für das Fach Deutsch abgedeckt.
Sexualerziehung in der Berliner Schule
Sexualerziehung in der Berliner Schule
Allgemeine Hinweise zu den Rahmenplänen für Unterricht und Erziehung (AV 27)
PDF-Dokument (61.2 kB)
Rahmenlehrplan sonderpädagogischer Förderbedarf
Rahmenlehrplan - Eingangsstufe bis Oberstufe bzw. Jahrgangsstufe 1-10
für Schülerinnen und Schüler mit dem sonderpädagogischen Förderschwerpunkt “Geistige Entwicklung“
PDF-Dokument (281.2 kB)
Rahmenlehrplan - Abschlussstufe/zweijähriger berufsqualifizierender Lehrgang oder Werkstufe
für Schülerinnen und Schüler mit dem sonderpädagogischen Förderschwerpunkt “Geistige Entwicklung“
PDF-Dokument (312.8 kB)
Muttersprache und Partnersprache für die Staatliche Europa-Schule Berlin (SESB)
Zum Schuljahr 2019/20 treten die Ergänzungen zum Rahmenlehrplan Teil C für die Europa-Schule Berlin (SESB) in Kraft, die sich auf die durchgängig gleichberechtigten Unterrichtssprachen beziehen.
Die Rahmenlehrpläne gelten abweichend von Teil C des gemeinsamen Rahmenlehrplans für das Fach Deutsch als Partnersprache bzw. die nichtdeutschen SESB-Sprachen als Partnersprachen in den Jahrgangsstufen 1 bis 8 und für die nichtdeutsche Partnersprache der SESB als Muttersprache in den Jahrgangsstufen 1 bis 10.
Beide Ergänzungen dienen als Grundlage für die Entwicklung schulinterner Curricula. Sie setzen die bisher geltenden vorläufigen Unterrichtspläne für Partner- und Muttersprachen der SESB aus den Jahren 2003 und 2004 außer Kraft.
Zusatzkurse in der gymnasialen Oberstufe
Zum Schuljahr 2019/20 sind die Curricularen Vorgaben für den Zusatzkurs „Digitale Welten“ in Kraft getreten. Diese ergänzen die Möglichkeit des genehmigungsfreien Angebotes des Kurses „Studium und Beruf“ in der gymnasialen Oberstufe.
