Rechenschwierigkeiten

Erster Ansprechpartner ist deshalb die Lehrkraft, die Mathematik unterrichtet. Da bei deutlichen Hinweisen auf Rechenschwierigkeiten, zuerst eine spezielle schulische Förderung zu gewährleisten ist. Über die Notwendigkeit und die Inhalte der besonderen schulischen Förderung entscheidet die unterrichtende Lehrkraft und legt diese in einem individuellen Förderplan fest. Dafür sind geeignete Lernstandsfeststellungsverfahren einzusetzen.

Förderung

Über die Art, den Umfang und die Dauer dieser Förderung entscheidet die Schulleitung auf Vorschlag der das Fach Mathematik unterrichtenden Lehrkraft.

Darüber hinaus können Schülerinnen und Schülern mit stark ausgeprägten Rechenschwierigkeiten durch weitere Maßnahmen bei der Leistungserhebung und der Leistungsbewertung Unterstützung erhalten. Bei schriftlichen Lernerfolgskontrollen im Fach Mathematik kann auf der Grundlage des individuellen Förderplans ein Nachteilsausgleich gewährt werden.

• Verlängerung der Bearbeitungszeit um bis zu 25%
• Einsatz didaktisch-methodischer Hilfsmittel

Die Schulleiterin oder der Schulleiter kann auf Antrag der Erziehungsberechtigten außerdem in Jahrgangsstufe 3 und 4 die Benotung im Fach Mathematik für das jeweilige Schuljahr aussetzen, wenn die Schülerin oder der Schüler regelmäßig an Maßnahmen der speziellen Förderung teilnimmt.

Rechenschwierigkeiten sind allein kein hinreichender Grund für das Wiederholen einer Jahrgangsstufe.

In besonders schwierigen Fällen, in denen Schülerinnen und Schüler trotz Durchführung der Fördermaßnahmen nicht geholfen werden kann und eine diagnostische Unterstützung geboten erscheint, holt die Schule eine fachliche Beratung durch das SIBUZ (Schulpsychologisches und Inklusionspädagogisches Beratungs- und Unterstützungszentrum) des Bezirks ein.