Corona-Informationen zu Schule und Kita

In Berlins Schulen findet bis zum 14. Februar kein Regelunterricht statt, für Abschlussklassen (Jahrgangsstufe 10, 12/13) gelten besondere Regelungen. Die Berliner Kitas gehen am 25. Januar in den Notbetrieb. Der Betreuung in Kita und Primarstufe liegt eine Liste systemrelevanter Berufe zugrunde, die von der Senatsverwaltung für Inneres und Sport laufend ergänzt und konkretisiert wird.

Hotline zum Schulbetrieb +49 30 90227-6000 | Hotline zum Kitabetrieb +49 30 90227-6600

Inhaltsspalte

Bewertung

Die Schulinspektion bewertet sowohl die Gestaltung des Unterrichts als auch weitere Merkmale, die die Qualität einer Schule ausmachen.

Alle Indikatoren der betrachteten Qualitätsmerkmale werden mithilfe unterschiedlicher Evaluationsinstrumente und -methoden überprüft. Am Ende der Inspektion legt das Inspektionsteam auf einer Viererskala für jeden Indikator einen Wert von „trifft zu“ bis „trifft nicht zu“ fest.

Bewertung der Qualität einer Schule

Link zu: Qualitätstableau
Qualitätstableau (Klicken zum Download der pdf-Datei)

Das Qualitätsprofil einer Schule setzt sich aus mehreren Bereichen zusammen. Das Qualitätstableau, erstellt auf der Grundlage des Handlungsrahmens Schulqualität, gibt dazu einen Überblick.

Die Inspektion einer Schule umfasst folgende Qualitätsmerkmale:
  • Verbindliche Merkmale für alle Schularten
    • Unterricht, Lehr- und Lernprozesse
    • Unterrichtsentwicklung und schulinternes Curriculum
    • Schulleitungshandeln unter den Aspekten Führungsverantwortung, Qualitätsmanagement
    • Ergebnisse der Schule bzw. der Umgang mit diesen Ergebnissen
  • Schulspezifische Merkmale als verpflichtende Bausteine, z. B.
    • Berufs- und Studienorientierung an der Integrierten Sekundarschule, dem Gymnasium
    • Ganztagsangebot
    • Lernfeldorientierung an beruflichen Schulen
    • Besondere Sprachfördermaßnahmen an Schulen mit einem Anteil von mehr als 40% Schülern nichtdeutscher Herkunftssprache oder mit Befreiung von der Lernmittelzuzahlung
    • Staatliche Europaschule Berlin
    • Schulprofil (Voraussetzung: Die Schule erhält zusätzliche Ressourcen)
  • Weitere Qualitätsmerkmale (verpflichtend oder freiwillig)
    • Der Inspektionsrahmen einer Schule orientiert sich auch am Ergebnis der zweiten Runde. Die Schulinspektion nimmt die daraus abgeleiteten Maßnahmen in den Blick und verfolgt damit Schulentwicklungsprozesse nachhaltig.
    • Weitere Pflichtmerkmale können sich aus der Online-Befragung bzw. Auffälligkeiten bei den statistischen Daten ergeben.
    • Aus den übrigen Merkmalen der Qualitätsbereiche 1 bis 6 des Tableaus sowie der schulspezifischen, sofern diese nicht verbindlich inspiziert werden, kann die Einzelschule zwei Merkmale wählen.
Das Inspektionsteam fasst die Ausprägung der einzelnen Qualitätsmerkmale im Qualitätsprofil der Schule zusammen. Dabei werden folgende Bewertungen unterschieden:
Bewertung Bescheibung Norm (Anteil der positiv bewerteten Indikatoren)
A (stark ausgeprägt) Die Schule erfüllt alle oder nahezu alle Teilkriterien eines Qualitätsmerkmals. ca. 80 %, davon die Hälfte mit „trifft zu“
B (eher stark ausgeprägt) Die Schule erfüllt die wichtigsten Teilkriterien. Sie kann die Qualität der Arbeit bzgl. einiger Teilkriterien aber noch weiter verbessern. ca. 60 %
C (eher schwach ausgeprägt) Die Schule weist hier Stärken und Entwicklungsbedarf auf; wichtige Teilkriterien werden jedoch nicht erfüllt. ca. 40 %
D (schwach ausgeprägt) Bei den meisten Kriterien eines Qualitätsmerkmals sind deutliche Verbesserungen erforderlich. weniger als 40 %

Bewertung der Unterrichtsqualität

Link zu: Unterrichtsprofil
Unterrichtsprofil (Klicken zum Download der pdf-Datei)

In Unterrichtsbesuchen beobachtet die Schulinspektion die Organisation des Unterrichts in einzelnen Lerngruppen und Klassen, ebenso die Lernatmosphäre und die Gestaltung von Unterrichtsprozessen wie z. B. das methodische Vorgehen oder die Aufgabenkultur. Zukünftig wird darüber hinaus verstärkt die Umsetzung der durchgängigen Sprachbildung sowie der Medienbildung in den Fokus genommen. Im Unterrichtsprofil sind die einzelnen Bewertungskriterien aufgelistet.

Als Rückmeldung erhalten die Schulen eine Häufigkeitsverteilung der einzelnen Bewertungen. Weiterhin wird ihnen eine vergleichende Bewertung mit anderen Schulen ihrer Schulart und mit allen Berliner Schulen zur Verfügung gestellt. Außerdem können die Schulen anhand einer vergleichenden Darstellung mit früheren Inspektionsergebnissen erkennen, ob eingeleitete Maßnahmen oder Veränderungen sich im Unterricht auswirken.

Qualitätstableau

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Qualitätsprofil

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Unterrichtsprofil

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Bewertungsbogen (3. Runde)

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Wie wir Unterrichtsqualität bewerten

(Fachinformation für Schulen)

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