SFZ-Themenreihe Grundschule 2025/2026
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Lernausgangslage: Sprachstandserhebung und der sprachliche Situationsansatz
Beginn und Grundlage jedes sprachsensiblen Unterrichts und pädagogischen Angebots ist die richtige Einschätzung des Sprach-
stands des Kindes. In dieser Fortbildung wird gezeigt, wie man den Sprach-stand des Kindes spielerisch ermittelt, die eigene Sprache daran aus-richtet, also nach dem sprachlichen Situationsansatz verfährt und das Potential der nächsten Entwicklungsstufe voll ausschöpft. Neben dem Sprachstand wird die Interaktionsfähigkeit und Abstraktions-fähigkeit des Kindes ermittelt. Die Techniken zur Erhebung der Lernausgangslage werden an einem Wimmelbild erprobt und Möglich- keiten aufgezeigt, sie auf Themen des eigenen Unterrichts zu übertragen. Die spielerische Sprachstandserhebung als Diagnose- möglichkeit wird von den Teilnhmenden erlernt.Mi, 17. September 2025
14:30 – 17:00 Uhr
(Raum 208)Dozentin: Dr. Gesina Volkmann
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Sprachförderung und Bewegung (Grob-, Fein-, Graphomotorik und Mundmotorik)
Die sprachliche Entwicklung steht in engem Zusammenhang mit der Gesamtentwicklung des Kindes. In dieser Fortbildung geht es um die
motorische Entwicklung. Wie kann die sprachliche und motorische Ent-wicklung des Kindes gleichzeitig gefördert werden. Dies wird exemplarisch am Förderthema „Schulsachen – Federtasche“ gezeigt. Es werden ver-schiedene Bewegungsangebote vorgestellt und diskutiert, wie sie in Unterricht und alltagsintegriert im Ganztag eingesetzt werden können.Mi, 12. November 2025
14:30 – 17:00 Uhr
(Raum 208)Dozentin: Dr. Gesina Volkmann
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Phonologische und Morphologische Bewusstheit und Alphabetisierung
Mit der Entwicklung der phonologischen und morphologischen Bewusstheit beginnen die Kinder über die Lautgestalt der Sprache nachzudenken und zu verstehen, wie sich Wörter im Satzzusammenhang verändern, also welche grammatischen Endungen und Umlautungen nötig sind. Dies sind wichtige Schritte bei der Herausbildung der Schrift- und Bildungssprache.
In der Fortbildung wird anhand des Themas Kleidung gezeigt, welche Herausforderungen das Deutsche birgt, wie man die Entwicklung in diesen Bereichen spielerisch fördern und auf die im Unterricht verwendeten Lehr-werke übertragen kann. Entsprechende Übungsmaterialien werden von den Teilnehmenden erprobt und ihr Unterrichteinsatz wird diskutiert.Mi, 14. Januar 2026
14:30 – 17:00 Uhr
(Raum 208)Dozentin: Dr. Gesina Volkmann
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Das Ei – literarisch, geometrisch und naturwissenschaftlich betrachtet
Die Fortbildung nimmt die Osterzeit zum Anlass, das Ei als geometrisches und naturwissenschaftliches Phänomen zu thematisieren. Die Teilnehmen-den erproben das vorgestellte Material, lernen den sprachlichen Entwick-lungsstand von Kindern einzuschätzen und Spiele oder kreative Angebote sprachlich entsprechend anzupassen. Das vorgestellte Material ist dazu geeignet, eine ganze Unterrichtsreihe oder ein fächerübergreifendes Projekt in der Schule zu füllen und kann beispielhaft dazu genutzt werden, die Vorgehensweisen auf weitere Themen zu übertragen.
Veranstaltung entfällt!
Mi, 11. März 2026
14:30 – 17:00 Uhr
(Raum 208)Dozentin: Dr. Gesina Volkmann
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Lese- und Sprachförderung mit Klassensätzen der Bibliotheken Berlin-Mitte
Viele Schulen haben nicht alle benötigten Ganzschriften im Bestand. Doch Lehrkräfte können in der Stadtbibliothek Berlin-Mitte zahlreiche Titel als Klassensatz ausleihen. Besonders die Bibliothek am Luisenbad hat ihr Angebot in den letzten Jahren stark erweitert. Das Sprachförderzentrum entwickelt zudem passende lese- und sprachförderliche Materialien zu ausgewählten (Bilder-)Büchern, die Lehrkräfte direkt bei der Ausleihe erhalten und sofort einsetzen können.
In der Fortbildung lernen Sie diese Ganzschriften und Materialien kennen und erproben und reflektieren das Choice Board als Methode zur Leseförderung.Di, 28. April 2026
15:00 – 16:30 Uhr
Bibliothek am LuisenbadDozentinnen: Susanne Roane, Anne Rübel
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Sprachsensibler Fachunterricht – Leseverstehen und Textkompetenz fördern
Wie gelingt es mit den richtigen Impulsen, die Schüler*innen auf ihrem Bildungsweg zu begleiten? In dieser Fortbildung werden Lehrbuchtexte kritisch betrachtet und Methoden gezeigt, wie man die Lernenden an die Texte und das Leseverstehen heranführt, indem nicht die Texte vereinfacht werden, sondern indem dazu Aufgaben mit aufsteigendem Schwie-
rigkeitsgrad gestellt werden. So können alle Kinder trotz unterschiedlichem Ausgangsniveau an den Texten arbeiten und nach eigenem Lerntempo voranschreiten. Es wird gezeigt, wie z. B. der NaWi-Unterricht sprach-bildend aufgebaut werden kann. Die Teilnehmenden sind eingeladen eigenes Unterrichtsmaterial mitzubringen, um die erlernten Techniken darauf anzuwenden, damit der Transfer in den eigenen Unterricht ermöglicht wird.Mi, 20. Mai 2026
14:30 – 17:00 Uhr
(Raum 208)Dozentin: Dr. Gesina Volkmann
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Nutzung von KI zur sprachsensiblen Unterrichtsplanung in allen Fächern
Künstliche Intelligenz (KI) kann die Planung sprachsensiblen Unterrichts erleichtern. Nach einem kurzen Input zur sprachsensiblen Unterrichtsgestaltung erhalten die Teilnehmer/-innen Tipps für klare, hilfreiche KI-Anweisungen. Die Teilnehmenden werden dann eigene Unterrichtsmaterialien mit passenden Prompts erstellen. Zudem werden digitale Tools vorgestellt und erprobt, die den Unterricht interaktiver machen. Zum Abschluss reflektieren die Teilnehmenden, wie KI und Tools ihre Unterrichtsplanung unterstützen können.
Die Fortbildung richtet sich an Lehrkräfte ohne oder mit wenig KI-Erfahrung.Mi, 20. Mai 2026
14:30 – 16:30 Uhr
OnlineDozentin: Dozentinnen: Susanne Roane, Anne Rübel
SprachFörderZentrum
Berlin-Mitte
Badstraße 10
13357 Berlin
Vorderhaus 2. Etage