Rahmenlehrpläne formulieren die Kompetenzen, die Schülerinnen und Schüler während ihrer Schulzeit erwerben sollen, um den gesellschaftlichen Anforderungen gewachsen zu sein. Sie sind eine wichtige Grundlage für die Qualitätsentwicklung der Schulen. Für die Schule und die Lehrkräfte definieren die Pläne Standards, innerhalb derer eine individuelle Gestaltung der Unterrichtsinhalte nach den Besonderheiten der Schule und ihres Umfelds möglich ist. Für Eltern sind diese Informationen eine Hilfe für die aktive Unterstützung ihrer Kinder beim Lernen. Schülern bieten sie eine Orientierung und leisten einen Beitrag, ihren eigenen Lernprozess selbstständig zu steuern.
Ein Überblick über die Themen und Inhalte des Unterrichts in der Grundschule und in den Klassen 7 bis 10 der Oberschule
In kurzen, allgemein verständlichen Texten wird zu jedem Unterrichtsfach erläutert, was die Schüler lernen sollen und über welche Kompetenzen sie am Ende der jeweiligen Klassenstufen verfügen müssen. So werden für Eltern und Schüler die Ziele, Inhalte sowie die Struktur der Fächer transparent. Sie können die gestellten Anforderungen nachvollziehen, bei der Unterrichtsgestaltung mitwirken und die Lernfortschritte aktiv begleiten.
| Klassen 1 bis 6 |
Klassen 7 bis 10 Sekundarstufe I |
Klassen 11 bis 13 Sekundarstufe II (Gymnasiale Oberstufe) |
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| Vorwort |  |
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| Arbeitslehre** | |
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| Bildende Kunst | |
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| Biologie | |
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| Chemie | |
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| Chinesisch | |
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| Darstellendes Spiel | Wahlpflichtfach |
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| Deutsch | |
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| Deutsch als Zweitsprache (DaZ) | |
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| Deutsche Gebärdensprache | |
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| Englisch* | |
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| Ethik | |
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| Französisch* | |
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| Geografie | |
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| Geschichte | |
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| Alt-Griechisch | |
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| Neu-Griechisch | |
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| Hebräisch | |
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| Informatik | ITG/Wahlpflichtfach |
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| Italienisch | |
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| Japanisch | |
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| Latein | |
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| Lernen in globalen Zusammenhängen | |
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| Kunst | |
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| Mathematik | |
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| Musik | |
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| Naturwissenschaften | |
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| Philosophie | Wahlpflichtfach |
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| Physik | |
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| Politikwissenschaft | |
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| Politische Bildung | |
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| Polnisch | |
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| Portugiesisch | |
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| Psychologie | Wahlpflichtfach |
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| Russisch | |
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| Sachunterricht | |
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| Sonderpädagogischer Förderschwerpunkt "Geistige Entwicklung" | |
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| Sonderpädagogischer Förderschwerpunkt Lernen |
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| Sozialkunde | |
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| Sozialwissenschaften | |
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| Sozialwissenschaften/ Wirtschaftswissenschaft |
Wahlpflichtfach |
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| Spanisch | |
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| Sport | |
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| Studium und Beruf | |
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| Türkisch | |
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| Wirtschaft - Arbeit - Technik** | |
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| Wirtschaftswissenschaft | |
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| Wahlpflichtkurs I Realschule | |
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| Wahlpflichtkurs III Realschule | |
* Die Rahmenlehrpläne Englisch und Französisch für die Grundschule und die Sekundarstufe I sind inhaltlich identisch. Sie gelten für die Klassenstufen 3 bis 10.
** Das Fach Arbeitslehre wird im Schuljahr 2010/11 in der Jahrgangsstufe 7 und im Schuljahr 2011/12 in den Jahrgangsstufen 7 und 8 durch das Fach Wirtschaft - Arbeit - Technik ersetzt.
Die Curricularen Vorgaben für die Jahrgangsstufen 7 bis 10 werden hier in einer Anhörungsfassung zusammen mit einem Rückmeldebogen veröffentlicht. Wir bitten um Rückmeldungen bis zum 28.05.2013.
Das allgemeinbildende Fach Recht kann ab dem Schuljahr 2013/2014 für die gymnasiale Oberstufe als Unterrichtsfach angeboten werden. Der Rahmenlehrplan für dieses neue Fach wird hier in einer Anhörungsfassung veröffentlicht.
Sexualerziehung in der Berliner Schule Allgemeine Hinweise zu den Rahmenplänen für Unterricht und Erziehung (AV 27) laden »
(Av27 2001, 61 KB)Die Einführungsphase (11. Klasse) an den Gymnasien fällt durch die Verkürzung der Zeit bis zum Abitur auf 12 Jahre ab dem Schuljahr 2010/2011 weg. An den Gesamtschulen, Beruflichen Gymnasien, Kollegs und Abendgymnasien wird es die Einführungsphase weiterhin geben, weil dort das Abitur nach 13 Jahren abgelegt wird. Die Rahmenvorgaben für die Einführungsphase wurden an die neue Situation angepasst und im Mai 2010 in Kraft gesetzt.
Die Rahmenvorgaben sind Bestandteile der mit den Ländern Mecklenburg-Vorpommern und Brandenburg entwickelten Kerncurricula für die gymnasiale Oberstufe. Die für alle Fächer in den Rahmenlehrplänen für die gymnasiale Oberstufe formulierten Grundsätze und die jeweiligen Kompetenzmodelle gelten weiterhin für die Einführungsphase und die Qualifikationsphase.
(KMK) und der Bundesagentur für Arbeit.Senatsverwaltung für Bildung, Jugend und Wissenschaft
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