Förderung für neun Projekte kultureller Bildung in Lichtenberg beschlossen

Pressemitteilung vom 14.03.2024

Mit insgesamt neun Förderzusagen für das Jahr 2024 fördert das Bezirksamt Lichtenberg wieder Kooperationen für die kulturelle Bildung von Kindern und Jugendlichen. Über den Projektfonds Kulturelle Bildung (PKB) – Fördersäule 3 wird in diesem Jahr eine Gesamtsumme von 42.251,52 Euro vergeben. Die Mittel werden aus der Berliner Senatsverwaltung für Kultur und Gesellschaftlichen Zusammenhalt über die Bezirke ausgereicht. Der Fonds unterstützt kreative Partnerschaften von Künstlerinnen und Künstlern mit Bildungspartnern wie Schulen und Kindertagesstätten, Jugendfreizeiteinrichtungen oder Unterkünften für Geflüchtete, die sich auf Kinder und Jugendlichen beziehen. Alle Projekte zeichnen die aktive Beteiligung und eine Vielfalt der künstlerischen Ansätze aus, sowie ein Fokus auf Nachhaltigkeit und die Förderung sozialer Kompetenzen.

Folgende Projekte werden gefördert:

• Let’s Create Together – Kunstworkshops für Jugendliche im Weitlingkiez
  Kulturring in Berlin e. V. zusammen mit der SozDia Jugendhilfe, Bildung und Arbeit gGmbH: Jugendliche unterschiedlicher Herkunft machen sich in zwei Workshop-Reihen mit dem Prozess der künstlerischen Abstraktion sowie der künstlerischen Untersuchung und Dokumentation vertraut. Dabei lernen Sie Techniken der Malerei, Fotografie und Bildbearbeitung, Collage sowie verschiedene Zeichen- und Drucktechniken kennen.

• Aus Kiezspatzen werden Beatspatzen: Wir bringen Rhythmus in den Kiez
  GbR Schlagwerk Voermans zusammen mit der Kita Kiezspatzen
  In einer Projektwoche lernen die Kinder verschiedene Percussion-Instrumente kennen, stärken in Rhythmusübungen ihr musikalisches Verständnis und die Koordination und erkunden Stile, Materialien und Umgebungen für ihre Musik. Ein musikalisches Spielkonzept wird dauerhaft für die Kita entwickelt.

• Märchen aus aller Welt – Kamishibai Erzähltheater mit mehrsprachigen Aufführungen
  Anke Kuhnecke zusammen mit der Adam-Ries-Grundschule
  Anhand des japanischen Erzähltheaters Kamishibai lernen Schülerinnen und Schüler Märchen aus verschiedenen Ländern sowie das gemeinsame Erzählen kennen und erarbeiten eine Aufführung. Dabei werden die Sprachkompetenz und das kulturelle Verständnis der Kinder vertieft.

• Ins Rollen kommen
  Magda Voerster zusammen mit der Schule am Wilhelmsberg
  In dem Projekt wird gemeinsam „das Rad neu erfunden“. Im Sinne des Entdeckenden Lernens werden seine Eigenschaften untersucht: Wann rollt ein Rad? Was braucht es dazu? Wie muss es beschaffen sein? Die Kinder entwerfen eigene kleine Vehikel als Modelle und setzen ein gemeinsames „Fahrzeug“ im menschlichen Maßstab um.

• #goforward
  Martin Bartels zusammen mit der Vincent-van-Gogh-Schule
  Streetart ist ein wichtiger Bestandteil der urbanen Kultur und kann politische, soziale oder künstlerische Aussagen treffen. An Beispielen lernen die Schülerinnen und Schüler, eine eigene Message zu formulieren. Mit der Technik des Siebdrucks drucken sie ihre Botschaften auf verschiedene Textilien. Ein Projekt zur Selbstwirksamkeit der Jugendlichen.

• Barbie or not to be? Superheld*innen neu denken
  Lina Mazenett zusammen mit dem MädchenSportZentrum Pia Olymp
  Es werden eigene Superheldinnen aus recycelten Barbie-Puppen hergestellt. Anhand von Kunsttechniken wie Malerei und Collage und über ein Videoformat setzen sich die Mädchen* mit Stereotypen und Geschlechteridentitäten auseinander und erkunden, was für sie ihre Superheldin ausmacht.

• Von Wort zu Ohr
  Valentina Bianda zusammen mit der Richard-Wagner-Schule
  Rund um das Thema Wir-Gefühl entwickeln Kinder einer zweiten Klasse ein Drehbuch, das anschließend als Hörspiel weiterentwickelt und schließlich als szenische Lesung aufgeführt wird. Es werden Lesen, Schreiben und Sprechen auch vor Publikum gefördert. Neue Qualitäten und Bindungen im Klassenverband können spielerisch entstehen.

• Kreativität – Rhythmus – Sprache
  Marco Frohn zusammen mit der Schule an der Victoriastadt
  Eine Gruppe von Schülerinnen und Schülern baut gemeinsam eine Cajon und gestaltet das Schlaginstrument. Ein übergreifendes Thema wird in einer entwickelten Choreografie dargestellt. Dabei lernen die Kinder handwerkliche und musikalische Techniken kennen und fördern nebenbei ihre Motorik, Kreativität, Konzentration und ihr Sozialverhalten.

• Interaktive Orgelerforschung mit Konzert
  Christian Kresse zusammen mit der Evangelischen Schule Lichtenberg
  Die Kinder lernen die Orgel, ihre Geschichte und Funktion in der Musik kennen und lernen etwas über Musikgeschichte. Sie können gemeinsam musizieren und mit Orgelpfeifen und Registern experimentieren. Sie bauen selbst kleine Orgelpfeifen, auf denen sie ein Stück einüben und gemeinsam mit der Orgel spielen werden.