Als eine der ältesten Wissenschaften überhaupt nimmt die Mathematik die Schlüsselstellung in der modernen Informationsgesellschaft ein. Im Bestreben, die Themen mathematische Bildung und Informationstechnologie auf der einen Seite, und Kultur und Gesellschaft auf der anderen Seite, miteinander zu verknüpfen, spiegelt sich die zentrale Idee des praxisnahen Erlebens von Geist, Natur und Technik wider. Insbesondere deckt sich diese Idee mit der Sicht auf Mathematik als das mächtige Instrument, das die Vermittlerrolle zwischen Theorie und Praxis, zwischen Denken und Beobachten, übernimmt.
Darauf gründet das Konzept der ganzheitlichen Lernförderung, das ich unter Beachtung der Spezifik des Faches Mathematik in meinen Kursen vertrete und umsetze. Die Arbeit in kleinen Gruppen, gezielte Förderung durch differenzierten Unterricht und regen inhaltlichen Austausch mit der Hörerschaft sind die zentralen Aspekte, die unter Einsatz von digitalen Medien in den Kursen zur vollen Entfaltung gebracht werden. Es wird stets versucht, das unverzerrte, ehrliche und zugleich verständliche Bild der Mathematik in ihrer einmaligen Schönheit angemessen und respektvoll zu präsentieren.
