Together For Education@Berlin

Als Lehrkraft für Willkommensklassen unterrichten Sie Lerngruppen für Schülerinnen und Schüler ohne Deutschkenntnisse. Die besonderen Lerngruppen werden parallel zu Regelklassen geführt. Ziel ist der möglichst schnelle Erwerb der deutschen Sprache, um den zügigen Übergang in eine Regelklasse zu ermöglichen. Lerngruppen für Neuzugänge ohne Deutschkenntnisse können an verschiedenen Schularten eingerichtet werden.

• Lehramtsbezogener Master of Education bzw. 1. Staatsprüfung und (2.) Staatsprüfung für ein Lehramt oder
• eine abgeschlossene Lehramtsausbildung nach Recht des Herkunftslandes oder
• ein Diplom-, Magister- oder Masterabschluss, der an einer Universität oder an einer Fachhochschule erworben wurde.
• Sie verfügen über deutsche Sprachkenntnisse auf muttersprachlichem Niveau. (C2-Nachweis)

Hinweis: Wenn der C2-Nachweis noch nicht erbracht werden kann, die deutschen Sprachkenntnisse aber einen konkreten Unterrichtseinsatz an einer Schule nach Entscheidung der Schulleitung ermöglichen, ist auch eine zunächst befristete Einstellung an einer Schule möglich.

Sie haben bereits eine lehramtsbezogene Ausbildung in Ihrem Herkunftsland abgeschlossen? Dann können Sie sich auf eine Stelle als Lehrkraft im Berliner Schuldienst bewerben. Die Eingruppierung und das Einsatzgebiet erfolgt auf Grundlage der persönlichen Voraussetzungen. Unbefristete Einstellungen von Lehrkräften nach LnRH sind auch kurzfristig möglich.

• Eine abgeschlossene lehramtsbezogene Ausbildung für mindestens einem Unterrichtsfach der Berliner Schule.
• Diese Ausbildung ist als eine abgeschlossene Ausbildung nach dem Recht des Herkunftslandes anerkannt.
• Sie verfügen über deutsche Sprachkenntnisse auf muttersprachlichem Niveau. (C2-Nachweis)

Hinweis: Wenn der C2-Nachweis noch nicht erbracht werden kann, die deutschen Sprachkenntnisse aber einen konkreten Unterrichtseinsatz an einer Schule nach Entscheidung der Schulleitung ermöglichen, ist auch eine zunächst befristete Einstellung an einer Schule möglich.

Sie haben bereits eine lehramtsbezogene Ausbildung in Ihrem Herkunftsland abgeschlossen? Dann können Sie sich auf eine Stelle als Lehrkraft im Berliner Schuldienst bewerben. Wir bieten Ihnen eine Beschäftigung in Vollzeit an den öffentlichen Berliner Schulen verbunden mit dem Besuch eines berufsbegleitenden Sprachkurses, dessen Kosten übernommen werden. Für den berufsbegleitenden Sprachkurs werden die Stunden angerechnet.
Zu Ihren Aufgaben gehört insbesondere die Unterstützung und Förderung von Schülerinnen und Schülern, die aus den Willkommensklassen in den Regelunterricht wechseln. Mit Ihrer Fachkompetenz und Kenntnis der Unterrichtsinhalte aus dem Heimatland leisten Sie einen wichtigen Beitrag für den Lernerfolg der Schülerinnen und Schüler nach dem Wechsel in die Regelklassen der Berliner Schule.

• Sie verfügen über eine abgeschlossene lehramtsbezogene Ausbildung für mindestens ein Unterrichtsfach der Berliner Schule
• Sie verfügen über deutsche Sprachkenntnisse auf A2-Niveau.
• Sie verfügen über eine Aufenthaltserlaubnis nach § 24 AufenthG

Als Erzieherin und Erzieher an einer Schule arbeiten Sie mit Kindern und Jugendlichen vom schulpflichtigen bis hin zum jugendlichen Alter. Die Arbeit erfolgt in einem multiprofessionellen Team, das sich aus Lehrkräften, therapeutischen und weiteren sozialpädagogischen Fachkräften zusammensetzt. Sie fördern individuelle Lernprozesse durch kooperative und kommunikative Aktivitäten. Sie unterstützen die Schülerschaft während des Unterricht und bei Schulaufgaben, begleiten diese aber auch während der ungebundenen Lernzeiten und bei Freizeitaktivitäten sowie Exkursionen.

• Abgeschlossene Berufsausbildung als Erzieherin und Erzieher oder eine vergleichbare Ausbildung mit mind. dreijähriger Berufserfahrung.
• Oder einen als gleichwertig anerkannten Abschluss wie z.B. als sozialpädagogisches Fachpersonal.

Als Betreuerin und Betreuer an einer Schule unterstützen und betreuen Sie Schülerinnen und Schüler mit sonderpädagogischem Förderbedarf im Schulalltag innerhalb und außerhalb des Unterrichts. Sie unterstützen die betroffene Schülerschaft in ihrer Mobilität und bei anfallenden Pflege- und Hygienemaßnahmen und übernehmen Aufsichts- und Betreuungstätigkeiten. Zudem wirken Sie bei Beratungstätigkeiten und der Erziehungs- und Förderplanung aktiv mit.

• Eine abgeschlossene Ausbildung als Heilerziehungspflegerin und Heilerziehungspfleger mit staatlicher Anerkennung oder eine vergleichbare medizinische / pflegerische Ausbildung oder langjährige Erfahrung in der Arbeit mit behinderten Kindern oder Jugendlichen.
• Erfahrungen im Umgang mit pflegebedürftigen Menschen. Erwartet wird die Befähigung zur Durchführung pflegerischer Leistungen im Bereich der Körperpflege und Hygiene.
• Selbstständiges, verantwortungsbewusstes Handeln, Einfühlungsvermögen in die Bedürfnisse von Schülerinnen und Schülern mit sonderpädagogischem Förderbedarf.

Als Psychologin und Psychologe an einer Schule übernehmen Sie einzel- und schulbezogene Beratungsangebote. Sie unterstützen die Umsetzung des inklusiven Schulalltages, leisten Präventionsarbeit sowie Krisen- und Notfallintervention. Sie verantworten zudem die psychologische Beratung zum Themenbereich der Förderdiagnostik. Sie arbeiten dabei eng mit Schülerinnen und Schülern, deren Erziehungsberechtigten sowie dem schulischen Personal zusammen und kooperieren mit schulischen und außerschulischen Institutionen.

• Eine abgeschlossene wissenschaftliche Hochschulausbildung in der Fachrichtung Psychologie.
• Erfahrungen in der Arbeit mit Kindern und Jugendlichen.
• Kenntnisse in systemischen Ansätzen / Systemberatung, psychotherapeutischen Verfahren und in familiendynamischen,- therapeutischen Ansätzen.
• Kenntnisse in Gesprächsführung, psychologischer Anamneseerhebung, Intelligenz-, Leistungs- und Persönlichkeitsdiagnostik. Aufgeschlossenheit gegenüber fachlichen und didaktisch-methodischen Entwicklungen.
• Bereitschaft zur fachlichen und pädagogischen Fort- und Weiterbildung, Kommunikations- und Kooperationsfähigkeit, erzieherische, soziale und pädagogische Kompetenz.

Als Sozialarbeiterin und Sozialarbeiter an einer Schule arbeiten Sie eng mit sozial benachteiligten Schülerinnen und Schülern zusammen und fördern diese durch sozialpädagogische Maßnahmen. Sie unterstützen Kinder und Jugendliche bei der Entwicklung demokratischer und sozialer Kompetenzen, begleiten jugendhilfespezifische Angebote und entwickeln Erziehungs- und Bildungspläne.

• Abgeschlossenes Fachhochschulstudium mit staatlicher Anerkennung als Sozialarbeiterin und Sozialarbeiter oder
• Oder Abschluss eines wissenschaftlichen Hochschulstudiums im Bereich der Bildungswissenschaften, Erziehungswissenschaften und nachweisbaren Erfahrungen auf dem Gebiet der Sozialen Arbeit.

Als Erzieherin und Erzieher in einer Kindertagesstätte arbeiten Sie mit Kindern ab 0 Jahren bis zum schulpflichtigen Alter. Sie begleiten die Kinder bei ihren individuellen Lern- und Entwicklungsschritten. Sie entwickeln Lernziele, gestalten das Lernumfeld und sind zugleich Vorbild und Vertrauensperson. Sie unterstützen die Kinder dabei, sich zu eigenverantwortlichen und selbstständigen Persönlichkeiten zu entwickeln.

• Eine mindestens 3-jährige abgeschlossene pädagogische Ausbildung.

Als Sprachmittler setzen Sie ihre Sprachkenntnisse aus verschiedenen Sprachräumen ein. Sie unterstützen ukrainische Kinder und deren Eltern in ihrem neuen Umfeld bei Sprach-und Übersetzungsschwierigkeiten.

• Sprachkenntnisse: Personen, die Ukrainisch und/oder Russisch als Muttersprache sprechen und Interesse an einer unterstützenden Tätigkeit in einer Kita haben.
• Deutsche Sprachkenntnisse sind hilfreich, aber keine Bedingung. Berufsbegleitend werden Sprachkurse gefordert.
• Eine tolerante und weltoffene Haltung und Freude im Umgang mit Menschen werden vorausgesetzt.