Kulturelle Bildung

Im Projekt gestalten Jugendliche aus dem Ringslebenkiez ein großformatiges Wandbild im Außenbereich des Jugendclubs Blockpark447 in Buckow. In einem kreativen Prozess setzen sie sich mit ihrem Alltag, ihrer Familie und ihrem Umfeld auseinander. Mithilfe einer spielerischen Porträttechnik werden Hemmungen abgebaut und Ausdrucksmöglichkeiten gefördert. Die Porträts werden fotografiert, digital bearbeitet und zu einem gemeinsamen Entwurf zusammengesetzt, der dann auf die Wand übertragen und bemalt wird. Das Projekt stärkt kreative Fähigkeiten, Selbstwirksamkeit und Gemeinschaftsgefühl und hinterlässt ein dauerhaft sichtbares Kunstwerk im Kiez. Es wurde auf Initiative der Jugendlichen entwickelt und knüpft an frühere Workshops im Blockpark an. Unterstützt wird es vom Kulturnetzwerk Neukölln in Kooperation mit der Schillerwerkstatt e. V. und lokalen Partnern.

Fördersumme: 4.200 €

Das Remix-Tanz-Projekt findet über vier Monate an der Rixdorfer Grundschule statt und richtet sich an Kinder der 1.–6. Klasse, viele davon mit Migrationshintergrund und aus sozial benachteiligten Familien. Geleitet von den Tänzerinnen Nuria Hoeyng und Luisa Burow, nutzt das Projekt das Remix-Prinzip: Bestehende Bewegungen und Musikstile werden mit den eigenen Ideen der Kinder kombiniert. Dabei lernen sie Elemente aus Hip-Hop, Afro, Latin und zeitgenössischem Tanz kennen und bringen eigene Schritte und Musik mit ein. Gemeinsam entsteht eine neue Choreografie, die Vielfalt und kulturellen Austausch sichtbar macht. Ziel ist es, Ausdrucksmöglichkeiten, Körperbewusstsein und Gemeinschaftsgefühl zu fördern. In dem Projekt ist die Rixdorfer Schule Tandempartner.

Fördersumme: 4.585,5 €

Im Projekt erwerben 25 Schüler*innen der achten Klasse der Gemeinschaftsschule Campus Rütli in vier Workshops grundlegende Kenntnisse filmischer Gestaltung. Ziel ist es, Medienkompetenz, kritisches Denken und kreative Eigeninitiative zu stärken. Die Teilnehmenden lernen filmische Mittel kennen, analysieren Beispiele und setzen eigene Ideen mit Kamera, Requisiten und Ton praktisch um. Geleitet wird das Projekt von der Kunstpädagogin und Filmschaffenden Anne-Charlotte Viriot in Zusammenarbeit mit dem Filmemacher und Medienpädagogen Michael Wolf. Ort der Workshops ist das Wolf Kino in Berlin-Neukölln, das als kultureller Partner zur Verfügung steht. Das Projekt verbindet Theorie und Praxis und ermöglicht Jugendlichen, sich vom reinen Medienkonsum zu aktiver Mitgestaltung zu entwickeln. Es fördert demokratische Bildung, Teilhabe, Teamarbeit sowie Einblicke in die Filmbranche.

Fördersumme: 2.650 €

Im Juli 2025 leiten die Künstler*innen Mahya Ketabchi und Andishe Pishva einen viertägigen kreativen Multimedia-Workshop für Vorschulkinder mit Migrationsgeschichte aus der Kita Hoppípolla e. V. Die Kinder bringen persönliche Gegenstände mit, um gemeinsam Zines zu gestalten, die Gefühle, Erinnerungen und Geschichten festhalten. Die Methode ist inklusiv, nonverbal und visuell, angepasst an diverse sprachliche und entwicklungsbezogene Bedürfnisse. Rituale, kreative Tools und eine visuelle „Emotion Map“ fördern Beteiligung und emotionale Verbindung. Ziel ist es, den Übergang von der Kita zur Schule partizipativ zu begleiten, Selbstwirksamkeit und Gemeinschaft zu stärken. Am Ende entstehen individuelle Zines als Erinnerungsstücke und eine Mini-Ausstellung.

Fördersumme: 2.677 €

Im August findet im Jugendzentrum Kinderwelt am Feld ein interdisziplinärer Design-Workshop für queere, trans* und migrantische Jugendliche (8-15 Jahre) statt. Unter Anleitung zweier Künstlerinnen aus Kunst und Design entwickeln die Teilnehmenden Schritte – von Recherche bis Performance – setzen sie sich mit Emotionen auseinander und transformieren diese künstlerisch. Gefüllt mit persönlichen Objekten, werden die Piñatas in einem rituellen Akt zerschlagen – ein Symbol für kollektive Katharsis, Austausch und Heilung. Der Workshop nutzt somatische Übungen und schafft einen geschützen Raum für queere Freude, politische Reflexion und emotionales Wachstum. Ziel ist es, mentale Gesundheit zu stärken, kreativen Ausdruck zu fördern und eine respektvolle, diverse Gemeinschaft zu gestalten. Kooperation u.a. mit queeren Netzwerken wie qube und Queer Base.

Fördersumme: 2.977 €

Das Projekt „Ein Hut auf Reise“ wird von Tanz Teather Dialoge e. V. gemeinsam mit zwei 4. Klassen der Schliemann-Grundschule in Rudow durchgeführt. Es entsteht eine szenische Collage zu Themen wie Heimat, Fremde, Mut und Gleichberechtigung – inspiriert von dem Roman Gullivers Reisen. In Kleingruppen entwickeln die Kinder theatrale Szenen zu Meer, Fremdsein, Ankommen und Gemeinschaft. Sie gestalten Requisiten und Bühnenbilder aus Alltagsmaterialien und erarbeiten szenisches Material mit Theater-, Tanz- und Musik-Elementen. Das Projekt fördert Empathie, krative Ausdrucksvermögen und soziale Kompetenzen. Die sehr heterogene Schüler*innenschaft – mit und ohne Migrationsgeschichte – bringt ihre Lebensrealitäten aktiv in den künstlerischen Prozess ein. Höhepunkt ist eine doppelte Aufführung zum Abschluss des Projektes.

Fördersumme: 5.000 €

In einer Projektwoche werden Schüler*innen der 9. Klasse der Röntgen-Oberschule in die kritische und künstlerische Kartographie eingeführt. Ziel des Projekts ist es, mit den Jugendlichen die Machtverhältnisse in der Kartographie und in den Räumen, die sie bewohnen, zu hinterfragen. Der erste Tag dient der spielerischen Einführung in Themen wie Migration und Dekolonialisierung. Anschließend gestalten die Schüler*innen gemeinsam eine Karte der Umgebung ihrer Schule, wobei sie entscheiden, welche Themen und Perspektiven dargestellt werden sollen. Das Projekt umfasst Ausflüge, kreative Reflexionsräume und endet mit einer Präsentation und Ausstellung der Ergebnisse für die Schulgemeinschaft.

Fördersumme: 2.361 €

In dem Ferienworkshop werden Kinder zwischen 8 und 14 Jahren Plakate im Siebdruckverfahren zu den Themen Selbstbestimmung und Zusammenleben gestalten.
Der Workshop ist in zwei Gruppen aufgeteilt und endet mit einer gemeinsamen Siebdruckaktion im öffentlichen Raum. Hierfür werden die Plakate außerdem auf T-Shirts gedruckt. Ziel ist es, den Kindern eine Plattform zu bieten, um ihre Stimme in Bezug auf das Zusammenleben in Neukölln auszudrücken. Inspiriert von Texten aus der Berliner Kunstszene und dem Community-Feminismus, reflektieren die Teilnehmenden, was verbessert werden sollte, und fördern ihren kreativen Ausdruck. Das Projekt wird realisiert in Zusammenarbeit mit der Schillerwerkstatt e. V..

Fördersumme: 2.800 €

Das Projekt lädt neuzugewanderte Kinder in der Altersgruppe zwischen acht und zwölf Jahren mit Fluchterfahrung aus der Gropiusstadt zu einer künstlerischen Auseinandersetzung mit urbanen Räumen und öffentlichen Skulpturen ein. In der Workshop-Reihe gestalten die Kinder gemeinsam einen mobilen Brunnen, dessen getöpferte Kacheln und Zierelemente ihre Visionen von Stadtgestaltung wiederspiegeln. Ziel ist es, die Kinder als aktive Mitgestalter*innen ihrer Umwelt zu stärken und ihre Lebensrealität in den Prozess einzubeziehen. Am Ende des Projekts wird der Brunnen öffentlich auf dem Bat-Yam-Platz in Gropiusstadt präsentiert. In dem Projekt kooperiert der Verein Südstadt e. V. mit der Walter-Gropuis-Schule.

Fördersumme: 2.712 €

Das Projekt, durchgeführt von Circus- und Theaterpädagoginnen, richtet sich an 15 Kinder im Alter von 1,5 bis 6 Jahren aus der Eltern-Initiativ-Kindertagesstätte Orgelpfeifen in Neukölln. Durch Zirkustheater werden motorischen und kreativen Fähigkeiten gefördert, soziale und emotionale Kompetenzen gestärkt und das Gemeinschaftsgefühl entwickelt. In der ersten Workshophälfte erproben die Kinder wöchentlich Ihre Fähigkeiten in der Kita. In einem zweiten Schritt vertiefen die Kinder Fähigkeiten in einem echten Zirkuszelt und präsentieren eine kleine Abschlussaufführung im Circus Schatzinsel.

Fördersumme: 3.161 €

„Freundinnen im Rhythmus!“ ist ein künstlerisches Projekt für Mädchen* zwischen 10 und 13 Jahren aus dem Clubhaus Phase II in Neukölln. Es kombiniert physisches Theater und zeitgenössischen Tanz, um Themen wie Schwesternschaft, Gemeinschaft und Nachbarschaft zu reflektieren. Im Projekt können die Mädchen ihre Stimme und ihren Körper aufwärmen, Bewegungsqualitäten erlernen und künstlerische Techniken wie Improvisation und Tanz erproben. Der Höhepunkt ist eine performative Tour zu ausgewählten Orten in der Nachbarschaft. Ziel ist es, Freundschaft, kollektive Identität und soziale Teilhabe zu stärken und Empowerment aus einer feministischen und dekolonialen Perspektive zu fördern.

Fördersumme: 4.176 €

In diesem Workshop dreht sich alles um die Geschichte des eigenen Stadtbezirks. Bis zu 30 Kinder recherchieren lokale Geschichte, erstellen in Gruppenarbeit ein Lied über ihren Bezirk und gestalten T-Shirts mit eigenem Logo. Der Workshop umfasst eine historische Spurensuche, das Erarbeiten eines Textes und das Musizieren. Ziel ist eine spontane Flashmob-Aufführung an einem öffentlichen Ort, bei der die Kinder das Workshopsergebnis präsentieren. Das Projekt fördert das Wissen über den Bezirk, schärft das Sozialverhalten, die Kreativität und stärkt das Selbstbewusstsein der Kinder. Geleitet wird der Workshop von zwei Musikpädagogen, die mit der Bruno-Taut-Grundschule kooperieren.

Fördersumme: 2.900 €

„Gartenzeiten“ ist ein interdisziplinäres Kunst- und Umweltprojekt, das gemeinsam mit Kindern und Familien aus der Nachbarschaft einen kreativen Kultur-Garten gestaltet. Der Garten, der im „ArtenGarten“ in Britz entsteht, bietet Raum für kulturellen Austausch, ökologisches Lernen und gemeinsames Erholen. Angesprochen werden Kinder im Alter von 8 bis 14 Jahren, darunter auch geflüchtete Kinder aus dem QM-Gebiet Glasower Straße. Von April bis Juli 2025 finden wöchentliche Workshops statt, in denen die Kinder künstlerische und ökologische Fertigkeiten erlernen, ihre eigenen Visionen für den Garten entwickeln und umsetzen. Die Workshops kombinieren Kunst, Ökologie und Urbanismus, z. B. durch Zeichnen, Fotografie, Land Art und experimentelle Techniken wie Cyanotypien und Bioplastik. Ziel ist es, die Kinder aktiv in die Gestaltung ihres Umfeldes einzubeziehen und kreatives sowie nachhaltiges Denken zu fördern.

Fördersumme: 4.800 €