Kulturelle Bildung

In je einer Projektwoche erkunden Schüler*innen der 1.-3. Klasse der Jenaplanschule und der Konrad-Agahd-Grundschule ihre Gefühlswelt. Jedes Kind wählt hierfür ein Tier, das seine Emotionen widerspiegelt, und setzt es auf vielfältige Weise künstlerisch um: als Zeichnung, Scherenschnitt, Maske, Mudra-Handzeichen, Melodielinie oder Bild-Wort-Kombination. Ergänzt wird das Projekt durch einen Besuch im Berliner Zoo. So lernen die Kinder, Gefühle zu benennen, auszudrücken und zu teilen und entdecken dabei, wie einzigartig sie selbst sind. Das Projekt, initiiert von der Künstlerin Lara Faroqui, stärkt Selbstbewusstsein, Empathie und Kreativität und richtet sich insbesondere an benachteiligte Kinder mit und ohne Migrationshintergrund und/oder Fluchterfahrung.

Fördersumme: 4.724 €

In diesem Projekt lädt die Künstlerin Patricia Morosan ca. 10 Kinder und Jugendliche aus dem Jugendzentrum Wilde Rübe ein, ihre Perspektiven, Träume und Zukunftsvorstellungen fotografisch festzuhalten. Über 8 bis 10 Wochen fotografieren die Teilnehmenden ihr Alltagsumfeld und reflektieren die entstandenen Bilder in wöchentlichen Treffen, bei denen zusätzlich künstlerische Methoden wie Collage, Zeichnen und Text erprobt werden. Am Ende entsteht ein gemeinsames Fotobuch, das zum Abschluss präsentiert wird und das jede*r Teilnehmende als persönliches Erinnerungsstück mit nach Hause nimmt. Das Projekt richtet sich vor allem an Kinder und Jugendliche der RomniaCommunity. Die Künstlerin bringt als rumänischstämmige Künstlerin eine persönliche kulturelle Nähe zur Gruppe mit und baut auf dem bestehenden Vertrauensverhältnis der KungerKiezInitiative zum Jugendzentrum auf.

Fördersumme: 4.802 €

In einem einwöchigen Intensivworkshop gestalten Jugendliche der Sekundarstufe 1 und 2 lebensgroße Baum-Collagen als künstlerische Auseinandersetzung mit ihrer eigenen Identität. Entlang der Baum-Metapher erkunden sie ihre Herkunft und Wurzeln, entdecken ihre Stärken und Potenziale und formulieren mittels Collage, Malerei, Fotografie und Textilgestaltung ihre Wünsche und Ziele. Gemeinsam entsteht so ein ,,Wald“ voller individueller Geschichten. Die Ergebnisse werden anschließend in einer selbst kuratierten Ausstellung im Kreativraum ,,Events&Stories“ in der Hobrechtstraße präsentiert. Das Projekt wird von der Erzählerei e.V. in Kooperation mit dem Ernst-Abbe-Gymnasium durchgeführt und im Sommer 2026 umgesetzt.

Fördersumme: 4.770 €

In vier Workshops lernen 25 Schüler*innen der Film-AG des Albert- Schweitzer-Gymnasiums zentrale filmische Konzepte wie Bildgestaltung, Figurenentwicklung und Erzählstruktur kennen – und setzen diese selbst kreativ um. Anhand von Filmbeispielen, Arbeitsmaterialien und Requisiten entdecken die Teilnehmenden filmische Ausdrucksweisen, reflektieren sie kritisch und erproben eigene audiovisuelle Inhalte. Das Projekt findet vor den Sommerferien 2026 im Wolf Kino in Neukölln statt, das als kultureller Kooperationspartner und Veranstaltungsort dient. Das Projekt wird von Anne-Charlotte Viriot & Michael Wolf in Kooperation mit dem Albert-Schweitzer-Gymnasium und dem Wolf Kino geleitet.

Fördersumme: 2.670 €

In sechs theaterpädagogischen Workshops erkunden 25 Schüler*innen der 4. Klasse der Sonnen-Grundschule gemeinsam, was Freundschaft bedeutet – wie sie aussieht, was sie trägt und was sie gegen Ungerechtigkeit und Ausgrenzung vermag. Mit Elementen aus Objekttheater und Physical Theatre entwickeln die Kinder eigene Szenen, in denen sie ihre Erfahrungen einbringen und Themen wie Nähe, Solidarität und Vertrauen gemeinsam reflektieren. Abgeschlossen wird das Projekt mit einer Aufführung für Familien und Freund*innen. Das Projekt ist in Kooperation mit der Sonnengrundschule am Dammweg und dem Puppentheater- Kollektiv Panne Fatale. Die vor den Sommerferien stattfindenden Workshops werden mit einer Aufführung für Familie und Freund*innen abgeschlossen.

Fördersumme: 3.365 €

Im Projekt gestalten Jugendliche aus dem Ringslebenkiez ein großformatiges Wandbild im Außenbereich des Jugendclubs Blockpark447 in Buckow. In einem kreativen Prozess setzen sie sich mit ihrem Alltag, ihrer Familie und ihrem Umfeld auseinander. Mithilfe einer spielerischen Porträttechnik werden Hemmungen abgebaut und Ausdrucksmöglichkeiten gefördert. Die Porträts werden fotografiert, digital bearbeitet und zu einem gemeinsamen Entwurf zusammengesetzt, der dann auf die Wand übertragen und bemalt wird. Das Projekt stärkt kreative Fähigkeiten, Selbstwirksamkeit und Gemeinschaftsgefühl und hinterlässt ein dauerhaft sichtbares Kunstwerk im Kiez. Es wurde auf Initiative der Jugendlichen entwickelt und knüpft an frühere Workshops im Blockpark an. Unterstützt wird es vom Kulturnetzwerk Neukölln in Kooperation mit der Schillerwerkstatt e. V. und lokalen Partnern.

Fördersumme: 4.200 €

Das Remix-Tanz-Projekt findet über vier Monate an der Rixdorfer Grundschule statt und richtet sich an Kinder der 1.–6. Klasse, viele davon mit Migrationshintergrund und aus sozial benachteiligten Familien. Geleitet von den Tänzerinnen Nuria Hoeyng und Luisa Burow, nutzt das Projekt das Remix-Prinzip: Bestehende Bewegungen und Musikstile werden mit den eigenen Ideen der Kinder kombiniert. Dabei lernen sie Elemente aus Hip-Hop, Afro, Latin und zeitgenössischem Tanz kennen und bringen eigene Schritte und Musik mit ein. Gemeinsam entsteht eine neue Choreografie, die Vielfalt und kulturellen Austausch sichtbar macht. Ziel ist es, Ausdrucksmöglichkeiten, Körperbewusstsein und Gemeinschaftsgefühl zu fördern. In dem Projekt ist die Rixdorfer Schule Tandempartner.

Fördersumme: 4.585,5 €

Im Projekt erwerben 25 Schüler*innen der achten Klasse der Gemeinschaftsschule Campus Rütli in vier Workshops grundlegende Kenntnisse filmischer Gestaltung. Ziel ist es, Medienkompetenz, kritisches Denken und kreative Eigeninitiative zu stärken. Die Teilnehmenden lernen filmische Mittel kennen, analysieren Beispiele und setzen eigene Ideen mit Kamera, Requisiten und Ton praktisch um. Geleitet wird das Projekt von der Kunstpädagogin und Filmschaffenden Anne-Charlotte Viriot in Zusammenarbeit mit dem Filmemacher und Medienpädagogen Michael Wolf. Ort der Workshops ist das Wolf Kino in Berlin-Neukölln, das als kultureller Partner zur Verfügung steht. Das Projekt verbindet Theorie und Praxis und ermöglicht Jugendlichen, sich vom reinen Medienkonsum zu aktiver Mitgestaltung zu entwickeln. Es fördert demokratische Bildung, Teilhabe, Teamarbeit sowie Einblicke in die Filmbranche.

Fördersumme: 2.650 €

Im Juli 2025 leiten die Künstler*innen Mahya Ketabchi und Andishe Pishva einen viertägigen kreativen Multimedia-Workshop für Vorschulkinder mit Migrationsgeschichte aus der Kita Hoppípolla e. V. Die Kinder bringen persönliche Gegenstände mit, um gemeinsam Zines zu gestalten, die Gefühle, Erinnerungen und Geschichten festhalten. Die Methode ist inklusiv, nonverbal und visuell, angepasst an diverse sprachliche und entwicklungsbezogene Bedürfnisse. Rituale, kreative Tools und eine visuelle „Emotion Map“ fördern Beteiligung und emotionale Verbindung. Ziel ist es, den Übergang von der Kita zur Schule partizipativ zu begleiten, Selbstwirksamkeit und Gemeinschaft zu stärken. Am Ende entstehen individuelle Zines als Erinnerungsstücke und eine Mini-Ausstellung.

Fördersumme: 2.677 €

Im August findet im Jugendzentrum Kinderwelt am Feld ein interdisziplinärer Design-Workshop für queere, trans* und migrantische Jugendliche (8-15 Jahre) statt. Unter Anleitung zweier Künstlerinnen aus Kunst und Design entwickeln die Teilnehmenden Schritte – von Recherche bis Performance – setzen sie sich mit Emotionen auseinander und transformieren diese künstlerisch. Gefüllt mit persönlichen Objekten, werden die Piñatas in einem rituellen Akt zerschlagen – ein Symbol für kollektive Katharsis, Austausch und Heilung. Der Workshop nutzt somatische Übungen und schafft einen geschützen Raum für queere Freude, politische Reflexion und emotionales Wachstum. Ziel ist es, mentale Gesundheit zu stärken, kreativen Ausdruck zu fördern und eine respektvolle, diverse Gemeinschaft zu gestalten. Kooperation u.a. mit queeren Netzwerken wie qube und Queer Base.

Fördersumme: 2.977 €

Das Projekt „Ein Hut auf Reise“ wird von Tanz Teather Dialoge e. V. gemeinsam mit zwei 4. Klassen der Schliemann-Grundschule in Rudow durchgeführt. Es entsteht eine szenische Collage zu Themen wie Heimat, Fremde, Mut und Gleichberechtigung – inspiriert von dem Roman Gullivers Reisen. In Kleingruppen entwickeln die Kinder theatrale Szenen zu Meer, Fremdsein, Ankommen und Gemeinschaft. Sie gestalten Requisiten und Bühnenbilder aus Alltagsmaterialien und erarbeiten szenisches Material mit Theater-, Tanz- und Musik-Elementen. Das Projekt fördert Empathie, krative Ausdrucksvermögen und soziale Kompetenzen. Die sehr heterogene Schüler*innenschaft – mit und ohne Migrationsgeschichte – bringt ihre Lebensrealitäten aktiv in den künstlerischen Prozess ein. Höhepunkt ist eine doppelte Aufführung zum Abschluss des Projektes.

Fördersumme: 5.000 €