Elementare Musikpädagogik / Grundausbildung

Eltern-Kind-Kurs für Babys
für Eltern mit Kindern von 5 – 18 Monaten

Der Eltern-Kind-Kurs für Babys lädt Eltern und Babys zum musikalischen Spiel ein. Durch gemeinsames Singen, Musizieren, Bewegen und Musikhören können die Kinder ihre angeborene musikalische Sprache entdecken und Freude daran finden. Die musikalische Erziehung, besonders in den ersten Lebensjahren, hat einen positiven Einfluss auf die ganzheitliche Entwicklung des Kindes: auf die musikalische Begabung, die soziale Kompetenz und das Lernen in vielerlei Hinsicht.

Eltern-Kind-Kurs
Eltern-Kind-Kurs 1 für Eltern und Kinder von 1.5 – 3 Jahren
Eltern-Kind-Kurs 2 für Eltern und Kinder von 3 – 4 Jahren

Das Gruppenangebot soll spielerisches Musizieren zu Hau­se fördern. Sechs bis acht Paare (jeweils ein Kind und eine Bezugsperson) treffen sich wöchentlich ein Mal zum gemeinsamen Musizieren. Zu den Aktivitäten in der Musikstunde gehören Singen, Tanzen, Musikhören, Fingerspiele, Kreisspiele, erstes Spiel mit Schlaginstrumenten.

Musikalische Früherziehung 1 für Kinder von 4 – 5 Jahren
Musikalische Früherziehung 2 für Kinder von 5 – 6 Jahren

In der Musikalischen Früherziehung und in der Musikalischen Grundausbildung wird der musikalische Erfahrungsschatz erweitert. Durch den Umgang mit der eigenen Stimme beim Singen wird die Sprachentwicklung gefördert. Bewegung nach Musik schult die Körpergeschicklichkeit und regt die Phantasie an. Weitere Schwerpunkte des Unterrichts sind das Spiel auf Orffschen Instrumenten, Notenlehre, Instrumentenkunde und Musik hören.

Fachgruppenleitung: Richard Nordemalm

Angeboten werden kreativer Kindertanz, Zeitgenössischer Tanz/Modern Dance und Stepptanz für Kinder und Jugendliche, wobei der Kindertanz als gute Ausgangsbasis für die anderen genannten Fächer zu betrachten ist, bei denen aber auch ein “Quereinstieg” erfolgen kann. Eine Bewerbung für Zeitgenössischen Tanz/Modern Dance und Stepptanz ist für Kinder, die keine entsprechenden Vorkenntnisse haben, im Alter zwischen 9 und 11 Jahren möglich . Die Dozentinnen Beatrice Kruschke und Katrin Habicht werden dann, nach einer Probestunde, individuell entscheiden, inwiefern eine Teilnahme in einer schon bestehenden Gruppe jüngerer Kinder möglich ist. Kinder oder Jugendliche mit Vorkenntnissen können sich auch für die Gruppe größerer Kinder oder der Jugendlichen anmelden und werden ebenfalls nach einem Probeunterricht gemeinsam mit den Dozentinnen überlegen, ob und in welcher Gruppe eine Teilnahme möglich ist. Mehr lesen

Im Fachbereich “Instrumentalspiel, Singen und allgemei­ne Musik
erziehung” bietet die Musikschule Unterricht für Menschen mit Behinderung an. Behinderte Kinder, Ju­gend­liche und Erwachsene haben ein grundsätzliches Recht auf Förderung und Bildung und sie haben Freude am Musizieren. Im Unterricht soll jeder Schüler seinen eigenen, seinen in­di­vi­duellen Möglichkeiten, Begabungen und Bedürfnissen ange­mes­senen Weg zur Musik gehen können. Die mu­sikalische Ar­beit will Integrationshilfe leisten und das ge­meinsame Musizie­ren in allen Genres und Leistungsklassen fördern. Die Kolleginnen und Kollegen der Musikschule stellen sich die­sem besonderen Anspruch des Musikunterrichtes. Dabei blei­ben sie Musiker ohne Therapeut sein zu wol­len, obwohl the­ra­peutische Effekte in der Arbeit deutlich sichtbar sind. Neben instrumentalem und vokalem Ein­zelunterricht wird Un­terricht in klei­nen Grup­pen mit Inhalten der allgemeinen Mu­sik­er­ziehung und teil­wei­se instrumentalem Schwer­punkt er­­teilt. Die jährlichen Kon­zerte “Im Märzen der Bauer” sind Höhe­punkte in der A­rbeit eines jeden Schul­jahres und zeigen im­mer wieder das hohe Niveau, das die Schüler erreichen. Im Mit­telpunkt steht dabei die Freude an der Musik, die die Aufführenden und ihre Zuhörer gleichermaßen empfinden. Mehr lesen

Fachgruppenkoordination Inklusion und Kooperation: Katja Höllein