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Formate: video/youtube
In diesem Video geben Berliner Lehrkräfte des Thomas-Mann-Gymnasiums, des Carl-von-Ossietzky-Gymnasiums und der Schweizerhof Grundschule verschiedene Tipps, wie Lehrkräfte zusammen mit Schülerinnen und Schülern Projekte zu Klimaschutz und Klimaanpassung an ihrer Schule starten können. Jährlich würdigt der Schulwettbewerb „Berliner Klima Schulen“ herausragende Ideen und Aktivitäten zum Klimaschutz innerhalb und außerhalb der Schule. Teilnehmen können Berliner Schülerinnen und Schüler sowie das pädagogische Personal. Der Wettbewerb wird initiiert vom Land Berlin und GASAG AG. Die Bewerbungsfrist läuft noch bis zum 20. Oktober 2026.
Herausgeber: EUMB Pöschk GmbH & Co. KG
Die Bewerbung erfolgt in wenigen einfachen Schritten:
Wichtige Hinweise:
Wir suchen gemeinsame Klimaschutz-Aktivitäten, die im Rahmen der Berliner Schulen im letzten Schuljahr 2025/26 umgesetzt wurden, aktuell umgesetzt werden oder bis zum Ende des Teilnahmeschlusses als Idee/Konzeptskizze eingereicht werden.
Dabei ist der Beitrag nicht auf die Schule selbst begrenzt, sondern kann sich auch im Schulumfeld/Kiez, Zuhause oder im Freundeskreis positiv auf das Klima auswirken oder Menschen für Klimathemen begeistern.
Grundsätzlich können alle Aktivitäten am Wettbewerb teilnehmen, die sich im weiteren Sinne mit Klima(-schutz) auseinandersetzen, egal wie klein sie scheinen — Kern der Auszeichnung ist für die Jury die Frage, ob eine Gruppe von SuS sich altersgerecht mit dem Klima-Thema auseinandersetzt und vor dem Hintergrund individueller Herausforderungen Engagement zeigt, Verständnis entwickelt und im Idealfall ins Handeln kommt.
Die Wettbewerbsbeiträge sollen auf einem Niveau entsprechend der Jahrgangsstufe und Schulform ausgearbeitet sein. Und idealerweise erreichen sie größere Teile der Schulöffentlichkeit oder gehen sogar darüber hinaus.
Inspirationen liefert das Schaufenster Klimaschutz an Schulen sowie die Wettbewerbs-Sieger der letzten Jahre — schon hier zeigt sich die große Bandbreite der „auszeichnungswürdigen“ Aktivitäten: vom Schulgesamtkonzept über Schulbeete bis hin zum einmalig durchgeführten Projekttag.
Ja, ausdrücklich! Bewerben muss sich allerdings immer die Schule selbst, so wie oben dargestellt. Informieren Sie daher am besten die schulischen Kontaktpersonen, mit denen Sie Projekte an den Schulen umgesetzt haben oder umsetzen, über den Wettbewerb und bitten Sie um eine (gemeinsame) Bewerbung.
Warum sich das in 2025 besonders lohnt? Erstmals ist einer der 12 Preise für ein Kooperationsprojekt reserviert, das eine Schule gemeinsam mit einem außerschulischen Träger umsetzt! Dies kann im Bewerbungsvorgang gesondert angegeben werden — neben der Teilnahme am Sonderpreis schmälert diese Angabe auch nicht die Chance auf die regulären Plätze!
Sie können, als Bildungsträger, allerdings sehr gerne auch die Bewerbungsunterlagen bei uns anfordern, für die Schule vorausfüllen und dann durch die Schule einreichen lassen. Das verbessert eventuell noch einmal Ihre Chancen.
Ausdrücklich ja. Für Ideen und Konzepte, die noch nicht umgesetzt bzw. durchgeführt wurden, sind bis zu 3 der 12 Auszeichnungsplätze reserviert.
Die Einreichung erfolgt genauso wie für durchgeführte Aktivitäten über den Beitragsbogen, in dem die Einreichung als Ideen- bzw. Konzeptskizze dargestellt wird.
Gerade bei Ideen und Konzepten können aber auch weitere – ausgearbeitete – Entwürfe, Grafiken oder eine etwas ausführlichere Konzeptskizze als zusätzliche Anlagen helfen, die Einreichung besser zu verstehen und bewerten zu können.
Aller Anfang ist… leicht:
Einen ersten Überblick und Inspiration liefern die Wettbewerbs-Sieger der letzten Jahre sowie das Schaufenster Klimaschutz an Schulen. Es lohnt sich im ersten Schritt auch, am besten im Gespräch im Kollegium, kurz zu sondieren, welche Aktivitäten an der Schule schon bestehen – diese können einfach eingereicht werden, fertig.
Wir haben außerdem den Leitfaden 9 Schritte zum (erfolgreichen) Berliner Klima Schulen-Projekt erstellt, der einen schnellen Einstieg bringt. Und wenn wirklich gar keine Ideen kommen, dann steht unser Wettbewerbsbüro auch telefonisch mit ein paar Tipps und Hinweisen zur Verfügung — einfach mal durchrufen (Kontakt ganz unten auf der Seite)!
Die Bewerbung ist bewusst niedrigschwellig angesetzt und über ein Online-Formular (s.o.) erledigt. Für ein bereits existierendes Projekt kann sie in ca. 15 Minuten erledigt sein — neben ein paar Rahmendaten zur Schule, zur Aktivität und den beteiligten Personen brauchen wir vor allem einen aussagekräftigen Titel und eine kurze Textbeschreibung (ca. 2-3 Absätze).
Sollte schon Material zur Bewerbung vorhanden sein (Website, Flyer, Präsentation, Fotos, Projektbericht …) dann kann dieses mit wenigen Klicks beigefügt werden, dies ist aber keine Voraussetzung für eine Teilnahme und optional.
Wichtig: der Wettbewerb ist kein Leistungs-Wettbewerb oder Aufgabenwettbewerb, bei dem eine spezifische Fragestellung erst noch bearbeitet werden muss. Er zeichnet im Kern Aktivitäten und Projekte aus, die bereits existieren bzw. umgesetzt sind oder als Konzept vorliegen.
Dass mit ca. ¼ Anteil an allen Auszeichnungen auch Konzepte und Ideenskizzen ausgezeichnet werden können darf allerdings ausdrücklich genutzt werden, um den Wettbewerb als Anlass zu nehmen, neue Aktivitäten anzustoßen.
Es gibt insgesamt 12 Auszeichnungen „Berliner Klima Schule 2026“, die mit jeweils 500 Euro Preisgeld für die Schulkasse dotiert sind.
Alle Schülerinnen und Schüler, die an siegreichen Einreichungen beteiligt waren, erhalten den Titel „Berliner Klima Schülerin“ bzw. „Berliner Klima Schüler“.
Alle an der siegreichen Einreichung beteiligte Personen des pädagogischen Personals erhalten die Auszeichnung „Berliner Klima Lehrerin“ bzw. „Berliner Klima Lehrer“.
Alle Auszeichnungen werden mit persönlichen Urkunden belohnt (A4), die Schule erhält eine große Urkunde im Upcycling-Rahmen für den Schulflur und eine Plakette für den Außenbereich.
Wir besuchen alle Schulen im November / Dezember außerdem zu einer Würdigung nebst Urkundenübergabe. Den Rahmen für diesen Besuch wählen die Schulen dabei selbst: ob Übergabe im LuL-Zimmer, feierliche Preisverleihung in der Aula, Besuch der Klima-AG oder … — wir machen mit! Und drehen vor Ort auf Wunsch sogar einen professionellen Social-Media-Film, den die Schule in der eigenen Kommunikation zum Wettbewerbs-Sieg nutzen kann.
Der Wettbewerbsbeitrag wird in Form eines einfach auszufüllenden Online-Formulars eingereicht, am besten zusammen mit einem repräsentativen Foto, das wir auch veröffentlichen dürfen. Das Bild kann die Projektarbeit, die Gruppe oder die Schule darstellen.
Auch können weitere Materialien (z.B. Projektdarstellung, Fotos, Broschüren etc.) eingereicht werden, die der Jury das Verstehen des Beitrags erleichtern können. Grundsätzlich ist die Bewertungsgrundlage aber der Beitragsbogen und die dortige Beschreibung/Darstellung des Wettbewerbs-Beitrags insbesondere in einem kurzen Text.
Optional können zusätzlich besondere Präsentationsformen (als Link/URL) eingereicht werden, die für eine Online-Darstellung geeignet und selbsterklärend sind: z.B. Stop-Motion-Filme, Podcast-ähnliche Audiodateien, Erklär-Videos, Online-Präsentationen, Projektposter etc. Diese veröffentlichen wir im Falle einer Auszeichnung ggf. zusätzlich.
Über das gesamte „Kleingedruckte“ informieren unsere Teilnahmebedingungen, die Sie ebenfalls oben finden.
Folgt uns gerne auf Instagram und LinkedIn, um spannende Einblicke in den Wettbewerb zu bekommen oder Euch von den Siegerschulen der letzten Jahre inspirieren zu lassen. Ihr könnt Euch da auch super mit anderen Schulen vernetzen.
Und unser Newsletter informiert Euch wenige Male jährlich über wichtige Eckpunkte des Wettbewerbs, z.B. den Start der neuen Runde im nächsten Jahr!
Die Jurysitzung ist eine nicht-öffentliche Runde, in der die Jurymitglieder ihre unterschiedlichen Perspektiven und fachlichen Hintergründe dialogisch einbringen, um die Bewerbungen gegeneinander abzuwägen. Hierbei schaut sie vor allem darauf, ob die Bewerberinnen und Bewerber vor dem Hintergrund ihrer spezifischen Herausforderungen (z.B. Altersgruppe, Schulform, sozio-ökonomisches Umfeld, …) Lösungen für ein Problem entwickelt haben, die über die Vergleichsgruppe der gesamten Bewerbungen herausragen. Mehr dazu im nächsten Punkt.
Anhänge wie Bilder, Link zur Projektwebsite etc. helfen der Jury beim Verständnis der Bewerbung, sind aber nicht zwingend notwendig und bringen an sich erstmal keine „Vorteile“. Auch hier ist „weniger“ tatsächlich manchmal mehr: wer es schafft in wenigen Sätzen darzustellen, wie individuelle Herausforderungen und die erarbeitete Lösung zusammenhängen, hat beste Chancen auf einen Sieg.
Die Jurysitzung selbst ist ein diskursives Format und erstreckt sich über mindestens einen halben Tag. Nach einem umfassenden Selbststudium aller Bewerbungseingänge werden diese, nach Schulformen gruppiert, diskutiert, gegeneinander abgewogen und priorisiert. Hier ergibt sich eine Tendenz möglicher Siegerschulen, die in einer weiteren Diskussionsrunde solange eingeschränkt wird, bis das Feld der 12 Siegerschulen feststeht. Über dieses wird dann formal abgestimmt.
Die Jury kann dabei auf einen Kriterienkatalog zurückgreifen, den sie durch uns als Empfehlung für ihre Entscheidungen erhalten, der aber Leitfadencharakter hat und kein „Punkteschlüssel“ ist wie in anderen Wettbewerben. Kernkriterien hier sind:
Wir werden ab und an gefragt, ob ein Wettbewerb für „alle“ Schulformen nicht „unfair“ sei, da z.B. ältere Kinder bessere Chancen hätten; ob wir deshalb nicht mehrere Wettbewerbskategorien pro Schulform einführen könnten; um Vergleichbarkeit zu gewährleisten etc. — dazu ein klares jain:
Der Wettbewerb ist bewusst auf die maximale Breite aller Schulen, Schulformen und Besonderheiten von Schulen, Menschen und Aktivitäten angelegt. Denn: natürlich berücksichtigt die Jury in ihrer Sitzung genau diese Breite unterschiedlichster Schulformen, Herausforderungen und Kompetenzen. Das zeigen auch die Sieger:innen der letzten Jahre, in der jeweils alle Schulformen ausgeglichen vertreten sind. Dennoch kurz zum besseren Verständnis:
Im Kern wägt die Jury alle Bewerbungen zum Wettbewerb gegeneinander ab, vor allem aber auch untereinander in genau diesen „Kompetenz-Stufen“ (z.B. nach Schulform sortiert), um zu einem Gesamtbild zu kommen. Sie schaut dabei — ganz grob gesprochen — darauf, ob eine Schule / Bewerbung vor dem Hintergrund der individuellen Herausforderungen und anzunehmenden Kompetenzstufe zu einem Ergebnis gekommen ist, das diesen Hintergründen mindestens entspricht. Danach wird geschaut, ob es „herausragend“ ist in Bezug auf vergleichbare Bewerbungen. Wer dies in der eigenen Bewerbung gut und knapp herausarbeiten kann hat beste Chancen, sich zu den Siegerschulen zu zählen.
Wir bemühen uns um Antworten und nehmen diese gegebenenfalls auch hier in den Fragen und Antworten auf.
Bitte per E-Mail an das Wettbewerbsbüro: dagci@eumb-poeschk.de
Für alle Fragen rund um den Wettbewerb:
Wettbewerbsbüro Berliner Klima Schulen
EUMB Pöschk GmbH & Co. KG
Robert Dağcı
