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| Cover | Kurzbeschreibung | |
| bestellbarkeit | bestelladresse | url |
| Antisemitismus an Schulen - erkennen und handeln | ||
Empfehlungen für eine demokratische Schulkultur |
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| Oft fallen auf den Schulhof oder im Unterricht antisemitische Äußerungen. Manchmal sind sie leicht erkennbar, manchmal muss man aber erst einmal "dekodieren" bzw. erkennen, dass es sich um Othering, Diskriminierung, Antisemitismus handelt. In jeden Fall stellt sich die Frage: Wie damit umgehen? Dabei will dieses Heft Unterstützung leisten. | ||
| Aufsuchende politische Bildung | ||
Eine Bestandserhebung in Deutschland 2021 |
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| Eine sozialräumlich aufsuchende politische Bildung möchte Entfernungen zwischen Menschen und Angeboten politischer Bildung überwinden - räumlich ebenso wie habituell und kulturell. Es geht darum, Menschen in ihrer bekannten Umgebung zu erreichen. Diese Informationsbroschüre enthält einen Überblick über Projekte der aufsuchenden politischen Bildung in Deutschland. | ||
| Download | ||
| Basiswissen Verschwörungsmythen | ||
Ein Leitfaden für Lehrende und Lernende |
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| In diesem Band wird pädagogisch Tätigen Grundlagenwissen zum Phänomen Verschwörungsmythen vermittelt. Im Theorieteil werden Begriffe erläutert, historische Bezüge hergestellt und Erklärungsansätze, Wirkungsmechanismen sowie empirische Befunde dargestellt. Im Praxisteil geht es um Sensibilisierung, Basiswissen und die Unterrichtsplanung. | ||
| Bildung gegen Antisemitismus | ||
Spannungsfelder der Aufklärung |
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| Die traditionellen und aktuellen Erscheinungsweisen von Antisemitismen fordern die Bildung gegen Antisemitismus grundlegend heraus. Im Band werden Ansätze aus der Praxis, aktuelle Kontroversen und der Forschungsbedarf für eine Auseinandersetzung mit Antisemitsmen in pädagogischen Kontexten diskutiert. | ||
| Bildungsarbeit gegen Antisemitismus | ||
Grundlagen, Methoden & Übungen |
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| Antisemitismus ist Teil der deutschen Geschichte, aber auch der deutschen Gegenwart. Auch in Schulen kommt es immer wieder zu antisemitischen Beschimpfungen oder gar Übergriffen. Lehrkräfte, aber auch alle anderen, die mit Jugendlichen arbeiten, sehen sich daher mit der Frage konfrontiert, wie sie mit dem Thema umgehen sollen. | ||
| Die Shoah in Bildung und Erziehung heute | ||
Weitergaben und Wirkungen in Gegenwartsverhältnissen |
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| Dieses Buch untersucht multiperspektivisch die Wirkungsgeschichte der Shoah in verschiedenen Settings von Erziehung und Bildung. | ||
| Empowerment und Powersharing | ||
Ankerpunkte – Positionierungen – Arenen |
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| In diesem Buch werden Beiträge versammelt, die sich in intersektionaler Perspektive mit Konzeptionalisierungen, theoretischen Verortungen, Positionierungen und Praxen des Empowerments und Powersharings in und außerhalb der Sozialen Arbeit beschäftigen. | ||
| Extremismuspräventive Demokratieförderung | ||
Eine kritische Intervention |
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| Extremismusprävention hat sich zu einem bedeutenden Leitbild der Jugend- und Erwachsenenbildung entwickelt. Was das für den Stand und die Entwicklung der politischen Bildung bedeutet, wird hier analysiert und kritisch diskutiert. | ||
| Geschichte von gestern für Deutsche von morgen? | ||
Die Erfahrung des Nationalsozialismus und historisch-politisches Lernen in der (Post-)Migrationsgesellschaft |
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| Über den Beitrag des historischen Erinnerns für die demokratische Stabilisierung einer (Post-)Migrationsgesellschaft wird vermehrt nachgedacht. Der Band versammelt Anstöße zum Diskurs über dieses Thema. | ||
| Handbuch kritische politische Bildung | ||
| Das Handbuch legt den aktuellen Stand kritischer politischer Bildung dar und versammelt Beiträge zu gesellschaftstheoretischen Begründungen und Schlüsselproblemen politischer Bildung. Die Autor:innen werfen reflexive Blicke auf formale und non-formale politische Bildung, auf kritische Soziale Arbeit, soziale Bewegungen und Selbstorganisationen sowie auf rahmende Strukturen und Förderprogrammatiken. | ||
| Handbuch politische Bildung | ||
| Dieses Handbuch enthält relevante Grundlagen der politischen Bildung: fachliche Kontroversen, didaktische Prinzipien, inhaltsbezogene Aufgabenfelder, Akteur:innen, Medien und Methoden. | ||
| Handbuch politische Erwachsenenbildung | ||
| Das Handbuch beschreibt die Grundlagen der Arbeit in der politischen Erwachsenenbildung, die Rahmenbedingungen, die institutionellen Akteure und das Lehren und Lernen. Es ist eine Sammlung von Beiträgen, die die Voraussetzungen, die Ziele, den Anspruch und die Professionalität politischer Erwachsenenbildung repräsentieren. | ||
| Handbuch Radikalisierung im Jugendalter | ||
Phänomene, Herausforderungen, Prävention |
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| Das Buch versammelt Beiträge von Expert*innen der Forschung zu und Prävention von Radikalisierung im Jugendalter. | ||
| Krise der Demokratie - Demokratie in der Krise? | ||
Gesellschaftsdiagnosen und Herausforderungen für die politische Bildung |
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| In diesem Band wird das viel diskutierte Phänomen der "Krise der Demokratie" aus den Perspektiven verschiedener Fachwissenschaften analysiert. | ||
| Methodenbriefe | ||
Modellprojekt “Gleiche politische Teilhabe” |
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| Im Rahmen des Modellprojekts "Gleiche politische Teilhabe" erproben wir verschiedene Ansätze einer aufsuchenden politischen Bildung in Berliner Stadtteilen. Begleitend entstehen im Projekt sogenannte "Methodenbriefe", die Methoden und Formate für diese aufsuchende politische Bildung im Stadtraum vorstellen. Sie können politischen Bildner:innen als Anregung für die eigene Praxis dienen. Die Methodenbriefe stehen nur digital zur Verfügung. | ||
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| Methodentraining für den Politikunterricht | ||
| Im ersten Teil des Buches wird der Frage nach "gutem" Politikunterricht nachgegangen. Hier werden Hinweise zur Planung von Politikunterricht gegeben und eine politikdidaktische Einbettung der im Buch enthaltenen Methoden und Arbeitstechniken vorgenommen. Der zweite Teil stellt die einzelnen Methoden vor. Das Buch ist aktuel vergriffen. | ||
| Partizipation und politische Teilhabe mit allen: Auftrag politischer Bildung | ||
Vom Klassenrat zum zivilen Ungehorsam |
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| Partizipation in der Demokratie basiert auf Grundlagen, die zugleich Ziel und Selbstverständnis politischer Bildung sind: Subjektorientierung, freie Urteilsbildung, Handlungsfähigkeit, Kritikfähigkeit, Indoktrinationsverbot, Konflikt- und Kontroversitätsorientierung. Sie bedarf einer demokratisch gesinnten Bevölkerung, die durch ihre Partizipation Demokratie mitgestaltet, weiterentwickelt und für sie einsteht. Die Intention dieses Sammelbandes ist eine Standortbestimmung der politischen Bildung, die den Auftrag, alle Menschen mitzunehmen und ihnen Teilhabe zu ermöglichen, ernst nimmt. | ||
| Politische Bildung | ||
Ein Überblick |
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| Was ist politische Bildung? Welches sind ihre Ziele? Wie kann sie gestaltet werden? Auf diese Fragen will die Broschüre Antworten geben. Die Publikation ist derzeit vergriffen. | ||
| Download | ||
| Politische Bildung in der Bundesrepublik Deutschland | ||
Grundlagen – Kontroversen – Perspektiven |
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| In diesem Band geht es Grundbegriffe, theoretische Grundlagen, Positionen und Kontroversen, die den wissenschaftlichen Diskurs zur schulischen politischen Bildung geprägt haben und prägen. | ||
| Politische Bildung in der Grundbildung | ||
Materialsammlung |
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| Sie möchten mit Teilnehmenden aus der Grundbildung zu politischer Bildung arbeiten? Diese Materialsammlung bietet Hintergründe und Methoden für die Praxis. | ||
| Download | ||
| Politische Bildung und Flucht - ein Paradigmenwechsel?! | ||
| Die deutsche Migrationspolitik ist nach 2015/16 nicht mehr die gleiche wie zuvor. Auch in der politischen Bildung zeigt sich ein Paradigmenwechsel. Dieser Sammelband widmet sich mit Fachbeiträgen und Projektbeschreibungen unter anderem dieser Entwicklung. | ||
| Politische Grundbildung | ||
| In der Fachdiskussion um Grundbildung und in der praktischen Bildungsarbeit ist die Dimension politischer Grundbildung bisher wenig beachtet. Der Sammelband bringt diese Diskussion voran und verfolgt eine Annäherung an Inhalte, Begriff, Zielgruppen sowie an die praktische Umsetzung politischer Grundbildung. Politische Grundbildung verfolgt das Ziel, Menschen, die aus unterschiedlichen Gründen von politischer Teilhabe ausgeschlossen sind oder ausgeschlossen werden, eine bessere politische Partizipation zu ermöglichen. Die Beiträge regen dazu an, Grundbildung kritisch zu reflektieren. Darunter fällt auch die Kernfrage, wer mit welchen Interessen (politische) Grundbildung definiert, fördert und ausgestaltet. | ||
| Rassismuskritische Bildungsarbeit | ||
Reflexionen zu Theorie und Praxis |
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| Rassismus ist weit mehr als ein bloßes Konglomerat von Vorurteilen und schlichtweg falschen Annahmen über besteimmte Menschen, die als Mitglieder imaginierter Kollektive wahrgenommen werden. In diesem Buch kommen sowohl Wissenschaftler:innen ala auch Praktiker:innen zu Wort. | ||
| Schule als Spiegel der Gesellschaft | ||
Antisemitismen erkennen und handeln |
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| In diesem Band werden pädagogische Ansätze aus Forschung und Bildungspraxis für eine Auseinandersetzung mit Antisemitismus diskutiert, die für jüdische Perspektiven sensibel ist. | ||
| Sozialen Zusammenhalt stärken | ||
Entstehung von demokratiefernen Einstellungen und Möglichkeiten sozialräumlicher Demokratieentwicklung |
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| Wie entstehen demokratieferne Einstellungen in einer Kommune? Und was können Ansätze sein, die repräsentative Demokratie durch direktere Formen der Mitwirkung zu stärken? Darum geht es in dieser Studie. | ||
| Standortbestimmung Politische Bildung | ||
Gesellschaftspolitische Herausforderungen, Zivilgesellschaft und das vermeintliche Neutralitätsgebot |
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| Wo steht die Politische Bildung? Der Band nimmt eine Stadtortbestimmung vor. Diskutiert werden gesellschaftspolitische und didaktische Herausforderungen. | ||
| Unterrichtsmaterial für Exkursionen zum Jüdischen Museum | ||
Leitfaden für Kursteilnehmende |
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| Das Material für Exkursionen zu Orten der Erinnerung – dem Denkmal für die zerstörte Synagoge Lindenstraße und dem Jüdischen Museum Berlin – richtet sich an Orientierungskurse. | ||
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| Unterrichtsmaterial für Exkursionen zum Jüdischen Museum | ||
Leitfaden für Kursleitende |
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| Das Material für Exkursionen zu Orten der Erinnerung – dem Denkmal für die zerstörte Synagoge Lindenstraße und dem Jüdischen Museum Berlin – richtet sich an Orientierungskurse. | ||
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| Unterrichtsmaterial für Exkursionen zur Gedenkstätte Berliner Mauer | ||
Arbeitsheft für Teilnehmerinnen und Teilnehmer |
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| Das Material richtet sich an Orientierungskurse. Es besteht aus einem Leitfaden für Kursleitungen und einem Arbeitsheft für Teilnehmende. Diese Publikation ist vergriffen und steht nur noch digital zur Verfügung. | ||
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| Unterrichtsmaterial für Exkursionen zur Gedenkstätte Berliner Mauer | ||
Leitfaden für Kursleiterinnen und Kursleiter |
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| Das Material richtet sich an Orientierungskurse. Es besteht aus einem Leitfaden für Kursleitungen und einem Arbeitsheft für Teilnehmende. Diese Publikation ist vergriffen und steht nur noch digital zur Verfügung. | ||
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| Was politische Bildung alles sein kann | ||
Einführung in die politische Bildung |
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| Gesellschaft und Politik befinden sich im Wandel. Dies fordert auch die politische Bildung heraus. Die Beiträge dieser Einführung stellen verschiedene Ansätze vor, wie auf diese Herausforderungen - in Theorie und Praxis - reagiert werden kann. Die Einführung soll Interesse wecken und Anregungen geben. | ||
| Wörterbuch Politikunterricht | ||
| Mit zahlreichen Stichworteinträgen zu den Konzepten und Begriffen des Politikunterrichts deckt das Wörterbuch das breite begriffliche Spektrum der politischen Bildung in der Schule ab. | ||
32 Einträge insgesamt