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<xml xmlns="https://www.berlinonline.net/#xmlify" xmlns:xlink="http://www.w3.org/1999/xlink"><messages><messages type="array"><item original="0"><![CDATA[Ende des Berichts]]></item></messages><success type="bool">true</success></messages><results><count>314</count><items_per_page>99999</items_per_page></results><index type="array"><item original="0"><titel><![CDATA[Jede Stimme zählt! - Mitbestimmung von Schüler:innen fördern]]></titel><anbieter><![CDATA[Berliner Jugendrotkreuz]]></anbieter><thema><![CDATA[Demokratische Schulentwicklung, Partizipation und SV]]></thema><format><![CDATA[Projekttag]]></format><zielgruppe><![CDATA[Grundschüler*innen]]></zielgruppe><kurzbeschreibung><![CDATA[Mit dem Projekt "Jede Stimme zählt!" möchte das Berliner Jugendrotkreuz (JRK) Schüler:innen der 5. und 6. Klassenstufe Beteiligungsmöglichkeiten in der eigenen Klassengemeinschaft und in der Schule aufzeigen, diese mit den Schüler:innen praktisch ausprobieren und in den Schulalltag implementieren. 
Die Schüler:innen erwerben so partizipative Handlungskompetenzen und erproben die Übernahme von Verantwortung.  Außerdem können das schulische Miteinander und die Entwicklung einer demokratischen Schulkultur nachhaltig gefördert und Kinder und Jugendliche in ihrem Engagement gestärkt werden.
Im Rahmen von "Jede Stimme zählt!" kommen Teamer:innen an die Schule und bieten je nach Bedarf einzelne Module (je 90 Minuten) oder ganze Projekttage zu den Themen Mitbestimmung und Demokratie an. 
Folgende Module stehen zur Auswahl:

    Modul 1 – Grundlagen der Mitbestimmung von Kindern und Jugendlichen
    Modul 2 – Mitbestimmung im Schulalltag
    Modul 3 – Die Schule meiner Träume
    Modul 4 – Voller Tatendrang - Projektplanung
    Modul 5 – Klassenrat
    Modul 6 – Demokratie und Wahlen]]></kurzbeschreibung><kosten><![CDATA[bis 500 €]]></kosten><link xlink:href="https://www.jrk-berlin.de/" xlink:type="simple"><![CDATA[https://www.jrk-berlin.de/]]></link></item><item original="1"><titel><![CDATA[Jungwähler*innen-Konferenz]]></titel><anbieter><![CDATA[Servicestelle Jugendbeteiligung e.V.]]></anbieter><thema><![CDATA[Demokratie und Gesellschaft]]></thema><format><![CDATA[Workshop]]></format><zielgruppe><![CDATA[Schüler*innen der Sek 2, Schüler*innen aus beruflichen Schulen / OSZ]]></zielgruppe><kurzbeschreibung><![CDATA[Anlässlich des Superwahljahres 2021 können sich Erst- und Jungwähler*innen mit den Positionen der Parteien zur Abgeordnetenhauswahl auseinandersetzen und sich im Verlauf der Projekttage ihre eigene Position bilden.

Das erste Mal wählen zu dürfen, ist eine große Chance aber auch eine große Herausforderung. Welche Partei steht für welche Inhalte? Wie lese ich Wahlprogramme? Und wie entscheide ich mich, wenn keine Partei zu einhundert Prozent meinen Überzeugungen entspricht?

Mit diesen Fragen setzen sich die Teilnehmenden im Rahmen der Projekttage auseinander und beleuchten die Wahlprogramme der Parteien zur Abgeordnetenhauswahl. Am zweiten Tag werden dann die Erkenntnisse im Rahmen eines Planspiels vertieft und Schüler*innen setzen sich kritisch mit diesen und ihren eigenen Wahlpräferenzen auseinander. Anhand zweier Probewahlen – eine zum Einstieg und eine am Ende der Projekttage – werden veränderte Positionen direkt sichtbar – natürlich anonym.]]></kurzbeschreibung><kosten><![CDATA[ab 2.000 €]]></kosten><link xlink:href="https://www.servicestelle-jugendbeteiligung.de/angebote-zum-budget-fuer-politische-bildung/" xlink:type="simple"><![CDATA[https://www.servicestelle-jugendbeteiligung.de/angebote-zum-budget-fuer-politische-bildung/]]></link></item><item original="2"><titel><![CDATA[Kinderrechte-Detektive]]></titel><anbieter><![CDATA[Servicestelle Jugendbeteiligung e.V.]]></anbieter><thema><![CDATA[Kinder- und Menschenrechte]]></thema><format><![CDATA[Projekttag]]></format><zielgruppe><![CDATA[Grundschüler*innen]]></zielgruppe><kurzbeschreibung><![CDATA[Kinder haben Rechte! 
Im Rahmen dieser Projekttage setzen sich die Kinder mit den Inhalten, der Entstehung und der Bedeutung der Kinderrechte auseinander. Spielerisch werden die zentralen Kinderrechte erkundet und erarbeitet. 

Danach beginnt die Detektivarbeit: Welche Rechte sind an der Schule schon umgesetzt und wie macht sich das bemerkbar? Wo hakt es aber auch noch und welchen Weiterentwicklungsbedarf sehen die Kinder selbst? 

Am Ende steht eine Planung von Vorhaben zur Verbesserung. Die Kinder übernehmen selbst Verantwortung für ihre Rechte und für ihre Schule. So können alle gemeinsam nachhaltig zur Schulentwicklung beitragen.]]></kurzbeschreibung><kosten><![CDATA[500 - 1.000 €]]></kosten><link xlink:href="https://www.servicestelle-jugendbeteiligung.de/angebote-zum-budget-fuer-politische-bildung/" xlink:type="simple"><![CDATA[https://www.servicestelle-jugendbeteiligung.de/angebote-zum-budget-fuer-politische-bildung/]]></link></item><item original="3"><titel><![CDATA[Beteiligungswerkstatt Sozialraum Gestalten]]></titel><anbieter><![CDATA[Servicestelle Jugendbeteiligung e.V.]]></anbieter><thema><![CDATA[Vielfalt / Identität, Soziales Lernen / Kommunikation]]></thema><format><![CDATA[Projekttag]]></format><zielgruppe><![CDATA[Grundschüler*innen, Schüler*innen der Sek 1, Schüler*innen der Sek 2]]></zielgruppe><kurzbeschreibung><![CDATA[Schulen sind wichtige Akteure in ihrem Sozialraum. Und auch der Sozialraum kann für die Schulen eine wichtige Bereicherung darstellen. 

In der "Beteiligungswerkstatt Sozialraum Gestalten" werden wir mit den Kindern und Jugendlichen den Sozialraum im Umfeld der Schule erkunden. Diese können herausfinden, welche Möglichkeiten er schon bietet und wie sie ihn noch weiterentwickeln möchten. Über kreative und spielerische Methoden werden die Bedeutung und die Möglichkeiten des Sozialraums im wörtlichen Sinne begriffen und erfahrbar gemacht. Die Kinder und Jugendlichen entwickeln miteinander Lösungsansätze für ihre eigenen Anliegen und erweitern so die Möglichkeiten für sich und die Schule. 

So profitieren am Ende alle: Die Akteure im Umfeld, die Schule und natürlich die Kinder und Jugendlichen selbst.]]></kurzbeschreibung><kosten><![CDATA[1.500 - 2.000 €]]></kosten><link xlink:href="https://www.servicestelle-jugendbeteiligung.de/angebote-zum-budget-fuer-politische-bildung/" xlink:type="simple"><![CDATA[https://www.servicestelle-jugendbeteiligung.de/angebote-zum-budget-fuer-politische-bildung/]]></link></item><item original="4"><titel><![CDATA[Zukunftswerkstatt Schule Gestalten]]></titel><anbieter><![CDATA[Servicestelle Jugendbeteiligung e.V.]]></anbieter><thema><![CDATA[Partizipation und SV, Demokratische Schulentwicklung]]></thema><format><![CDATA[Projekttag]]></format><zielgruppe><![CDATA[Grundschüler*innen, Schüler*innen der Sek 1, Schüler*innen der Sek 2, Schüler*innen aus beruflichen Schulen / OSZ]]></zielgruppe><kurzbeschreibung><![CDATA[Beteiligung und Mitbestimmung fängt meistens im eigenen direkten Lebensumfeld an. Deshalb spielt der Raum Schule eine wichtige Rolle bei der Heranführung an diese Themen. 

Im Rahmen der "Zukunftswerkstatt Schule Gestalten" setzen sich Schüler*innen intensiv mit ihren Bedürfnissen und Anforderungen an den Lern- und Lebensort Schule auseinander. Sie entwickeln Lösungsansätze für ihre Interessen und bekommen das notwendige Handwerkszeug, um die Lösungsansätze in die Tat umzusetzen. Insbesondere werden Finanzierungsmöglichkeiten inner- und außerhalb der Schule beleuchtet, damit der Umsetzung der Ideen und der gemeinsamen Verbesserung der Schule nichts mehr im Weg steht.]]></kurzbeschreibung><kosten><![CDATA[1.500 - 2.000 €]]></kosten><link xlink:href="https://www.servicestelle-jugendbeteiligung.de/angebote-zum-budget-fuer-politische-bildung/" xlink:type="simple"><![CDATA[https://www.servicestelle-jugendbeteiligung.de/angebote-zum-budget-fuer-politische-bildung/]]></link></item><item original="5"><titel><![CDATA[Einführung in den Klassenrat]]></titel><anbieter><![CDATA[Verein für Demokratie und Vielfalt in Schule und beruflicher Bildung e. V./ DEVI e. V.]]></anbieter><thema><![CDATA[Klassenrat]]></thema><format><![CDATA[Workshop]]></format><zielgruppe><![CDATA[Grundschüler*innen, Schüler*innen der Sek 1, Schüler*innen der Sek 2]]></zielgruppe><kurzbeschreibung><![CDATA[Mit dem Angebot "Einführung in den Klassenrat" möchte Devi e.V. eine lebendige Partizipationskultur an den Schulen fördern und verankern. Der Klassenrat stellt ein basisdemokratisches Instrument zur Beteiligung aller Schülerinnen und Schüler dar und macht dadurch demokratisches Handeln erfahrbar. Durch die regelmäßige Durchführung des Klassenrats werden kommunikative, soziale und demokratische Kompetenzen gefördert. Der Projekttag beinhaltet die Auseinandersetzung mit demokratischen Werten, die Schulung methodischer Kompetenzen, die Vermittlung von Merkmalen und Ablauf, sowie eine Probedurchführung des Klassenrats unter Anleitung der Seminarleitung. Die "Einführung in den Klassenrat" wird sowohl als Projekttag für Schülerinnen und Schüler allgemeinbildender und berufsbildender Schulen als auch als Fortbildung für Lehrkräfte angeboten.]]></kurzbeschreibung><kosten><![CDATA[nach Vereinbarung]]></kosten><link xlink:href="https://demokratieundvielfalt.de/angebote/einfuehrung-in-den-klassenrat/" xlink:type="simple"><![CDATA[https://demokratieundvielfalt.de/angebote/einfuehrung-in-den-klassenrat/]]></link></item><item original="6"><titel><![CDATA[Lernen durch Engagement]]></titel><anbieter><![CDATA[Beteiligungsfüchse gemeinnützige GmbH]]></anbieter><thema><![CDATA[Demokratie und Gesellschaft]]></thema><format><![CDATA[Workshop, Seminar, Beratung / Coaching]]></format><zielgruppe><![CDATA[Grundschüler*innen, Schüler*innen der Sek 1, Schüler*innen der Sek 2]]></zielgruppe><kurzbeschreibung><![CDATA[Lernen durch Engagement ist eine Lehr- und Lernform (LdE), die das Lernen in der Schule mit einem zivilgesellschaftlichen Engagement verbindet. Im Mittelpunkt stehen nicht nur die Begleitung zur Aneignung von Fähigkeiten, von Wissen und von Kompetenzen, die gebraucht werden, damit man unsere Gesellschaft mitgestalten kann, sondern auch die Anbindung an den Fachunterricht der Schule. Mit "Lernen durch Engagement" bekommt schulisches Lernen eine ganz neue Note. Es gelingt deswegen häufig, Schüler*innen zu begeistern, die bisher wenig Interesse am Fachunterricht hatten. LdE ist für jeden Schultyp und alle Klassenstufen geeignet.

Beteiligungsfüchse begleitet die Einführung von LdE durch Beratung und Fortbildung für Schulleitungen und Lehrkräfte an den Schulen sowie durch Begleitung der Umsetzung in den Klassen]]></kurzbeschreibung><kosten><![CDATA[nach Vereinbarung]]></kosten><link xlink:href="https://befu.berlin/" xlink:type="simple"><![CDATA[https://befu.berlin/]]></link></item><item original="7"><titel><![CDATA[Schüler*innenvertretungen unterstützen und fördern]]></titel><anbieter><![CDATA[Beteiligungsfüchse gemeinnützige GmbH]]></anbieter><thema><![CDATA[Partizipation und SV, Demokratische Schulentwicklung]]></thema><format><![CDATA[Projekttag, Workshop, Seminarfahrt]]></format><zielgruppe><![CDATA[Schüler*innenvertretung]]></zielgruppe><kurzbeschreibung><![CDATA[Die Beteiligungsfüchse bieten individuelle Fortbildungen, Coachings und SV-Fahrten an, die die Grundlagen für ein funktionierendes SV-Team setzen und vertiefen. Unter anderem zu folgenden Themen:
-    Rechte und Pflichten / Grundlagen der SV
-    Projektmanagement / Jahresplanung
-    Kommunikationstraining
-    Sitzungsmoderation / Leitung der GSV-Sitzung
-    Wissensmanagement
-    Teambuilding]]></kurzbeschreibung><kosten><![CDATA[nach Vereinbarung]]></kosten><link xlink:href="https://befu.berlin/sv/" xlink:type="simple"><![CDATA[https://befu.berlin/sv/]]></link></item><item original="8"><titel><![CDATA[Individuelle Begleitung von Klassenratseinführungen]]></titel><anbieter><![CDATA[Beteiligungsfüchse gemeinnützige GmbH]]></anbieter><thema><![CDATA[Klassenrat]]></thema><format><![CDATA[Workshop, Beratung / Coaching]]></format><zielgruppe><![CDATA[Grundschüler*innen, Schüler*innen der Sek 1]]></zielgruppe><kurzbeschreibung><![CDATA[Die individuelle Begleitung von Klassenratseinführungen setzt an den spezifischen Bedarfen der jeweiligen Schulen an. In einem Vorgespräch werden gemeinsam Fragen zum Umfang, zur Dauer und zur personellen Ausstattung der Begleitung geklärt. Beteiligungsfüchse zeichnet darüber hinaus eine hohe Flexibilität auch in Bezug auf Bedarfe aus, die während dem Einführungsprozess sichtbar werden. Zusammen mit dem pädagogischen Personal der Schule können hierfür ständig Herausforderungen in der Umsetzung der Einführungstermine analysiert und individuell Anpassungen vorgenommen werden. Ziel der Klassenratseinführungen ist es, Schulen auf dem Weg der institutionellen Verankerung des Klassenrats als wichtigsten Bestandteil der Mitbestimmung von Schüler*innen auf der Ebene der Klasse zu begleiten.]]></kurzbeschreibung><kosten><![CDATA[nach Vereinbarung]]></kosten><link xlink:href="https://befu.berlin/angebote/klassenrat/" xlink:type="simple"><![CDATA[https://befu.berlin/angebote/klassenrat/]]></link></item><item original="9"><titel><![CDATA[Bring dich ein! Mitbestimmung und Demokratie in der Grundschule]]></titel><anbieter><![CDATA[grenzgänger im Netzwerk Migration in Europa e.V.]]></anbieter><thema><![CDATA[Demokratische Schulentwicklung, Partizipation und SV]]></thema><format><![CDATA[Workshop]]></format><zielgruppe><![CDATA[Grundschüler*innen]]></zielgruppe><kurzbeschreibung><![CDATA[In der Grundschule gibt es für Schüler*innen erste Möglichkeiten der demokratischen Mitbestimmung durch die Ausübung des Amts des*der Klassensprecher*in. 
In dem Seminar setzen sich die Kinder mit ihrem Amt auseinander, sie erfahren mehr über ihre Aufgaben und ihre Mitbestimmungsmöglichkeiten. Sie werden darin gestärkt Verantwortung zu übernehmen. Gemeinsam entwickeln die Teilnehmenden Ideen für Veränderung für das laufende Schuljahr und erstellen erste Handlungspläne. Diese bilden im Idealfall die Grundlage für die weitere SV-Arbeit an der Schule.
Das Seminar soll dazu beitragen, Kinder in dieser Mitbestimmungsmöglichkeit zu bestärken, ihnen Gestaltungsspielräume aufzuzeigen und eine Grundlage für demokratische Kompetenzen zu schaffen. Gestalterische, partizipative und spielerische Methoden bestimmen das Programm.]]></kurzbeschreibung><kosten><![CDATA[ab 2.000 €]]></kosten><link xlink:href="http://www.grenzgaenger-berlin.de/" xlink:type="simple"><![CDATA[http://www.grenzgaenger-berlin.de/]]></link></item><item original="10"><titel><![CDATA[Projekttag für das Schülerparlament zum Thema Kinderrechte]]></titel><anbieter><![CDATA[Konflikthaus e.V.]]></anbieter><thema><![CDATA[Kinder- und Menschenrechte]]></thema><format><![CDATA[Projekttag]]></format><zielgruppe><![CDATA[Grundschüler*innen, Schüler*innen der Sek 1, Schüler*innen der Sek 2]]></zielgruppe><kurzbeschreibung><![CDATA[Das Schülerparlament ist die Versammlung der Klassensprecher*innen aller Klassen. In Berliner Grundschulen in der Regel ab Klasse 3.
Konflikthaus e.V. bietet für diese Schüler*innengruppe einen Projekttag an. Thema sind die Kinderrechte, die schon im Jahr 1989 von der UN verabschiedet wurden.
Die Kinderrechte werden erarbeitet und erlebbar gemacht. Daraus leiten sich Rechte und Pflichten des Schülerparlamentes und der Klassensprecher ab.]]></kurzbeschreibung><kosten><![CDATA[500 - 1.000 €]]></kosten><link xlink:href="https://www.konflikthaus.de/" xlink:type="simple"><![CDATA[https://www.konflikthaus.de/]]></link></item><item original="11"><titel><![CDATA[Nachhaltige Stärkung und Qualifizierung der Schülerinnen und -Schülervertretung]]></titel><anbieter><![CDATA[I.D.E - Institut für Demokratieentwicklung]]></anbieter><thema><![CDATA[Demokratische Schulentwicklung, Partizipation und SV]]></thema><format><![CDATA[Workshop, Fortbildung, Beratung / Coaching]]></format><zielgruppe><![CDATA[Schüler*innenvertretung, Lehrkräfte, Erzieher*innen, Schulkollegium]]></zielgruppe><kurzbeschreibung><![CDATA[Bei der Stärkung und Qualifizierung der Schülerinnen- und Schülervertretung geht es um eine zwei- bis dreimodulige Fortbildung für alle Klassensprecherinnen und Klassensprecher einer Schule. Inhalte u.a.: Klärung von Rolle und Aufgaben der Schülerinnen- und Schülervertretung, selbständige Leitung/Moderation von Sitzungen in der eigenen Klasse und im Schülerparlament, Demokratische Prinzipien und Entscheidungsfindungen, Konfliktlösungen, Gesprächsführung, Projektplanung, etc. Das begleitende Schulteam führt die Qualifizierungsveranstaltungen gemeinsam mit der externen Fortbildnerin bzw. dem externen Fortbildner durch und wird für die zukünftige Begleitung der Schülerinnen und Schüler gecoacht, um die Nachhaltigkeit der SV-Arbeit zu gewährleisten. Zwecks Transparenz und Ermutigung / Unterstützung der Schülerinnen und Schüler finden außerdem Veranstaltungen mit den Klassenleitungen und dem gesamten Kollegium statt.]]></kurzbeschreibung><kosten><![CDATA[ab 2.000 €]]></kosten><link xlink:href="http://www.ide-berlin.org/" xlink:type="simple"><![CDATA[http://www.ide-berlin.org/]]></link></item><item original="12"><titel><![CDATA[Standpunkt Demokratie – hier stehen wir! Der Demokratie-Kompass für Ihre Schule]]></titel><anbieter><![CDATA[Miteinander.Schule]]></anbieter><thema><![CDATA[Demokratische Schulentwicklung]]></thema><format><![CDATA[Digitales Angebot, Projekttag, Sonstiges]]></format><zielgruppe><![CDATA[Schulkollegium, Erzieher*innen]]></zielgruppe><kurzbeschreibung><![CDATA[Mit dieser Standortbestimmung erhalten Sie einen Kompass für Ihre Schule in Sachen Demokratie, mit dem Sie sicher durch die demokratische Schulentwicklung navigieren können. 

Mit einer schulspezifischen Umfrage (analog oder digital) werden im Vorfeld die unterschiedlichen Perspektiven aller Statusgruppen der Schulgemeinschaft auf eine demokratische Schulentwicklung in Themenschwerpunkten gebu?ndelt.

Sie erhalten einen aktuellen Überblick zu Stärken, Potenzialen, Ressourcen und Bedürfnissen an Ihrer Schule und können mit einer klaren Ausrichtung die nächsten konkreten Schritte steuern. 

Im Anschluss findet ein moderierter Dialog statt, in dem VertreterInnen der Schulbeteiligten (Schulleitung, Kollegium, Schüler und Schulpersonal) Anregungen für besondere Potenziale und konkrete Handlungsfelder in der weiteren Entwicklung austauschen können.

Mit der visuellen Darstellung der Ergebnisse entsteht eine Landkarte "Demokratie an unserer Schule", die das Erleben von Demokratie im Schulalltag aus den Perspektiven aller Schulbeteiligten transparent und sichtbar macht. 

Dieses Modul bildet auch die optimale Grundlage für den Start im "Programm für politische Bildung an Berliner Schulen" und erleichtert die gezielte Auswahl der weiteren Angebote innerhalb der Förderung.]]></kurzbeschreibung><kosten><![CDATA[nach Vereinbarung]]></kosten><link xlink:href="http://www.miteinander.schule/" xlink:type="simple"><![CDATA[http://www.miteinander.schule/]]></link></item><item original="13"><titel><![CDATA[Fokus: Demokratie!]]></titel><anbieter><![CDATA[Miteinander.Schule]]></anbieter><thema><![CDATA[Demokratische Schulentwicklung, Sonstiges]]></thema><format><![CDATA[Workshop]]></format><zielgruppe><![CDATA[Schulkollegium, Erzieher*innen]]></zielgruppe><kurzbeschreibung><![CDATA[Fu?r die Teilnahme am Programm “Politische Bildung an Berliner Schulen” empfiehlt der Senat die Beteiligung der gesamten Schulgemeinschaft an der Entscheidungsfindung und konkreten Umsetzung des Programms.

In dem interaktiven Auftaktworkshop "Fokus: Demokratie!" entwerfen Vertreter*innen aus allen Statusgruppen der Schule (Schulleitung, Kollegium, Schulpersonal und Schu?ler*innen) zusammen Ideen fu?r ihre Ziele demokratischer Schulentwicklung:
Wo liegt der wirkungsvollste Hebel für eine möglichst breit getragene und damit nachhaltige Weiterentwicklung gelebter Demokratie an unserer Schule? Und was brauchen wir konkret dafu?r?

Durch partizipative Methoden können Stärken, Ideen und Interessen aller in die konkrete Planung einfließen. 
Zugleich ist der Fokusworkshop ein gemeinsamer demokratischer Prozess, in dem echte Beteiligung erlebbar wird. 
Gerade auch Kinder und Jugendliche können sich hier anerkannt und gehört fu?hlen.
Eine Vereinbarung der Teilnehmenden fu?r Umsetzung und Planung der nächsten konkreten Schritte runden den Auftaktworkshop ab.

Ihre Ergebnisse und Ziele werden durch das Moderationsteam visualisiert, so dass alle in der Schule daran teilhaben können. 

Dieses Modul eignet sich im Besonderen als Auftakt für die Teilnahme am "Programm für politische Bildung an Berliner Schulen", um ein gemeinsames Verständnis der erreichten und erstrebenswerten Ziele für gelebte Demokratie zu bilden.]]></kurzbeschreibung><kosten><![CDATA[nach Vereinbarung]]></kosten><link xlink:href="http://www.miteinander.schule/" xlink:type="simple"><![CDATA[http://www.miteinander.schule/]]></link></item><item original="14"><titel><![CDATA[Euer Erfahrungsschatz]]></titel><anbieter><![CDATA[Miteinander.Schule]]></anbieter><thema><![CDATA[Partizipation und SV]]></thema><format><![CDATA[Workshop, Digitales Angebot]]></format><zielgruppe><![CDATA[Grundschüler*innen, Schüler*innen der Sek 1, Schüler*innen der Sek 2]]></zielgruppe><kurzbeschreibung><![CDATA[Gerade Kinder und Jugendliche sind stark durch die Eindrücke und Veränderungen unter der Pandemie geprägt. Zugleich haben viele Kinder und Jugendliche einen sehr kreativen Umgang mit der Situation entwickelt und eigene Stärken neu erfahren.  Während die Pandemie selbst beständiges Thema war, waren nicht immer Ressourcen für einen offenen Blick und stärken-orientierten Umgang vorhanden - ob individuell oder in der Gruppe. In unserem Workshop entdecken Kinder und Jugendliche neu gewonnene Stärken und tauschen Tools und Ideen aus dieser Zeit aus;  entwickelt die Gruppe eine "Schatzkiste", die die Schüler*innen gut in ihren Schulalltag mitnehmen können, erfahren Kinder und Jugendliche Selbstwirksamkeit und die Kraft der gegenseitigen Unterstützung. Der Workshop bietet einfach anwendbare Techniken für Kinder und Jugendliche. So bleiben Methoden nachhaltig im Lernprozess verankert und im Gedächtnis - für den stärken-orientierten Einsatz später in der Klasse oder auf dem Schulhof. Damit die Anregungen aus diesem Tag auch später im Schulalltag weiter genutzt werden können, erhalten alle Teilnehmenden ein Karten-Set mit  wichtigsten Tipps, Tricks und Methoden.]]></kurzbeschreibung><kosten><![CDATA[nach Vereinbarung]]></kosten><link xlink:href="http://www.miteinander.schule/" xlink:type="simple"><![CDATA[http://www.miteinander.schule/]]></link></item><item original="15"><titel><![CDATA[Koordinationsteam "Demokratie!" - Nachhaltige Demokratieentwicklung an Ihrer Schule]]></titel><anbieter><![CDATA[Miteinander.Schule]]></anbieter><thema><![CDATA[Demokratische Schulentwicklung]]></thema><format><![CDATA[Beratung / Coaching, Workshop]]></format><zielgruppe><![CDATA[Schulkollegium, Schulkollegium, Erzieher*innen]]></zielgruppe><kurzbeschreibung><![CDATA[Die Teilnahme am Programm “Politische Bildung an Berliner Schulen” bietet Schulen die Chance, gezielt einelebendige demokratische Schulkultur weiterzuentwickeln, die sie auch über die Programmteilnahme hinaus in Schulalltag und Krisenzeiten stärkt und trägt.

Miteinander.Schule unterstützt Sie darin, auch in Zeiten der massiven Ressourcenknappheit wirkungsvoll und nachhaltig gelebte Demokratie und gelungene Kooperation an Ihrer Schule zu gestalten.

Ausgangspunkt ist (sofern noch nicht vorhanden) die Bildung eines Koordinationsteams "Demokratie!" aus 4 bis 8 Vertreter*innen der relevanten schulischen Personengruppen. 

Ablauf:
1.    Mit der Methode der Fokusgruppe kommt das Koordinationsteam in einer von uns moderierten Gruppendiskussion zu den  konkreten Anliegen in der demokratischen Schulentwicklung zusammen. Hier wird das vorhandene Spektrum an Meinungen und konkreten Anliegen in der demokratischen Schulentwicklung sichtbar.
2.    Die Ergebnisse werden dokumentiert, ausgewertet und für eine Präsentation vor allen Beteiligten aufbereitet, um die nächsten Schritte zu vereinbaren. 
3.    Das Koordinationsteam erhält Ressourcen und Unterstützung in der Begleitung der daraus entstehenden Schritte. In unserem Trainingsmodul "Demokratiearbeit im Team" werden die Kompetenzen für wirkungsvolle Kooperation und effiziente Projektarbeit durch praktische Tools vertieft und weiterentwickelt. 

Ziel ist die Förderung echter Zusammenarbeit fu?r gemeinsam getragene Ziele und Aufgaben in der Demokratieentwicklung. So können Schulleitungen Entlastung durch die aktive Beteiligung von Kollegium und ggf. Schu?ler*innen erhalten, während die beteiligten Lehrer*innen und Jugendliche oder Kinder im Erleben von Selbstwirksamkeit gestärkt werden.]]></kurzbeschreibung><kosten><![CDATA[nach Vereinbarung]]></kosten><link xlink:href="http://www.miteinander.schule/" xlink:type="simple"><![CDATA[http://www.miteinander.schule/]]></link></item><item original="16"><titel><![CDATA[Wir sind dabei! Demokratie digital!]]></titel><anbieter><![CDATA[Miteinander.Schule]]></anbieter><thema><![CDATA[Demokratische Schulentwicklung, Partizipation und SV]]></thema><format><![CDATA[Projekttag, Workshop]]></format><zielgruppe><![CDATA[Schüler*innenvertretung]]></zielgruppe><kurzbeschreibung><![CDATA[Aktive Schüler*innenvertretungen sind ein Motor für demokratische Schulentwicklung. Um Zusammenarbeit und Partizipation nachhaltig zu stärken, braucht es die richtigen Kompetenzen und Rahmenbedingungen. 
Gerade die jüngsten Erfahrungen durch die Pandemie haben konkrete Beispiele dafür geliefert, wie wichtig die Gestaltungsräume der Medien für eine aktive Schülervertretung geworden sind.

Der praxisorientierte Kurs "Wir sind dabei! Demokratie digital!" eröffnet Schüler- und Klassensprecher*innen die Möglichkeit, die Chancen der Digitalisierung an ihrer Schule gezielt für ihre eigenen Aufgaben und Ziele zu nutzen und sie dabei individuell und gesellschaftlich zu reflektieren.
In mehreren interaktiven Modulen werden dazu praktische Medienkompetenzen vermittelt, die bereits ab dem ersten Modul konkret angewendet werden (Lernen im Prozess). 

Beispiele sind Angebote für digitale Kommunikation in Schülervertretung und Schülerschaft, Online-Wahlen oder -Versammlungen, digitale Projektgestaltung sowie Tools für eine digitale Beteiligung der gesamten Schülerschaft, mit der Schüler*innen ihre eigenen Ideen und Projekte einbringen und diskutieren können.

Der Transfer des Gelernten und Erlebten in den Schulalltag erfolgt durch ein konkretes Projekt der Teilnehmenden, das frischen Schwung in die Zusammenarbeit bringen und auch weitere Schüler*innen für die SV begeistern kann. 

Die Teilnahme fördert die demokratische, transparente und gut vernetzte Kooperation unter Schüler- und Klassensprecher*innen und sowie neue Beziehungen und Strukturen in ihrer Zusammenarbeit.

Eine aktive Einführung und Begleitung in die Möglichkeiten und Risiken der Digitalisierung in der Schülerbeteiligung sorgt für eine sichere, kritische Nutzung der digitalen Tools und eine bewusste Haltung gegenüber den Medien auf der Basis demokratischer Werte wie Partizipation und Chancengleichheit.]]></kurzbeschreibung><kosten><![CDATA[nach Vereinbarung]]></kosten><link xlink:href="http://www.miteinander.schule/" xlink:type="simple"><![CDATA[http://www.miteinander.schule/]]></link></item><item original="17"><titel><![CDATA[Einmischen!]]></titel><anbieter><![CDATA[Arbeit und Bildung e. V.]]></anbieter><thema><![CDATA[Demokratische Schulentwicklung, Vielfalt / Identität]]></thema><format><![CDATA[Unterrichtseinheiten, Projekttag]]></format><zielgruppe><![CDATA[Schüler*innen der Sek 1, Schüler*innen der Sek 2, Schüler*innen aus beruflichen Schulen / OSZ]]></zielgruppe><kurzbeschreibung><![CDATA[Ausgehend von den eigenen Erfahrungen und den Einschätzungen "Erwachsener" beschreiben die SuS themenorientiert ihre Zukunftswünsche, stellen Defizite der vorgefundenen Lebens- und Arbeitswelt fest und entwickeln Forderungen, wie sich die Verhältnisse verändern müssten. Sie suchen nach Verantwortlichen, möglichen Unterstützern und kontaktieren diese. Sie reflektieren die Ergebnisse und gehen die nächsten Schritte zur Umsetzung der Forderungen an. Nach der Projektphase arbeiten sie mit den engagierten Lehrkräften weiter.]]></kurzbeschreibung><kosten><![CDATA[ab 2.000 €]]></kosten><link xlink:href="https://aub-berlin.de/" xlink:type="simple"><![CDATA[https://aub-berlin.de/]]></link></item><item original="18"><titel><![CDATA[Online-Klassenrat (OKL)]]></titel><anbieter><![CDATA[Konflikthaus e.V.]]></anbieter><thema><![CDATA[Klassenrat]]></thema><format><![CDATA[Digitales Angebot]]></format><zielgruppe><![CDATA[Schüler*innenvertretung]]></zielgruppe><kurzbeschreibung><![CDATA[Kurzbeschreibung:

Der Online-Klassenrat (OKL) bietet Klassen in Zeiten von Homeschooling bzw. stark eingeschränktem und reglementiertem Unterricht bzw. geteilten Klassen eine Möglichkeit, sich regelmäßig (wenn auch nur virtuell) zu begegnen, sich auszutauschen, gemeinsam Entscheidungen zu treffen, sowie Konflikte zu klären.

Des Weiteren werden u. a. das Gemeinschaftsgefühl gestärkt, demokratische Einstellungen und kommunikative und mediale Kompetenzen gefördert sowie das selbständige Lernen unterstützt.]]></kurzbeschreibung><kosten><![CDATA[bis 500 €]]></kosten><link xlink:href="https://www.konflikthaus.de/" xlink:type="simple"><![CDATA[https://www.konflikthaus.de/]]></link></item><item original="19"><titel><![CDATA[SV-Seminare]]></titel><anbieter><![CDATA[Bildungswerk für Schülervertretung und Schülerbeteiligung]]></anbieter><thema><![CDATA[Partizipation und SV]]></thema><format><![CDATA[Workshop]]></format><zielgruppe><![CDATA[Schüler*innenvertretung, Grundschüler*innen, Schüler*innen der Sek 1, Schüler*innen der Sek 2]]></zielgruppe><kurzbeschreibung><![CDATA[Das SV-Bildungswerk bietet Seminare für Schülerinnen- und Schülervertretungen an, die individuell auf die Bedürfnisse der Teilnehmenden zugeschnitten sind. Die Schülerinnen und Schüler sollen gestärkt werden, sich an ihrer Schule zu engagieren? Die Jugendlichen haben Lust, etwas zu verändern, wissen aber nicht so genau, was? Die SV hat konkrete Projektideen, kann aber ein bisschen Unterstützung in Projektmanagement gebrauchen?  
Die "SV-Beraterinnen und -Berater" des SV-Bildungswerks kommen an die Schule und helfen bei kleinen und großen Problemen. Sie gehen meist selbst noch zur Schule und wissen, wie Schule schöner werden kann – denn sie haben selbst schon erfolgreich mit ihrer Schülerinnen- und Schülervertretung Schule verändert. Sie vermitteln aus erster Hand Methoden, die die SV und ihre Schule weiterbringen.]]></kurzbeschreibung><kosten><![CDATA[500 - 1.000 €]]></kosten><link xlink:href="https://sv-bildungswerk.de/seminare-angebote/#angebot-sv-seminar" xlink:type="simple"><![CDATA[https://sv-bildungswerk.de/seminare-angebote/#angebot-sv-seminar]]></link></item><item original="20"><titel><![CDATA[Projekttage / Jugendkulturworkshops]]></titel><anbieter><![CDATA[cultures interactive e.V.]]></anbieter><thema><![CDATA[Demokratie und Gesellschaft, Soziales Lernen / Kommunikation, Mobbing / Gewaltprävention, Vielfalt / Identität, Antisemitismus, Antidiskriminierung, Rassismus, Rechtsextremismus]]></thema><format><![CDATA[Workshop, Projekttag]]></format><zielgruppe><![CDATA[Schüler*innen der Sek 2, Schüler*innen aus beruflichen Schulen / OSZ, Schüler*innen aus Förderzentren]]></zielgruppe><kurzbeschreibung><![CDATA[Bei cultures interactive e.V. können einzelne Workshops oder die Gestaltung von einem oder mehreren Schulprojekttagen mit bis zu 150 Schülerinnen und Schülern bundesweit gebucht werden. Ob im Jugendclub, auf Festivals, im Gymnasium, an Förder-, Regel-, Mittel-, Real-, Berufsschulen – es können Projekte zu Toleranz, zivilgesellschaftlicher Stärkung, jugendkulturellem Empowerment und Rechtsextremismusprävention geplant und vor Ort durchgeführt werden. Es geht vor allem darum, die vorhandenen Interessen, Lebenserfahrungen, Kompetenzen sowie Meinungen zu gesellschaftspolitischen Themen in den Workshops aufzugreifen. Deswegen werden zivilgesellschaftliche und politische Bildung mit dem Erfahrungsaustausch zu Jugendkulturen z.B. zu HipHop, Techno, Punk oder Skateboarding kombiniert. Anschließend arbeiten die Teilnehmenden in jugendkulturellen und Medien- Workshops praktisch zusammen.]]></kurzbeschreibung><kosten><![CDATA[nach Vereinbarung]]></kosten><link xlink:href="https://cultures-interactive.de/de/workshopinhalte.html" xlink:type="simple"><![CDATA[https://cultures-interactive.de/de/workshopinhalte.html]]></link></item><item original="21"><titel><![CDATA[Narrative Gesprächsgruppen im Rahmen von AGs an Schulen]]></titel><anbieter><![CDATA[cultures interactive e.V.]]></anbieter><thema><![CDATA[Rassismus, Vielfalt / Identität, Soziales Lernen / Kommunikation]]></thema><format><![CDATA[Unterrichtseinheiten]]></format><zielgruppe><![CDATA[Schüler*innen der Sek 2, Schüler*innen aus beruflichen Schulen / OSZ, Schüler*innen aus Förderzentren]]></zielgruppe><kurzbeschreibung><![CDATA[Cultures interactive e.V. bietet narrative Gesprächsgruppen fu?r 1-2 Schulhalbjahre in einer Einzel- oder Doppelstunde pro Woche im Regelunterricht oder als AG an. Die einzelnen Gruppen werden ad hoc aus den Hälften von bestehenden Schulklassen gebildet (8-13 Schülerinnen und Schüler) und von 2 Gruppenleiterinnen bzw. -leitern begleitet. Diese sind möglichst gemischtgeschlechtlich und soziokulturell unterschiedlich zusammengesetzt (z.B. bzgl. Rassismuserfahrungen), so dass vorübergehende Gruppenteilungen entlang Gender-, ethnischer oder anderer Spannungslinien vollzogen werden können.

Zusätzlich wird ein Time-Out-Bereich bereitgestellt, in dem Schülerinnen und Schüler sich bei Bedarf im Einzel- oder Kleingruppensetting austauschen können. Für klassenübergreifende Dynamiken – z.B. zwischen Schülerinnen und Schülern mit und ohne Fluchterfahrung – wird ein Verfahren der „Mediativen Aussprache-Gruppe“ zur Konfliktbearbeitung vorgehalten und es kann systemische Schulberatung angeboten werden. Im Vorlauf und/oder Nachgang können die Gesprächsgruppen durch kreative Jugendkultur-Workshops bzw. jugendkulturelle Schulprojekttage gerahmt werden.

Die Lehrkräfte, die an den Gruppen nicht teilnehmen, werden vorab über das Verfahren informiert und um Einschätzung gebeten; ferner werden sie – unter Wahrung der Vertraulichkeit – prozessbegleitend über die bestimmenden Anliegen und Themen der Schülerinnen und Schüler in Kenntnis gesetzt. Auswertungsgespräche und Sachberichte unterstützen die Schule weiterhin darin, inhaltliche Anknu?pfungspunkte fu?r die Arbeit der Fachlehrerinnen und -lehrer sowie Handlungsmöglichkeiten bei der Gestaltung des Schulalltags zu ermitteln. Bedarfsorientiert können zudem Fortbildungen für das Kollegium angeboten werden.]]></kurzbeschreibung><kosten><![CDATA[nach Vereinbarung]]></kosten><link xlink:href="https://cultures-interactive.de/de/das-projekt-narrative-gespraechsgruppen.html" xlink:type="simple"><![CDATA[https://cultures-interactive.de/de/das-projekt-narrative-gespraechsgruppen.html]]></link></item><item original="22"><titel><![CDATA[Seminar für die Schüler*innenvertretung]]></titel><anbieter><![CDATA[Verein für Demokratie und Vielfalt in Schule und beruflicher Bildung e. V./ DEVI e. V.]]></anbieter><thema><![CDATA[Partizipation und SV]]></thema><format><![CDATA[Seminar]]></format><zielgruppe><![CDATA[Schüler*innenvertretung]]></zielgruppe><kurzbeschreibung><![CDATA[Mit dem Seminar soll die Grundlage für eine erfolgreiche Arbeit der jeweiligen Schülerinnen- und Schülervertretung (SV) geschaffen werden. Gerade an Einrichtungen mit mehreren Standorten, verschiedenen Abteilungen und unterschiedlichen Bildungsgängen kommt es auf eine gut funktionierende Struktur und Vernetzung an, um die Anliegen und Vorhaben der Schülerinnen und Schüler gut bündeln und vertreten zu können.  
Das Programm des Seminars wird mit der SV und der Schule auf den konkreten Bedarf abgestimmt und umfasst folgende Inhalte: Rechte und Möglichkeiten der Schülerinnen- und Schülervertretung am OSZ, Aufbau und Struktur der Schülerinnen- und Schülervertretung am OSZ, Themenfindung und Inhalte der SV-Arbeit sowie Arbeits- und Projektplanung für das Schuljahr. Zusätzlich werden der Austausch sowie die Vernetzung untereinander gefördert.

Das Seminar richtet sich an gewählte Schülerinnen- und Schülervertretungen, die sich in der SV-Arbeit engagieren oder engagieren wollen. Es findet während der Unterrichtszeit statt und dauert ca. 6 Stunden.]]></kurzbeschreibung><kosten><![CDATA[nach Vereinbarung]]></kosten><link xlink:href="http://demokratieundvielfalt.de/projekte/unterstuetzung-von-schuelervertretungen" xlink:type="simple"><![CDATA[http://demokratieundvielfalt.de/projekte/unterstuetzung-von-schuelervertretungen]]></link></item><item original="23"><titel><![CDATA[Ich zeig’ dir meine Zukunft! – Ein Projekt zu Mitbestimmung und Teilhabe von Kindern]]></titel><anbieter><![CDATA[Schlaglicht e.V.]]></anbieter><thema><![CDATA[Partizipation und SV]]></thema><format><![CDATA[Projekttag]]></format><zielgruppe><![CDATA[Grundschüler*innen]]></zielgruppe><kurzbeschreibung><![CDATA[Kinder werden befähigt, nicht nur ihre Meinungen, sondern auch ihre Wünsche und Forderungen zu äußern und diese zu begründen. Dies geschieht auf der Basis der Erarbeitung der Kinderrechte im Kontext der eigenen Lebenswelt. Die Kinder stellen ihre Ideen in der Gemeinde vor Angehörigen, Gleichaltrigen und lokalen Entscheidungsträgerinnen und Entscheidungsträgern vor und nehmen so aktiv am demokratischen Prozess teil.

Ablauf  
Das Projekt besteht aus mehreren Modulen.  
Modul 1: Die Kinder formulieren ihre Wünsche und Träume für ein gutes Leben. Sie diskutieren, welche Kinderrechte ihnen besonders wichtig sind. Sie wählen ihr Schwerpunktthema.  
Modul 2: Die Kinder nehmen ihren Ort/ihre Schule/das Zusammenleben an diesen Orten kritisch in den Blick. Sie stellen eine Verknüpfung ihrer Kritik mit den Kinderrechten her und entwickeln ihre Traumstadt/Traumschule. Die Kinder äußern in einem ersten medialen Produkt ihre Wünsche und Forderungen.  
Modul 3: In Interviews erfragen die Kinder die Meinungen von Erwachsenen zu ihren Wünschen und Forderungen und diskutieren gemeinsam deren Antworten.  
Modul 4: Die Kinder bestimmen die für sie wichtigsten Forderungen und drehen dazu Kurz- oder Erklärfilme.  
Modul 5: Bei einer öffentlichen Präsentation werden die Filme lokalen politischen Vertreterinnen und Vertretern gezeigt. Diese sind aufgefordert, dazu Stellung zu nehmen. Auch Angehörige, Mitschülerinnen und Mitschüler und andere Lehrkräfte sind als Publikum herzlich eingeladen.]]></kurzbeschreibung><kosten><![CDATA[nach Vereinbarung]]></kosten><link xlink:href="https://schlaglicht-ev.de/projekt-ich-zeig-dir-meine-zukunft/" xlink:type="simple"><![CDATA[https://schlaglicht-ev.de/projekt-ich-zeig-dir-meine-zukunft/]]></link></item><item original="24"><titel><![CDATA[Planspiel-Workshop EU-Parlamentarier*innen - Entscheidungen zur Bekämpfung von Hassrede und Desinformation]]></titel><anbieter><![CDATA[planpolitik]]></anbieter><thema><![CDATA[Partizipation und SV, Demokratie und Gesellschaft, Medienkompetenz, Mobbing / Gewaltprävention, Antidiskriminierung]]></thema><format><![CDATA[Workshop]]></format><zielgruppe><![CDATA[Schüler*innen der Sek 1, Schüler*innen der Sek 2]]></zielgruppe><kurzbeschreibung><![CDATA[Bei dem Planspiel-Workshop handelt es sich um ein ca. 5 stündiges Programm in dem die teilnehmenden Schüler*innen in die Rollen von EU-Parlamentarier*innen schlüpfen und gemeinsam entscheiden, was die EU in Bezug auf die Bekämpfung von Hassrede und Desinformation tun soll.]]></kurzbeschreibung><kosten><![CDATA[kostenfrei]]></kosten><link xlink:href="https://www.planpolitik.de/" xlink:type="simple"><![CDATA[https://www.planpolitik.de/]]></link></item><item original="25"><titel><![CDATA[Wahlhelfendenausbildung]]></titel><anbieter><![CDATA[Servicestelle Jugendbeteiligung e.V.]]></anbieter><thema><![CDATA[Partizipation und SV, Demokratie und Gesellschaft]]></thema><format><![CDATA[Workshop, Projekttag]]></format><zielgruppe><![CDATA[Schüler*innen der Sek 2, Schüler*innen aus beruflichen Schulen / OSZ]]></zielgruppe><kurzbeschreibung><![CDATA[Anlässlich des Superwahljahres 2021 setzen sich Schüler*innen mit den Abläufen einer Wahl auseinander und werden zu Wahlhelfenden ausgebildet.

Am ersten Projekttag findet eine Qualifizierung zum Wahlrecht und den Wahlabläufen statt und die Rolle von Wahlhelfenden wird beleuchtet. Am zweiten Projekttag werden die erworbenen Kenntnisse im Rahmen eines Planspiels erprobt und reflektiert. Außerdem werden die Teilnehmenden bei Interesse bei der Registrierung als Wahlhelfende unterstützt.]]></kurzbeschreibung><kosten><![CDATA[500 - 1.000 €]]></kosten><link xlink:href="https://www.servicestelle-jugendbeteiligung.de/angebote-zum-budget-fuer-politische-bildung/" xlink:type="simple"><![CDATA[https://www.servicestelle-jugendbeteiligung.de/angebote-zum-budget-fuer-politische-bildung/]]></link></item><item original="26"><titel><![CDATA[I Like To MOVE It. Ein Projekttag zu Handlungsoptionen für globale Gerechtigkeit]]></titel><anbieter><![CDATA[grenzgänger im Netzwerk Migration in Europa e.V.]]></anbieter><thema><![CDATA[Bildung für nachhaltige Entwicklung / Globales Lernen, Demokratie und Gesellschaft]]></thema><format><![CDATA[Projekttag]]></format><zielgruppe><![CDATA[Schüler*innen der Sek 1, Schüler*innen der Sek 2, Schüler*innen aus beruflichen Schulen / OSZ]]></zielgruppe><kurzbeschreibung><![CDATA[Was ist globale Gerechtigkeit? Welche Möglichkeiten haben junge Menschen sich für ihre Vorstellungen einer gerechten Welt einzusetzen?
Gemeinsam mit den Teilnehmenden wird herausgearbeitet, welche Handlungsspielräume junge Menschen haben, auf gesellschaftliche Prozesse, politische Entscheidungen und Aktivitäten von Konzernen Einfluss zu nehmen.
Es wird sich mit Beispielen des Engagements von Aktivist*innen beschäftigt und ihre Aktionsformen diskutiert.
Die Jugendlichen entwickeln in Gruppenarbeit eigene Wege, sich aktiv für ein Thema zu engagieren, und probieren sie aus.]]></kurzbeschreibung><kosten><![CDATA[bis 500 €]]></kosten><link xlink:href="http://www.grenzgaenger-berlin.de/" xlink:type="simple"><![CDATA[http://www.grenzgaenger-berlin.de/]]></link></item><item original="27"><titel><![CDATA[Berliner mobiles Wahllokal 2021]]></titel><anbieter><![CDATA[Steps for Peace – Institut für Peacebuilding]]></anbieter><thema><![CDATA[Partizipation und SV, Demokratie und Gesellschaft]]></thema><format><![CDATA[Workshop]]></format><zielgruppe><![CDATA[Schüler*innen der Sek 1, Schüler*innen der Sek 2, Schüler*innen aus beruflichen Schulen / OSZ]]></zielgruppe><kurzbeschreibung><![CDATA[Das Jahr 2021 ist in Berlin ein Superwahljahr. Wahlen werden daher in verschiedenen Fächern thematisiert. 
Ein Party-Pavillon – eingerichtet als "Wahllokal" zur Simulation einer Stimmabgabe und ausgestattet mit anschaulichen Informationen zur Bundestagswahl, zu Wahlen des Berliner Abgeordnetenhauses und Bezirksverordnetenversammlungen sowie zum Grundgesetz kann z.B. bei Projekttagen eingesetzt werden. Dieses Berliner mobile Wahllokal 2021 bietet Lehrer*innen und Schüler*innen eine Plattform, um bei einer Veranstaltung ihr Wissen bei einer Mit-Mach-Aktion anzuwenden und zu vertiefen. 
Wie in einem normalen Wahllokal werden ehrenamtliche Wahlhelfer*innen benötigt. Schüler*innen lernen anhand fingierter Parteien und Kandidat*innen den Ablauf einer Wahl in einem Wahllokal kennen. Sie simulieren die Rollen eines Wahlvorstandes und führen Gespräche mit Besucher*innen über die parlamentarische Demokratie. Die Kompetenzen für den Einsatz des mobilen Wahllokals werden in einem Workshop vermittelt.]]></kurzbeschreibung><kosten><![CDATA[nach Vereinbarung]]></kosten><link xlink:href="http://www.steps-for-peace.org/" xlink:type="simple"><![CDATA[http://www.steps-for-peace.org/]]></link></item><item original="28"><titel><![CDATA[Next Generation EU?]]></titel><anbieter><![CDATA[Evangelische Berufsschularbeit / Jugendbildungsstätte Haus Kreisau]]></anbieter><thema><![CDATA[Demokratie und Gesellschaft]]></thema><format><![CDATA[Seminar, Seminarfahrt]]></format><zielgruppe><![CDATA[Schüler*innen der Sek 1, Schüler*innen der Sek 2, Schüler*innen aus beruflichen Schulen / OSZ]]></zielgruppe><kurzbeschreibung><![CDATA[Die EU hat uns Frieden und Sicherheit gebracht – aber wo steuert sie hin? Ein Rückblick auf die Geschichte der EU zeigt, wofür wie sie gebraucht haben. Aber neue Herausforderungen stellen das Erreichte in Frage: In welchem Europa möchten wir leben? Wie wird sich die Zusammenarbeit in Europa entwickeln? Hat die EU als Wertegemeinschaft eine Zukunft? Wie steht es um die Integration der einzelnen Staaten? Welche Rolle soll die EU auf weltpolitischer Ebene spielen?]]></kurzbeschreibung><kosten><![CDATA[nach Vereinbarung]]></kosten><link xlink:href="http://www.hauskreisau.de/" xlink:type="simple"><![CDATA[http://www.hauskreisau.de/]]></link></item><item original="29"><titel><![CDATA[Online-Seminare des Landtages Brandenburg zur politischen Bildung]]></titel><anbieter><![CDATA[Landtag Brandenburg]]></anbieter><thema><![CDATA[Demokratie und Gesellschaft]]></thema><format><![CDATA[Digitales Angebot]]></format><zielgruppe><![CDATA[Schüler*innen der Sek 1, Schüler*innen der Sek 2, Schüler*innen aus beruflichen Schulen / OSZ]]></zielgruppe><kurzbeschreibung><![CDATA[Mit den Teilnehmenden werden die Fragen behandelt:

   - Was ist Demokratie?
   - Wie funktioniert Politik in Brandenburg und Europa?

Die Online-Seminare stützen sich auf erprobte Methoden der Kinder- und Jugendseminare und erweitern diese im digitalen Raum. Jedes Online-Seminar wird von Teamerinnen und Teamern individuell geplant und auf Alter, Wissensstand und Rezeptionsgewohnheiten der Gruppe abgestimmt.]]></kurzbeschreibung><kosten><![CDATA[kostenfrei]]></kosten><link xlink:href="https://www.landtag.brandenburg.de/de/service/jugend_und_politik/bildungsangebote_im_landtag/790981#ank3" xlink:type="simple"><![CDATA[https://www.landtag.brandenburg.de/de/service/jugend_und_politik/bildungsangebote_im_landtag/790981#ank3]]></link></item><item original="30"><titel><![CDATA[Gemeinsam sind wir stark. Demokratie lernen.]]></titel><anbieter><![CDATA[Helmut-Gollwitzer-Haus, Bildungsstätte der Evangelischen Jugend]]></anbieter><thema><![CDATA[Soziales Lernen / Kommunikation, Demokratie und Gesellschaft, Vielfalt / Identität, Mobbing / Gewaltprävention, Antidiskriminierung]]></thema><format><![CDATA[Seminar]]></format><zielgruppe><![CDATA[Grundschüler*innen]]></zielgruppe><kurzbeschreibung><![CDATA[Das erlebnispädagogische Seminar eignet sich besonders für Grundschüler*innen und 7. Klassen. Es ist prozessorientiert angelegt und orientiert sich an den Themen und Bedürfnissen der Kinder, die im Rahmen des Seminars auftauchen (häufig z. B. Diskriminierung/Mobbing). Gemeinschaftliches, demokratisches und solidarisches Handeln, demokratische Entscheidungsprozesse, aktive Teilhabe und verantwortliche Gestaltung werden spielerisch ausprobiert, gefühlt und reflektiert. ]]></kurzbeschreibung><kosten><![CDATA[nach Vereinbarung]]></kosten><link xlink:href="https://akd-ekbo.de/jugendarbeit/wuensdorf/" xlink:type="simple"><![CDATA[https://akd-ekbo.de/jugendarbeit/wuensdorf/]]></link></item><item original="31"><titel><![CDATA[Demokratie im digitalen Zeitalter]]></titel><anbieter><![CDATA[denkwerkstatt grenzenlos 2020 UG (haftungsbeschränkt)]]></anbieter><thema><![CDATA[Demokratie und Gesellschaft, Medienkompetenz]]></thema><format><![CDATA[Unterrichtseinheiten, Projekttag]]></format><zielgruppe><![CDATA[Schüler*innen der Sek 1, Schüler*innen der Sek 2, Schüler*innen aus beruflichen Schulen / OSZ]]></zielgruppe><kurzbeschreibung><![CDATA[Demokratie im digitalen Zeitalter behandelt eine der großen Fragen unserer Zeit: Was kann und muss Demokratie im Zeitalter der Digitalisierung sein? Wir stehen vor der enormen Herausforderung, politische Selbstbestimmung unter den Bedingungen der digitalen Welt und ihren neuen Möglichkeiten zu denken. Das Schulprojekt wendet sich an Schüler*innen höherer Altersstufen. Das Projekt gliedert sich in drei Module, in denen Sach-, Urteils- und Handlungskompetenzen vermittelt werden – mit Blick auf Verschwörungstheorien, Öffentlichkeit und ausgewählte Themen einer Ausstellung, die gemeinsam mit Schüler*innen geschaffen wird.]]></kurzbeschreibung><kosten><![CDATA[nach Vereinbarung]]></kosten><link xlink:href="https://www.denkwerkstatt-grenzenlos.de/" xlink:type="simple"><![CDATA[https://www.denkwerkstatt-grenzenlos.de/]]></link></item><item original="32"><titel><![CDATA[Schulentwicklung – demokratisch, diversitätsbewusst, diskriminierungskritisch gestalten]]></titel><anbieter><![CDATA[Deutsche Gesellschaft für Demokratiepädagogik e.V. (DeGeDe)]]></anbieter><thema><![CDATA[Demokratie und Gesellschaft, Medienkompetenz, Demokratische Schulentwicklung, Soziales Lernen / Kommunikation, Mobbing / Gewaltprävention, Antidiskriminierung, Kinder- und Menschenrechte, Vielfalt / Identität, Partizipation und SV]]></thema><format><![CDATA[Workshop, Seminar, Beratung / Coaching, Fortbildung, Projekttag]]></format><zielgruppe><![CDATA[Lehrkräfte, Schulkollegium, Erzieher*innen, Grundschüler*innen, Schüler*innen der Sek 1, Schüler*innen der Sek 2, Schüler*innen aus beruflichen Schulen / OSZ]]></zielgruppe><kurzbeschreibung><![CDATA[Das Bestehen und die Weiterentwicklung von demokratischen Gesellschaften ist auf wertegestützte Grundlagen angewiesen, die demokratische Schulen ihren Schüler*innen an die Hand geben. Schulen sind der Raum, in dem Demokratie als Lebens- und Gesellschaftsform eingeübt und Begeisterung für diese entfacht werden kann. Das Projekt 3D-Schulentwicklung setzt hier an und möchte Schulen dabei unterstützen, demokratiepädagogische Vorhaben und Entwicklungsprozesse in ihrer Schule (weiter) zu entfalten. Wesentliche Ansatzpunkte dafür bieten Themen und Aufgaben rund um Demokratiepädagogik und demokratische Schulentwicklung wie: Partizipation, Kinderrechte/ Menschenrechte, Heterogenität/ Diversität, Kommunikation/ Konfliktbearbeitung, Kooperation/ Netzwerke.]]></kurzbeschreibung><kosten><![CDATA[nach Vereinbarung]]></kosten><link xlink:href="https://www.degede.de/" xlink:type="simple"><![CDATA[https://www.degede.de/]]></link></item><item original="33"><titel><![CDATA[Unsere Schule ist bunt! - Vielfalt wertschätzen und gegen Diskriminierung eintreten]]></titel><anbieter><![CDATA[Kribi – Kollektiv für politische Bildung Berlin]]></anbieter><thema><![CDATA[Gender, Vielfalt / Identität, Demokratische Schulentwicklung]]></thema><format><![CDATA[Workshop, Projekttag]]></format><zielgruppe><![CDATA[Grundschüler*innen, Schüler*innen der Sek 1, Schüler*innen der Sek 2, Schüler*innen aus beruflichen Schulen / OSZ]]></zielgruppe><kurzbeschreibung><![CDATA[Die Welt, in der wir leben, ist bunt – eure Schule auch! Menschen unterscheiden sich aufgrund von Aussehen, Herkunft, Geschlecht, sexueller Identität, Behinderung, Alter, Religion und noch vielem mehr. ‚Anders‘ zu sein, kann schnell zu Erfahrungen von Benachteiligung führen. In diesem Projekttag soll geschaut werden, was uns alle trotz vieler Unterschiede verbindet. E wird gemeinsam überlegt, wie eure Schule so gestaltet werden kann, dass sich alle dort wohlfühlen.]]></kurzbeschreibung><kosten><![CDATA[nach Vereinbarung]]></kosten><link xlink:href="http://www.kribi-kollektiv.de/" xlink:type="simple"><![CDATA[http://www.kribi-kollektiv.de/]]></link></item><item original="34"><titel><![CDATA[Wir mischen mit!]]></titel><anbieter><![CDATA[Kribi – Kollektiv für politische Bildung Berlin]]></anbieter><thema><![CDATA[Demokratie und Gesellschaft, Partizipation und SV]]></thema><format><![CDATA[Workshop]]></format><zielgruppe><![CDATA[Schüler*innen der Sek 1, Schüler*innen der Sek 2, Schüler*innen aus beruflichen Schulen / OSZ]]></zielgruppe><kurzbeschreibung><![CDATA[Ziel der Veranstaltung ist es, Engagement von Jugendlichen zu stärken. Sie werden sich ihrer Unzufriedenheiten und Wünsche in Bezug auf die Gesellschaft bewusst und lernen Möglichkeiten von Partizipation kennen.

Im ersten Termin nähern wird sich Politik angenähert und in einem demokratischen Prozess ein Thema gewählt. Zu dem Thema wird im zweiten Termin eine politisch engagierte
Person eingeladen. Diese wird von den Jugendlichen interviewt. Abschließend entwickeln die Jugendlichen eigene Ideen für Partizipation und Engagement.]]></kurzbeschreibung><kosten><![CDATA[nach Vereinbarung]]></kosten><link xlink:href="http://www.kribi-kollektiv.de/" xlink:type="simple"><![CDATA[http://www.kribi-kollektiv.de/]]></link></item><item original="35"><titel><![CDATA[Demokratie & Verantwortung: Demokratische Führung spielend erleben und kreativ praktizieren]]></titel><anbieter><![CDATA[New Israel Fund Deutschland e.V.]]></anbieter><thema><![CDATA[Demokratie und Gesellschaft, Soziales Lernen / Kommunikation]]></thema><format><![CDATA[Workshop]]></format><zielgruppe><![CDATA[Lehrkräfte, Erzieher*innen, Grundschüler*innen, Schüler*innen der Sek 1, Schüler*innen der Sek 2, Schüler*innen aus beruflichen Schulen / OSZ]]></zielgruppe><kurzbeschreibung><![CDATA[Eine lebendige Demokratie lebt von Menschen, die Verantwortung übernehmen können und dabei auch verantwortlich handeln. Durch ein aktives spielerisches Format bekommen die Teilnehmenden in diesem Workshop die Möglichkeit, zwei unterschiedliche Perspektiven einzunehmen:

 -   Verantwortung zu übernehmen und andere zu führen
 -   sich von anderen führen zu lassen.

Vor dem Wechsel von der einen in die andere Perspektive wird das Erlebte reflektiert, so dass das eigene Handeln in der nächsten Spielrunde überdacht und verändert werden kann.]]></kurzbeschreibung><kosten><![CDATA[bis 500 €]]></kosten><link xlink:href="http://nif-deutschland.de/" xlink:type="simple"><![CDATA[http://nif-deutschland.de/]]></link></item><item original="36"><titel><![CDATA[Expert*innen-Pool für Demokratiepädagogik]]></titel><anbieter><![CDATA[Deutsche Gesellschaft für Demokratiepädagogik e.V. (DeGeDe)]]></anbieter><thema><![CDATA[Demokratie und Gesellschaft, Demokratische Schulentwicklung, Soziales Lernen / Kommunikation, Mobbing / Gewaltprävention, Antidiskriminierung, Kinder- und Menschenrechte, Vielfalt / Identität, Partizipation und SV, Gender]]></thema><format><![CDATA[Workshop, Seminar, Beratung / Coaching]]></format><zielgruppe><![CDATA[Lehrkräfte, Schulleitung, Erzieher*innen, Grundschüler*innen, Schüler*innen der Sek 1, Schüler*innen der Sek 2, Schüler*innen aus beruflichen Schulen / OSZ]]></zielgruppe><kurzbeschreibung><![CDATA[Die DeGeDe hat ein Grundinteresse als Verein, die Demokratiepädagogik im Bildungsbereich zu stärken, indem sie bei der Entwicklung für die demokratische Lern- und Organisationskultur Unterstützung und Beratung bietet.

Die DeGeDe empfiehlt Trainer*innen und Expert*innen, die aufgrund von Erfahrungen hochwertige Fortbildung und Beratung für Schulen und schulische Lerngemeinschaften in Kooperation mit außerschulischen Partner*innen anbieten.

Zu folgenden Themen können individuelle Angebote erstellt werden:

    -Grundlagen der Demokratiepädagogik
    -Partizipation in der Schule lernen und leben
    -Klassenratseinführungen in Regel- und Sprachlernklassen
    -Lernen durch Engagement
    -Soziales Lernen
    -Wertschätzende Kommunikation
    -Teambildung
    -Coaching
    -Begleitung Schüler*innenvertretungen
    -Konfliktbearbeitung und Mediation
    -Diversity und Vielfalt fördern
    -Anti-Mobbing/Cybermobbing
    -Gewaltprävention
    -Konfliktbearbeitung und Mediation
    -Gelingende Zusammenarbeit mit Eltern
    -Schulberatung
    -Prozessbegleitung von Steuergruppen und Schulleitungen]]></kurzbeschreibung><kosten><![CDATA[nach Vereinbarung]]></kosten><link xlink:href="https://www.degede.de/expertinnen-pool/" xlink:type="simple"><![CDATA[https://www.degede.de/expertinnen-pool/]]></link></item><item original="37"><titel><![CDATA[Demokratie und Menschenrechte im Alltag]]></titel><anbieter><![CDATA[Bildungsteam Berlin-Brandenburg e.V.]]></anbieter><thema><![CDATA[Demokratie und Gesellschaft, Demokratische Schulentwicklung, Soziales Lernen / Kommunikation]]></thema><format><![CDATA[Workshop, Projekttag]]></format><zielgruppe><![CDATA[Schüler*innen der Sek 1, Schüler*innen der Sek 2, Schüler*innen aus beruflichen Schulen / OSZ]]></zielgruppe><kurzbeschreibung><![CDATA[Bei vielen jungen Menschen gelten Demokratie und Menschenrechte als sehr abstrakte und lebensferne Themen. Mit diesem Seminarangebot sollen Jugendliche dafür sensibilisiert werden, welche Bedeutung Werte wie Freiheit und Mitbestimmung im täglichen Leben haben.
Demokratie als Staats- und Regierungsform hat derzeit einen eher schlechten Ruf. Sie kann aber auch anders betrachtet werden, denn Demokratie spielt nicht nur in der Politik eine Rolle, sondern auch im Alltag, im täglichen Miteinander in Familie, Schule, Ausbildung und Beruf.  

Was hat Demokratie mit mir zu tun?
Im Seminar zum Thema Demokratie sprechen die Teilnehmenden über das Verhältnis von Minderheit und Mehrheit, über Chancengleichheit und über demokratische Entscheidungen, in denen alle Betroffenen berücksichtigt werden. Das ein- bis dreitägige Seminar beinhaltet viele praktische Übungen, die zum Teil kreativ oder sportlich sind und Spaß machen. Ausgangspunkt wird das Miteinander in der Gruppe sein. Das Seminar soll auch dazu beitragen, im Alltag mit anderen besser auszukommen.]]></kurzbeschreibung><kosten><![CDATA[bis 500 €]]></kosten><link xlink:href="http://bildungsteam.de/seminare/demokratie-und-menschenrechte/" xlink:type="simple"><![CDATA[http://bildungsteam.de/seminare/demokratie-und-menschenrechte/]]></link></item><item original="38"><titel><![CDATA[Nein zu Rechtsextremismus!]]></titel><anbieter><![CDATA[Bildungsteam Berlin-Brandenburg e.V.]]></anbieter><thema><![CDATA[Demokratie und Gesellschaft, Soziales Lernen / Kommunikation, Antisemitismus, Antidiskriminierung, Rassismus, Historisch-politische Bildung]]></thema><format><![CDATA[Workshop, Projekttag]]></format><zielgruppe><![CDATA[Schüler*innen der Sek 1, Schüler*innen der Sek 2, Schüler*innen aus beruflichen Schulen / OSZ]]></zielgruppe><kurzbeschreibung><![CDATA[Vertreten Anhängerinnen und Anhänger rechtsextremer Gruppen einfach nur eine andere Meinung? Und sollte man diese Meinung genauso akzeptieren wie andere Meinungen auch? Nein. Im Tagesworkshop wird gezeigt, warum es wichtig ist, gegen rechtsextreme Positionen und Handlungen Stellung zu beziehen.

Durch die Beschäftigung mit der menschenfeindlichen Ideologie des Rechtsextremismus im Seminar wird deutlich, wie wichtig es ist, auch im Alltag rechtsextremen Äußerungen und Aktivitäten entgegenzutreten. Mit den Teilnehmenden wird Zivilcourage eingeübt. Auf diese Weise werden sie persönlich und argumentativ gegen rechte Parolen und Handlungen gestärkt.]]></kurzbeschreibung><kosten><![CDATA[500 - 1.000 €]]></kosten><link xlink:href="http://bildungsteam.de/seminare/nein-zu-rechtsextremismus/" xlink:type="simple"><![CDATA[http://bildungsteam.de/seminare/nein-zu-rechtsextremismus/]]></link></item><item original="39"><titel><![CDATA[Empowermentworkshop für Jugendliche mit Rassimus- und Diskriminierungserfahrungen]]></titel><anbieter><![CDATA[Bildungsteam Berlin-Brandenburg e.V.]]></anbieter><thema><![CDATA[Demokratie und Gesellschaft, Antisemitismus, Soziales Lernen / Kommunikation, Antidiskriminierung, Rassismus, Historisch-politische Bildung, Vielfalt / Identität]]></thema><format><![CDATA[Workshop, Projekttag]]></format><zielgruppe><![CDATA[Schüler*innen der Sek 1, Schüler*innen der Sek 2, Schüler*innen aus beruflichen Schulen / OSZ]]></zielgruppe><kurzbeschreibung><![CDATA[Antirassismusarbeit nimmt hierzulande in erster Linie die Täter in den Blick. Die Perspektive derer, die unter Rassismus zu leiden haben, wird dagegen häufig vernachlässigt. Doch auch wer aufgrund seiner Zugehörigkeit zu einer Minderheit stigmatisiert wird, kann sich aktiv gegen den alltäglichen Rassismus zur Wehr setzen.

Power – das bedeutet im Englischen, frei entscheiden und handeln zu können. Der Begriff Empowerment nimmt diese Bedeutung auf. Empowerment ist ein Konzept zu systematischer Selbstermächtigung. Es geht darum, die eigene Macht und Freiheit zu erkennen und bewusst im eigenen Sinne zu handeln.

Das Training zum Empowerment richtet sich an Menschen mit Migrationsgeschichte und Schwarze Menschen, die in Deutschland aufgrund ihrer Hautfarbe, ihrer Herkunft, ihrer ethnischen und religiösen Zugehörigkeit, ihres Namens oder ihrer Sprache stigmatisiert und mit alltäglichem und institutionellem Rassismus konfrontiert werden.  

Die Kultur des Schweigens aufbrechen:
Das Training zielt darauf ab, die „Kultur des Schweigens“ aufzubrechen und aus der „Sprachlosigkeit“ heraus eine eigene Stimme zu erlangen. Darüber hinaus können die Teilnehmenden bereits vorhandene, individuelle Strategien gegen Diskriminierung vorstellen, reflektieren und ausbauen. So lernen sie, die Rolle des „Opfers“ aktiv abzulegen und als Handelnde gestärkt aus ihr herauszugehen.

Das Seminar bietet einen geschützten Raum, um über erlebte und erfahrene Diskriminierung/Rassismen zu sprechen. Im interaktiven Gruppenprozess werden die individuellen Strategien gegen Diskriminierung im Austausch durch verschiedene methodische Ansätze gestärkt und erweitert.]]></kurzbeschreibung><kosten><![CDATA[500 - 1.000 €]]></kosten><link xlink:href="http://bildungsteam.de/seminare/empowerment/" xlink:type="simple"><![CDATA[http://bildungsteam.de/seminare/empowerment/]]></link></item><item original="40"><titel><![CDATA[Vielfalt und Diversity]]></titel><anbieter><![CDATA[Bildungsteam Berlin-Brandenburg e.V.]]></anbieter><thema><![CDATA[Demokratie und Gesellschaft, Soziales Lernen / Kommunikation, Antisemitismus, Antidiskriminierung, Rassismus, Vielfalt / Identität]]></thema><format><![CDATA[Workshop, Projekttag]]></format><zielgruppe><![CDATA[Schüler*innen der Sek 1, Schüler*innen der Sek 2, Schüler*innen aus beruflichen Schulen / OSZ]]></zielgruppe><kurzbeschreibung><![CDATA[Jeder Mensch ist in verschiedenen Kulturen gleichzeitig zu Hause. Dennoch wird häufig von einer bestimmten Kulturzugehörigkeit ausgegangen. In dem Seminar soll ein Bewusstsein für die Vielzahl an Kulturen in unserer Gesellschaft geschaffen werden. Die Teilnehmenden werden dazu angeregt, die eigene Vielseitigkeit in punkto Kultur zu erkennen und wertzuschätzen. Diese Betrachtung dient als Basis, um zum Beispiel Gemeinsamkeiten zwischen Jugendlichen verschiedener Herkunft und Lebensweisen zu entdecken. Häufig ist die Sicht auf die vermeintlich anderen von Klischees und falschen Zuschreibungen geprägt. Diese gilt es in Frage zu stellen.]]></kurzbeschreibung><kosten><![CDATA[500 - 1.000 €]]></kosten><link xlink:href="http://bildungsteam.de/seminare/vorurteile-und-rassismus/" xlink:type="simple"><![CDATA[http://bildungsteam.de/seminare/vorurteile-und-rassismus/]]></link></item><item original="41"><titel><![CDATA[Rassismus, nein danke!]]></titel><anbieter><![CDATA[Bildungsteam Berlin-Brandenburg e.V.]]></anbieter><thema><![CDATA[Demokratie und Gesellschaft, Antisemitismus, Soziales Lernen / Kommunikation, Antidiskriminierung, Rassismus, Vielfalt / Identität]]></thema><format><![CDATA[Workshop, Projekttag]]></format><zielgruppe><![CDATA[Schüler*innen der Sek 1, Schüler*innen der Sek 2, Schüler*innen aus beruflichen Schulen / OSZ]]></zielgruppe><kurzbeschreibung><![CDATA[Rassismus teilt die Menschheit in bestimmte Gruppen oder "Rassen" ein, die als homogen betrachtet werden und denen man eine kollektive Identität, unveränderliche Merkmale und Charakterzüge zuschreibt. Auf dieser Grundlage bewertet der Rassismus die Menschen, bildet Hierarchien oder behauptet eine Unvereinbarkeit oder Konkurrenz zwischen den einzelnen Gruppen.

Das Seminar beschäftigt sich mit bestehenden Vorurteilen gegenüber Menschen, die eine andere Herkunft haben als die Mehrheitsgesellschaft, und mit den Auswirkungen solcher Vorurteile wie Ausgrenzung und Diskriminierung. Wir knüpfen dabei an die Lebenswelt der Teilnehmenden an, schließlich war vermutlich jeder schon einmal mit Vorurteilen gegenüber der eigenen Person konfrontiert. Auch haben viele Jugendliche bereits Ausgrenzungserfahrungen in der Schule gemacht.]]></kurzbeschreibung><kosten><![CDATA[500 - 1.000 €]]></kosten><link xlink:href="http://bildungsteam.de/seminare/vorurteile-und-rassismus/" xlink:type="simple"><![CDATA[http://bildungsteam.de/seminare/vorurteile-und-rassismus/]]></link></item><item original="42"><titel><![CDATA[Umgang mit Rechtsextremismus für Auszubildende in pädagogischen Berufen]]></titel><anbieter><![CDATA[Verein für Demokratie und Vielfalt in Schule und beruflicher Bildung e. V./ DEVI e. V.]]></anbieter><thema><![CDATA[Demokratie und Gesellschaft, Antisemitismus, Soziales Lernen / Kommunikation, Antidiskriminierung, Rassismus, Vielfalt / Identität]]></thema><format><![CDATA[Workshop, Projekttag]]></format><zielgruppe><![CDATA[Schüler*innen der Sek 1, Schüler*innen der Sek 2, Schüler*innen aus beruflichen Schulen / OSZ]]></zielgruppe><kurzbeschreibung><![CDATA[Das Ziel des Klassentages ist die Sensibilisierung zukünftiger Erzieherinnen und Erzieher sowie Sozialassistentinnen und Sozialassistenten für den demokratischen und gegen Diskriminierung gerichteten Erziehungsauftrag sowie deren Vorbereitung auf Herausforderungen im Umgang mit rechtsextremistischen Einstellungen und Einflussnahmen im späteren beruflichen Umfeld.

Der Klassentag hat typischerweise einen Umfang von sechs Zeitstunden, zum Beispiel von 08:00 bis 14:00 Uhr. Während dieser Zeit übernehmen erfahrene Dozierende des DEVI e.V. die Klasse. Die Klassenlehrerinnen und Klassenlehrer oder andere Lehrkräfte nehmen üblicherweise nur am Beginn und am Abschluss des Klassentages teil, um den Schülerinnen und Schülern einen Raum zu eröffnen, in dem diese frei von Bewertungsüberlegungen ihre Ansichten austauschen können.

Die Dozierenden stimmen ihre Methodenauswahl entsprechend der Vorabinformationen auf die Klasse und auf den Verlauf des Klassentages ab.]]></kurzbeschreibung><kosten><![CDATA[kostenfrei]]></kosten><link xlink:href="http://demokratieundvielfalt.de/projekte/klassentage/klassentag-umgang-mit-rechtsextremismus/" xlink:type="simple"><![CDATA[http://demokratieundvielfalt.de/projekte/klassentage/klassentag-umgang-mit-rechtsextremismus/]]></link></item><item original="43"><titel><![CDATA[Demokratiebildung durch Dialoggruppen]]></titel><anbieter><![CDATA[Dialog macht Schule gGmbH]]></anbieter><thema><![CDATA[Vielfalt / Identität, Soziales Lernen / Kommunikation]]></thema><format><![CDATA[Unterrichtseinheiten]]></format><zielgruppe><![CDATA[Grundschüler*innen, Schüler*innen der Sek 1, Schüler*innen der Sek 2, Schüler*innen aus beruflichen Schulen / OSZ]]></zielgruppe><kurzbeschreibung><![CDATA[Eine Schulklasse wird in zwei Gruppen von zwei Teams mit jeweils zwei Dialogmoderator*innen ein ganzes Schuljahr lang begleitet. In diesem Prozess werden die Schüler*innen in ihrer Selbstwirksamkeit gestärkt, so dass sie die Potentiale und Chancen demokratischer Teilhabe erleben.]]></kurzbeschreibung><kosten><![CDATA[nach Vereinbarung]]></kosten><link xlink:href="https://dialogmachtschule.de/" xlink:type="simple"><![CDATA[https://dialogmachtschule.de/]]></link></item><item original="44"><titel><![CDATA[Planspiel "TOLEDO to do"]]></titel><anbieter><![CDATA[LIFE e.V.]]></anbieter><thema><![CDATA[Historisch-politische Bildung, Demokratie und Gesellschaft, Gender, Antisemitismus, Antidiskriminierung, Rassismus, Mobbing / Gewaltprävention]]></thema><format><![CDATA[Workshop, Projekttag]]></format><zielgruppe><![CDATA[Schüler*innen der Sek 1, Schüler*innen der Sek 2, Schüler*innen aus beruflichen Schulen / OSZ]]></zielgruppe><kurzbeschreibung><![CDATA[„Toledo to do“ ist eine interaktive Plan- und Rollenspiel-Methode, die in der schulischen oder außerschulischen Bildungs- und Jugendarbeit mit Jugendlichen und jungen Erwachsenen ab 15 Jahren eingesetzt werden kann. Die innovative Methodik stärkt die Diversity- und Demokratiekompetenz und fördert die historische und kulturelle Bildung.  
Die Teilnehmenden des Planspiels tauchen in die Stadt Toledo im 13. Jahrhundert ein und nehmen die Rollen ihrer Bewohnerinnen und Bewohner an. Die Stadt auf der Iberischen Halbinsel, im heutigen Spanien, stand für Weltoffenheit und ein friedliches Zusammenleben von Muslimen, Juden und Christen. Die Teilnehmenden erleben, wie es in ihrer, durch kulturelle und religiöse Vielfalt geprägten Stadt zu einem Konflikt kommt. Wie kann der Konflikt gelöst und das Vertrauen zwischen den verschiedenen Bewohnerinnen und Bewohnern Toledos wieder hergestellt werden?  
Durch das Planspiel wird ein intensiver Prozess im Umgang mit Diversität und Diskriminierung initiiert. Der Perspektivwechsel und die zeitliche und räumliche Distanz ermöglichen einen neuen sensibilisierten Blick auf das heutige Zusammenleben in der pluralen Migrationsgesellschaft.]]></kurzbeschreibung><kosten><![CDATA[nach Vereinbarung]]></kosten><link xlink:href="https://toledo-planspiel.de/" xlink:type="simple"><![CDATA[https://toledo-planspiel.de/]]></link></item><item original="45"><titel><![CDATA[Beteiligung und Mitbestimmung]]></titel><anbieter><![CDATA[Drehscheibe Kinder- und Jugendpolitik Berlin - Stiftung SPI ]]></anbieter><thema><![CDATA[Demokratie und Gesellschaft, Kinder- und Menschenrechte]]></thema><format><![CDATA[Workshop, Projekttag]]></format><zielgruppe><![CDATA[Grundschüler*innen, Schüler*innen der Sek 1, Schüler*innen der Sek 2]]></zielgruppe><kurzbeschreibung><![CDATA[Kinder und Jugendliche sind Expertinnen und Experten für ihre Lebenswelt und ihr Lebensumfeld. Allerdings wird diese Expertise oft nicht abgefragt bzw. einbezogen. Aber Kinder und Jugendliche haben das recht auf Mitbestimmung in allen sie betreffenden belangen. Wo das ist, wie das geht und wie Kinder und Jugendliche aktiv werden können, erklärt das Projekt "Drehscheibe".]]></kurzbeschreibung><kosten><![CDATA[nach Vereinbarung]]></kosten><link></link></item><item original="46"><titel><![CDATA[Bildmachen - Politische Bildung und Medienpädagogik zur Prävention religiös-extremistischer Ansprachen in Sozialen Medien]]></titel><anbieter><![CDATA[ufuq.de]]></anbieter><thema><![CDATA[Antisemitismus, Soziales Lernen / Kommunikation, Antidiskriminierung, Rassismus, Historisch-politische Bildung, Medienkompetenz]]></thema><format><![CDATA[Workshop, Projekttag]]></format><zielgruppe><![CDATA[Schüler*innen der Sek 1, Schüler*innen der Sek 2, Schüler*innen aus beruflichen Schulen / OSZ]]></zielgruppe><kurzbeschreibung><![CDATA[Die Bildmachen-Workshops fördern die kritische Medienkompetenz von Jugendlichen im Umgang mit religiös-extremistischen Ansprachen. Dabei werden alternative Zugänge und Perspektiven zu lebensweltbezogenen Fragen aufgezeigt. Die interdisziplinäre Ausrichtung verbindet Ansätze der politischen Bildung, der Präventionsarbeit, der Medienpädagogik sowie des Jugendschutzes und überträgt diese in eine nachhaltige präventive und handlungsorientierte Jugendarbeit.]]></kurzbeschreibung><kosten><![CDATA[kostenfrei]]></kosten><link xlink:href="http://www.bildmachen.net/" xlink:type="simple"><![CDATA[http://www.bildmachen.net/]]></link></item><item original="47"><titel><![CDATA[Wie wollen wir leben? - Peer-Workshops für Schulen und Jugendeinrichtungen]]></titel><anbieter><![CDATA[ufuq.de]]></anbieter><thema><![CDATA[Demokratie und Gesellschaft, Antisemitismus, Soziales Lernen / Kommunikation, Antidiskriminierung, Rassismus, Vielfalt / Identität, Historisch-politische Bildung, Gender]]></thema><format><![CDATA[Workshop, Projekttag]]></format><zielgruppe><![CDATA[Schüler*innen der Sek 1, Schüler*innen der Sek 2, Schüler*innen aus beruflichen Schulen / OSZ]]></zielgruppe><kurzbeschreibung><![CDATA[Die Workshops bieten muslimischen und nichtmuslimischen Jugendlichen in Schule und Jugendarbeit die Möglichkeit, sich über Religion, Zugehörigkeit und Identität auszutauschen. Sie fördern Teilhabe und Engagement von Jugendlichen in der Gesellschaft und beugen demokratie- und freiheitsfeindlichen, aber auch islamfeindlichen Einstellungen vor. Die Erfahrung zeigt: Wer von Islamismus sprechen möchte, sollte zu Islamfeindlichkeit nicht schweigen. In den Workshops arbeiten die junge Teamenden mit kurzen Filmen und moderieren die Diskussionen der Jugendlichen. Die Filme und Diskussionen befassen sich mit Fragen zu Islam, Demokratie, Menschenrechten, Scharia, Geschlechterrollen, Islamfeindlichkeit, Islamismus, Salafismus und Dschihadismus sowie Antisemitismus.]]></kurzbeschreibung><kosten><![CDATA[kostenfrei]]></kosten><link xlink:href="https://www.ufuq.de/teamer_innen-workshops-wie-wollen-wir-leben/" xlink:type="simple"><![CDATA[https://www.ufuq.de/teamer_innen-workshops-wie-wollen-wir-leben/]]></link></item><item original="48"><titel><![CDATA[Stärkung und Qualifizierung der Elternvertretung]]></titel><anbieter><![CDATA[I.D.E - Institut für Demokratieentwicklung]]></anbieter><thema><![CDATA[Soziales Lernen / Kommunikation, Demokratische Schulentwicklung]]></thema><format><![CDATA[Fortbildung]]></format><zielgruppe><![CDATA[Schulkollegium]]></zielgruppe><kurzbeschreibung><![CDATA[Bei der Stärkung und Qualifizierung der Elternvertretung geht es um eine mehrmodulige Fortbildung für alle Eltern-Vertreterinnen und -Vertreter. Inhalte sind u.a.: Klärung von Rolle und Aufgaben, Leitung/Moderation von Sitzungen, Demokratische Prinzipien und Entscheidungsfindungen, Konfliktlösungen, Gesprächsführung, Projektplanung, etc.  
Zwecks Transparenz und Nachhaltigkeit findet ebenso eine Veranstaltung im Kollegium statt.]]></kurzbeschreibung><kosten><![CDATA[ab 2.000 €]]></kosten><link xlink:href="http://www.ide-berlin.org/" xlink:type="simple"><![CDATA[http://www.ide-berlin.org/]]></link></item><item original="49"><titel><![CDATA[Beratung / Coaching von Schulleitungen und/oder Steuergruppen]]></titel><anbieter><![CDATA[I.D.E - Institut für Demokratieentwicklung]]></anbieter><thema><![CDATA[Soziales Lernen / Kommunikation, Demokratische Schulentwicklung]]></thema><format><![CDATA[Beratung / Coaching]]></format><zielgruppe><![CDATA[Schulkollegium, Schulleitung]]></zielgruppe><kurzbeschreibung><![CDATA[Bei der Beratung von Schulleitungen geht es um relevante Themen der Einzelschule, individuelle Problemlösungen, Führungskultur und strategische Fragen (z.B. im Umgang mit dem Kollegium, mit Eltern, mit verwaltungs-technischen Vorgaben, etc.). Wesentlich sind dabei stärkende Elemente sowie die Eröffnung neuer Handlungsoptionen.  
Bei der Steuergruppenbegleitung geht es u.a. um die Klärung von Rolle und Aufgaben der Steuergruppe, um Sitzungsmanagement sowie einen möglichst effektiven und partizipativen Umgang mit schulischen Entwicklungsthemen.]]></kurzbeschreibung><kosten><![CDATA[bis 500 €]]></kosten><link xlink:href="http://www.ide-berlin.org/" xlink:type="simple"><![CDATA[http://www.ide-berlin.org/]]></link></item><item original="50"><titel><![CDATA[Demokratische Schulentwicklung / Veränderungsprozesse in Schule demokratisch gestalten]]></titel><anbieter><![CDATA[I.D.E - Institut für Demokratieentwicklung]]></anbieter><thema><![CDATA[Demokratische Schulentwicklung, Partizipation und SV]]></thema><format><![CDATA[Projekttag]]></format><zielgruppe><![CDATA[Schulkollegium, Schulleitung, Lehrkräfte, Erzieher*innen, Grundschüler*innen, Schüler*innen der Sek 1, Schüler*innen der Sek 2, Schüler*innen aus beruflichen Schulen / OSZ]]></zielgruppe><kurzbeschreibung><![CDATA[Bei der "Demokratischen Schulentwicklung" nach Schütze / Hildebrandt geht es um den Auf- bzw. Ausbau von demokratischen Strukturen und Gestaltungsräumen im Schulkontext. Anlässe hierfür sind aktuelle Fragestellungen oder Vorhaben, die für die jeweilige Schule akut bzw. relevant sind (z.B. Schulprogramm- oder Unterrichtsentwicklung, Zusammenarbeit von Pädagoginnen und Pädagogen und Eltern, Zusammenarbeit im multiprofessionellen Kollegium, Entwicklungsvorhaben im Bereich "Inklusion", Formulierung von Schulregeln, Umsetzung von Schulstrukturreformen, Rhythmisierungskonzepte für Ganztagsschulen, Stärkung von Schülerinnen- und Schülervertretungen sowie Elternvertretungen, etc.).  
Im Zuge der Demokratischen Schulentwicklung entstehen Beteiligungsstrukturen und -gelegenheiten, die in ihrer Ergebnis- und Prozessqualität weit über übliche Mitbestimmungsformen in gewählten Gremien hinausgehen. Dieser Schulentwicklungsansatz soll den Dialog unter allen schulischen Akteurinnen und Akteuren fördern, positive Demokratieerfahrungen bei allen Beteiligten ermöglichen und präven]]></kurzbeschreibung><kosten><![CDATA[nach Vereinbarung]]></kosten><link xlink:href="http://www.ide-berlin.org/" xlink:type="simple"><![CDATA[http://www.ide-berlin.org/]]></link></item><item original="51"><titel><![CDATA[Grundberatung zur demokratischen und politischen Bildung für Schulen]]></titel><anbieter><![CDATA[New Israel Fund Deutschland e.V.]]></anbieter><thema><![CDATA[Demokratische Schulentwicklung]]></thema><format><![CDATA[Beratung / Coaching, Workshop]]></format><zielgruppe><![CDATA[Schulkollegium, Lehrkräfte, Grundschüler*innen, Schüler*innen der Sek 1, Schüler*innen der Sek 2, Schüler*innen aus beruflichen Schulen / OSZ]]></zielgruppe><kurzbeschreibung><![CDATA[Das Angebot versetzt Schulen in die Lage, das reichhaltige Angebot an außerschulischer politischer Bildung in Berlin für die Bedarfslage der jeweiligen Institution optimal zu nutzen. Dazu wird eine Grundberatung durchgeführt und zusammen der Bedarf geklärt, welche Ziele durch die Unterstützung von Trägern der politischen Bildungsarbeit erreicht werden können. Danach wird die Schule bei der Auswahl eines Angebots und, wenn nötig, bei der Vor- und Nachbereitung der Maßnahme unterstützt. Basierend auf den gemachten Erfahrungen werden mit der Institution die nächsten Schritte geplant und für ein nachhaltige Verankerung politischer Bildungsarbeit an der jeweiligen Schule gesorgt.]]></kurzbeschreibung><kosten><![CDATA[nach Vereinbarung]]></kosten><link xlink:href="http://www.newisraelfund.de/" xlink:type="simple"><![CDATA[http://www.newisraelfund.de/]]></link></item><item original="52"><titel><![CDATA[Öffnung für Teilhabe in der schulischen Elternarbeit]]></titel><anbieter><![CDATA[New Israel Fund Deutschland e.V.]]></anbieter><thema><![CDATA[Partizipation und SV, Soziales Lernen / Kommunikation, Antisemitismus, Antidiskriminierung, Demokratische Schulentwicklung]]></thema><format><![CDATA[Beratung / Coaching]]></format><zielgruppe><![CDATA[Schulkollegium, Schulleitung, Lehrkräfte, Erzieher*innen]]></zielgruppe><kurzbeschreibung><![CDATA[Der New Israel Fund (NIF) Deutschland bietet Berliner Schulen an, diese auf dem Weg einer Öffnung hin zu mehr Teilhabe durch die Elternschaft zu beraten und zu begleiten. Mögliche Themen können hierbei Interkulturalität, Religionen, Rollenbilder, soziale Wahrnehmung und weitere Positionierungen und/oder Zuschreibungen sein.]]></kurzbeschreibung><kosten><![CDATA[bis 500 €]]></kosten><link xlink:href="http://nif-deutschland.de/" xlink:type="simple"><![CDATA[http://nif-deutschland.de/]]></link></item><item original="53"><titel><![CDATA[Prozessbegleitung an Schulen]]></titel><anbieter><![CDATA[Bildungsteam Berlin-Brandenburg e.V.]]></anbieter><thema><![CDATA[Partizipation und SV, Demokratische Schulentwicklung]]></thema><format><![CDATA[Beratung / Coaching]]></format><zielgruppe><![CDATA[Grundschüler*innen, Schüler*innen der Sek 1, Schüler*innen der Sek 2, Schüler*innen aus beruflichen Schulen / OSZ, Schulkollegium, Schulleitung, Lehrkräfte, Erzieher*innen]]></zielgruppe><kurzbeschreibung><![CDATA[Das Bildungsteam Berlin-Brandenburg e.V. bietet Schulen in Berlin und Brandenburg eine Begleitung bei Schulentwicklungsprozessen an. Das Team besteht aus erfahrenen und ausgebildeten Prozessbegleiter*innen. Es begleitet und entwickelt mit Ihnen gemeinsam nach Bedarf Ihre Veränderungsprozesse. Das Bildungsteam bietet Prozess-Know How, Supervision, Fallberatung und Moderation von Steuergruppen, Arbeitsgruppen, Großveranstaltungen, Studientagen.]]></kurzbeschreibung><kosten><![CDATA[nach Vereinbarung]]></kosten><link xlink:href="http://www.bildungsteam.de/" xlink:type="simple"><![CDATA[http://www.bildungsteam.de/]]></link></item><item original="54"><titel><![CDATA[Demokratie und Zusammenhalt]]></titel><anbieter><![CDATA[Verein für Demokratie und Vielfalt in Schule und beruflicher Bildung e. V./ DEVI e. V.]]></anbieter><thema><![CDATA[Demokratie und Gesellschaft, Soziales Lernen / Kommunikation]]></thema><format><![CDATA[Workshop, Projekttag]]></format><zielgruppe><![CDATA[Schüler*innen der Sek 1, Schüler*innen der Sek 2, Schüler*innen aus beruflichen Schulen / OSZ]]></zielgruppe><kurzbeschreibung><![CDATA[Das Ziel des Klassentages ist die Auseinandersetzung von Auszubildenden und Berufsschülerinnen und Berufsschülern mit Demokratie als gesellschaftlichem Prinzip und die Sensibilisierung für Fragen des Interessensausgleiches und des Verhältnisses von Mehrheit und Minderheit sowie für alltägliche Ungleichheiten. 
Während der Seminarzeit übernehmen erfahrene Dozierende des DEVI e.V. die Klasse. Die Klassenlehrerinnen und Klassenlehrer oder andere Lehrkräfte nehmen üblicherweise nur am Beginn und am Abschluss des Klassentages teil, um den Schülerinnen und Schülern einen Raum zu eröffnen, in dem diese frei von Bewertungsüberlegungen ihre Ansichten austauschen können.

Die Dozierenden stimmen ihre Methodenauswahl entsprechend der Vorabinformationen auf die Klasse und auf den Verlauf des Klassentages ab.]]></kurzbeschreibung><kosten><![CDATA[kostenfrei]]></kosten><link xlink:href="http://demokratieundvielfalt.de/projekte/das-projekt-berliner-oberstufenzentren-fuer-demokratie-und-vielfalt/" xlink:type="simple"><![CDATA[http://demokratieundvielfalt.de/projekte/das-projekt-berliner-oberstufenzentren-fuer-demokratie-und-vielfalt/]]></link></item><item original="55"><titel><![CDATA[HEROES - gegen Unterdrückung im Namen der Ehre. Für Gleichberechtigung.]]></titel><anbieter><![CDATA[Strohhalm e.V. - Projekt HEROES]]></anbieter><thema><![CDATA[Mobbing / Gewaltprävention, Partizipation und SV, Soziales Lernen / Kommunikation, Antidiskriminierung, Gender, Vielfalt / Identität]]></thema><format><![CDATA[Workshop]]></format><zielgruppe><![CDATA[Schüler*innen der Sek 1, Schüler*innen der Sek 2, Schüler*innen aus beruflichen Schulen / OSZ]]></zielgruppe><kurzbeschreibung><![CDATA[Rollenspielbasierter Peer-to-peer-Workshop, durchgeführt durch zwei "Heroes" sowie einer Gruppenleitung. Der Workshop schafft Diskussionsanreize, um Themen wie Unterdrückung, Ehre, Geschlechterrollenbilder, Sexualität, Gleichberechtigung, Menschenrechte etc. zu reflektieren. In den gleiteten Diskussionen können Jugendliche ungeachtet ihres Geschlechts oder familiärer Migrationsgeschichte sich über ihre Werte austauschen, bestimmte Aspekte hinterfragen und ihr Miteinander im Schulalltag verbessern.]]></kurzbeschreibung><kosten><![CDATA[bis 500 €]]></kosten><link xlink:href="http://www.heroes-net.de/" xlink:type="simple"><![CDATA[http://www.heroes-net.de/]]></link></item><item original="56"><titel><![CDATA[Viele Träume! Gleiche Chancen? – Ein medienpädagogisches Projekt zu Vielfalt und Chancengleichheit.]]></titel><anbieter><![CDATA[Schlaglicht e.V.]]></anbieter><thema><![CDATA[Demokratische Schulentwicklung, Mobbing / Gewaltprävention, Partizipation und SV, Soziales Lernen / Kommunikation, Antidiskriminierung]]></thema><format><![CDATA[Projekttag]]></format><zielgruppe><![CDATA[Grundschüler*innen, Lehrkräfte]]></zielgruppe><kurzbeschreibung><![CDATA[Kinder werden darin bestärkt, ihre Meinung zu äußern und (auch gegenüber Erwachsenen) zu vertreten. Sie lernen, Meinungsvielfalt auszuhalten und wertzuschätzen. Haben alle Kinder die gleichen Chancen? Was ist gerecht? Die Auseinandersetzung mit den eigenen Wünschen und Träumen führt zu einer Anerkennung von Vielfalt sowie der Sensibilisierung gegenüber Diskriminierungen und den Handlungsmöglichkeiten dagegen.

Ablauf  
Das Projekt besteht aus mehreren Modulen.  
Modul 1: Die Kinder beschäftigen sich mit ihren Wünschen und Träumen für ein gutes Leben und diskutieren, ob alle Menschen die gleichen Chancen haben, ihre Träume umzusetzen. Am Ende wählen sie ein Schwerpunktthema für die folgenden Tage.  
Modul 2: Ausgehend von den eigenen Erfahrungen beschäftigen sich die Kinder mit dem selbst gewählten Schwerpunktthema. Mögliche Themen sind Ungleichbehandlung von Jungen und Mädchen, Flucht, Diskriminierung auf Grund von Behinderungen oder Benachteiligungen auf Grund des Kindseins.  
Modul 3: Die Kinder entwickeln Interviewfragen zu ihrem Thema und führen Interviews mit Erwachsenen auf der Straße. Anschließend findet eine Auseinandersetzung mit den Meinungen der Erwachsenen statt.  
Modul 4: Die Kinder schreiben in kleinen Gruppen Drehbücher für Kurzfilme oder Erklärfilme zum selbstgewählten Schwerpunktthema und produzieren diese selbstständig.  
Modul 5: Die Kinder bereiten eine Präsentation für Parallelklassen, Eltern und Geschwistern vor, in der sie ihre Filme und Arbeitsergebnisse vorstellen. Alle Aufgaben der Präsentation übernehmen sie selbst.]]></kurzbeschreibung><kosten><![CDATA[nach Vereinbarung]]></kosten><link xlink:href="https://schlaglicht-ev.de/projekt-viele-traeume-gleiche-chancen/" xlink:type="simple"><![CDATA[https://schlaglicht-ev.de/projekt-viele-traeume-gleiche-chancen/]]></link></item><item original="57"><titel><![CDATA[Antisemitismus und Rassismus – was ist das eigentlich?]]></titel><anbieter><![CDATA[BildungsBausteine e.V.]]></anbieter><thema><![CDATA[Demokratie und Gesellschaft, Medienkompetenz, Soziales Lernen / Kommunikation, Mobbing / Gewaltprävention, Kinder- und Menschenrechte, Vielfalt / Identität, Antisemitismus, Antidiskriminierung, Rassismus, Rechtsextremismus]]></thema><format><![CDATA[Workshop, Projekttag, Fortbildung, Digitales Angebot]]></format><zielgruppe><![CDATA[Schüler*innen der Sek 1, Schüler*innen der Sek 2, Schüler*innen aus beruflichen Schulen / OSZ]]></zielgruppe><kurzbeschreibung><![CDATA[Antisemitismus und Rassismus sind in unserer Gesellschaft weit verbreitet. Sie prägen uns auf vielfältige Art und Weise. Beide Phänomene weisen zahlreiche Verknüpfungen in Geschichte und Gegenwart auf. Unsere Methoden ermöglichen eine multiperspektivische Auseinandersetzung mit geschichtlichen, strukturellen und aktuellen Schnittmengen von Antisemitismus und Rassismus bzw. verschiedenen Rassismen. Thematisiert werden ebenso Unterschiede im Hinblick auf Formen, Motive und Funktionen. Hierfür wird eine vielfältige, kreative und möglichst niedrigschwellige Methodik eingesetzt. Neben medienpädagogischen Zugängen knüpfen wir an die Vielfalt der Lebens- und Erfahrungswelten der Teilnehmenden an und versuchen, ihre Lust und ihr Interesse an Auseinandersetzung zu wecken. Dabei stehen die Erzeugung von Empathie und das Schaffen eines Problembewusstseins im Vordergrund.]]></kurzbeschreibung><kosten><![CDATA[bis 500 €]]></kosten><link xlink:href="http://www.bildungsbausteine.org/home" xlink:type="simple"><![CDATA[http://www.bildungsbausteine.org/home]]></link></item><item original="58"><titel><![CDATA[Antisemitismus und antimuslimischer Rassismus]]></titel><anbieter><![CDATA[BildungsBausteine e.V.]]></anbieter><thema><![CDATA[Demokratie und Gesellschaft, Medienkompetenz, Soziales Lernen / Kommunikation, Mobbing / Gewaltprävention, Kinder- und Menschenrechte, Vielfalt / Identität, Antisemitismus, Antidiskriminierung, Rassismus, Rechtsextremismus]]></thema><format><![CDATA[Workshop, Projekttag, Fortbildung, Digitales Angebot]]></format><zielgruppe><![CDATA[Schüler*innen der Sek 1, Schüler*innen der Sek 2, Schüler*innen aus beruflichen Schulen / OSZ]]></zielgruppe><kurzbeschreibung><![CDATA[Antisemitismus und antimuslimischer Rassismus sind in unserer Gesellschaft weit verbreitet. Sie prägen uns auf vielfältige Art und Weise. Beide Phänomene weisen zahlreiche Verknüpfungen in Geschichte und Gegenwart auf. Schwerpunkt wird die Arbeit mit dem Interview-Film "Ansichtssachen" sein. Mit ihm und weiteren Übungen wird eine vielfältige, kreative und möglichst niedrigschwellige Methodik eingesetzt. Darüber hinaus hat die Beschäftigung mit Antisemitismus und antimuslimischer Rassismus eine wichtige Funktion in der Erkenntnis gesellschaftlicher Strukturen und damit in der Befähigung zur bewussten Gestaltung des eigenen Lebens.]]></kurzbeschreibung><kosten><![CDATA[bis 500 €]]></kosten><link xlink:href="http://www.bildungsbausteine.org/home" xlink:type="simple"><![CDATA[http://www.bildungsbausteine.org/home]]></link></item><item original="59"><titel><![CDATA[Antisemitismus, Rassismus und soziale Ungerechtigkeit]]></titel><anbieter><![CDATA[BildungsBausteine e.V.]]></anbieter><thema><![CDATA[Demokratie und Gesellschaft, Medienkompetenz, Soziales Lernen / Kommunikation, Mobbing / Gewaltprävention, Kinder- und Menschenrechte, Vielfalt / Identität, Antisemitismus, Antidiskriminierung, Rassismus, Rechtsextremismus]]></thema><format><![CDATA[Workshop, Projekttag, Fortbildung, Digitales Angebot]]></format><zielgruppe><![CDATA[Schüler*innen der Sek 1, Schüler*innen der Sek 2, Schüler*innen aus beruflichen Schulen / OSZ]]></zielgruppe><kurzbeschreibung><![CDATA[Antisemitismus und Rassismus sind in unserer Gesellschaft weit verbreitet. Sie prägen uns auf vielfältige Art und Weise. Unter (sozialer) Gerechtigkeit werden moralisch begründete, akzeptierte und wirksame Verhaltens- und Verteilungsregeln verstanden, die Konflikte vermeiden, welche ohne die Anwendung von Gerechtigkeitsregeln bei der Verteilung begehrter Güter oder ungeliebter Lasten auftreten würden. Die Veranstaltung will insbesondere Jugendliche mit erschwerten Zugängen zu formaler Bildung – für unterschiedliche Formen von Antisemitismus und Rassismus und Gerechtigkeitsregeln sensibilisieren sowie ihre demokratischen Handlungs- und Medienkompetenzen stärken. Hierfür wird eine vielfältige, kreative und möglichst niedrigschwellige Methodik eingesetzt.]]></kurzbeschreibung><kosten><![CDATA[bis 500 €]]></kosten><link xlink:href="http://www.bildungsbausteine.org/home" xlink:type="simple"><![CDATA[http://www.bildungsbausteine.org/home]]></link></item><item original="60"><titel><![CDATA[Diversity – Umgang mit Unterschiedlichkeit]]></titel><anbieter><![CDATA[BildungsBausteine e.V.]]></anbieter><thema><![CDATA[Demokratie und Gesellschaft, Medienkompetenz, Soziales Lernen / Kommunikation, Mobbing / Gewaltprävention, Kinder- und Menschenrechte, Vielfalt / Identität, Antidiskriminierung, Gender]]></thema><format><![CDATA[Workshop, Projekttag, Fortbildung, Digitales Angebot]]></format><zielgruppe><![CDATA[Schüler*innen der Sek 1, Schüler*innen der Sek 2, Schüler*innen aus beruflichen Schulen / OSZ]]></zielgruppe><kurzbeschreibung><![CDATA[Diversity wird meist mit dem Begriff der "Vielfalt" übersetzt, dahinter steckt jedoch mehr: Diversity meint den bewussten Umgang mit Vielfalt in der Gesellschaft. Es ist ein organisatorisches sowie gesellschaftspolitisches Konzept, das einen wertschätzenden, bewussten und respektvollen Umgang mit Verschiedenheit und Individualität propagiert. Diversity orientiert sich nicht an Defiziten oder versucht Lösungen für vermeintliche Probleme aufzuzeigen. Vielmehr geht es bei Diversity darum, die vielfältigen Leistungen und Erfahrungen von Menschen zu erkennen und sie als Potential zu begreifen und zu nutzen. Der Abbau von Diskriminierung und die Förderung von Chancengleichheit sind dabei die zentralen Ziele. Hierfür wird eine vielfältige, kreative und möglichst niedrigschwellige Methodik eingesetzt.]]></kurzbeschreibung><kosten><![CDATA[bis 500 €]]></kosten><link xlink:href="http://www.bildungsbausteine.org/home" xlink:type="simple"><![CDATA[http://www.bildungsbausteine.org/home]]></link></item><item original="61"><titel><![CDATA[Verschwörungsmythen – nicht nur zu Corona]]></titel><anbieter><![CDATA[BildungsBausteine e.V.]]></anbieter><thema><![CDATA[Demokratie und Gesellschaft, Medienkompetenz, Soziales Lernen / Kommunikation]]></thema><format><![CDATA[Workshop, Projekttag, Fortbildung, Digitales Angebot]]></format><zielgruppe><![CDATA[Schüler*innen der Sek 1, Schüler*innen der Sek 2, Schüler*innen aus beruflichen Schulen / OSZ]]></zielgruppe><kurzbeschreibung><![CDATA[Verschwörungserzählungen und Fake News verbreiten sich - gerade in der Corona-Krise - rasend schnell. Sie versprechen Orientierung und emotionalen Halt, sowie einfache Erklärungen und konkrete Schuldige für das scheinbar Unerklärliche. Das Präsenz- oder Online-Seminar nimmt Corona als Ausgangspunkt, um sich näher mit Verschwörungsmythen auseinander zu setzen. Zusammen werden ihre Gemeinsamkeiten herausgearbeitet. In einem weiteren Schritt werden eigene, neue Verschwörungserzählungen ausgedacht. Bei deren Präsentationen, wird sowohl in die Rolle von Verschwörungsideolog*innen als auch in die Rolle der Skeptikerinnen und Skeptiker geschlüpft. Für die Projekttage bzw. Online-Seminare wird eine vielfältige, kreative und möglichst niedrigschwellige Methodik eingesetzt.]]></kurzbeschreibung><kosten><![CDATA[bis 500 €]]></kosten><link xlink:href="http://www.bildungsbausteine.org/home" xlink:type="simple"><![CDATA[http://www.bildungsbausteine.org/home]]></link></item><item original="62"><titel><![CDATA[Lie Detectors]]></titel><anbieter><![CDATA[Lie Detectors]]></anbieter><thema><![CDATA[Demokratie und Gesellschaft, Medienkompetenz, Soziales Lernen / Kommunikation]]></thema><format><![CDATA[Workshop]]></format><zielgruppe><![CDATA[Schüler*innen der Sek 1, Grundschüler*innen]]></zielgruppe><kurzbeschreibung><![CDATA[Lie Detectors ist ein gemeinnütziges, europaweites Projekt, das durch interaktive Klassenbesuche Schulkinder zu kompetenten Lügendetektoren und kritischen Denkern ausbilden möchte und ihnen notwendige Kompetenzen vermittelt, damit sie Nachrichtenmedien und die stetig wachsende Zahl sozialer Medien besser verstehen, Desinformationen erkennen und informierte Entscheidungen treffen können. Die kostenlosen Besuche werden von Journalist*innen geleitet und finden sowohl persönlich, als auch über digitale Plattformen statt.]]></kurzbeschreibung><kosten><![CDATA[kostenfrei]]></kosten><link xlink:href="https://lie-detectors.org/de/" xlink:type="simple"><![CDATA[https://lie-detectors.org/de/]]></link></item><item original="63"><titel><![CDATA[Demokratie digital: Das soziale Dilemma]]></titel><anbieter><![CDATA[Pling Kollektiv]]></anbieter><thema><![CDATA[Demokratie und Gesellschaft, Medienkompetenz, Soziales Lernen / Kommunikation]]></thema><format><![CDATA[Workshop]]></format><zielgruppe><![CDATA[Schüler*innen der Sek 1, Schüler*innen der Sek 2]]></zielgruppe><kurzbeschreibung><![CDATA[Wer oder was bestimmt, was ich in meiner Timeline sehe? Was machen Likes mit mir? Und was mit der Demokratie? In diesem Workshop geht es um die Auswirkungen des Web 2.0 auf demokratische Prozesse. Die Teilnehmenden reflektieren ihr eigenes Online-Verhalten und lernen die Mechanismen hinter Likes, Teasern und Co. kennen. Dabei werden individuelle Perspektiven (bspw. das Themenfeld soziale Medien und Sucht) geschickt mit gesamtgesellschaftlichen Fragestellungen (bspw. welche Rolle spielen (soziale) Medien in der Demokratie?) verwoben, so dass für die Schüler:innen ein Lernerlebnis nah an ihrer eigenen Lebenswelt entsteht.]]></kurzbeschreibung><kosten><![CDATA[bis 500 €]]></kosten><link xlink:href="http://www.pling-kollektiv.de/" xlink:type="simple"><![CDATA[http://www.pling-kollektiv.de/]]></link></item><item original="64"><titel><![CDATA[Demokratie digital: Fake News?!]]></titel><anbieter><![CDATA[Pling Kollektiv]]></anbieter><thema><![CDATA[Demokratie und Gesellschaft, Medienkompetenz, Soziales Lernen / Kommunikation]]></thema><format><![CDATA[Workshop]]></format><zielgruppe><![CDATA[Schüler*innen der Sek 1, Schüler*innen der Sek 2]]></zielgruppe><kurzbeschreibung><![CDATA[Woher kommen die Infos auf meinem Screen? Was ist News, was Fake? Wie schaue ich über meine Filterblase hinaus? In diesem Workshop geht es um Meinungsbildung im Netz. Die Teilnehmenden beschäftigen sich mit der Bedeutung unabhängiger Medien für die Demokratie und erkennen Populismus und "Fake News" als Gefahren. Sie reflektieren ihr eigenes digitales Medienverhalten und erlernen den kritischen Umgang mit Quellen in digitalen Medien.]]></kurzbeschreibung><kosten><![CDATA[bis 500 €]]></kosten><link xlink:href="http://www.pling-kollektiv.de/" xlink:type="simple"><![CDATA[http://www.pling-kollektiv.de/]]></link></item><item original="65"><titel><![CDATA[Demokratie digital: Online-Aktivismus]]></titel><anbieter><![CDATA[Pling Kollektiv]]></anbieter><thema><![CDATA[Demokratie und Gesellschaft, Medienkompetenz, Soziales Lernen / Kommunikation]]></thema><format><![CDATA[Workshop]]></format><zielgruppe><![CDATA[Schüler*innen der Sek 1, Schüler*innen der Sek 2]]></zielgruppe><kurzbeschreibung><![CDATA[Wie kann ich mir in meinem Umfeld und darüber hinaus Gehör verschaffen? Ist Onlineaktivismus nur was für Hacker:innen oder kann ich das auch? Wie kann ich die analoge Welt auch online beeinflussen und mitgestalten? In diesem Workshop geht es um Online-Aktivismus. Die Teilnehmenden entwickeln ein Verständnis dafür, was Online-Aktivismus bedeutet, welche Gefahren aber vor allem welche Möglichkeiten der politischen Einflussnahme der digitale Raum bieten kann. Innerhalb des Workshops nähern sich die Schüler*innen in verschiedenen interaktiven Formaten und Gruppenarbeiten selbständig und partizipativ dem Thema an und entwickeln eine erste eigene kleine Kampagne.]]></kurzbeschreibung><kosten><![CDATA[bis 500 €]]></kosten><link xlink:href="http://www.pling-kollektiv.de/" xlink:type="simple"><![CDATA[http://www.pling-kollektiv.de/]]></link></item><item original="66"><titel><![CDATA[Critical Literacy am Beispiel Klimawandel und Klimanachrichten]]></titel><anbieter><![CDATA[EPIZ e.V.]]></anbieter><thema><![CDATA[Demokratie und Gesellschaft, Medienkompetenz, Bildung für nachhaltige Entwicklung / Globales Lernen]]></thema><format><![CDATA[Workshop, Digitales Angebot]]></format><zielgruppe><![CDATA[Schüler*innen der Sek 1, Schüler*innen der Sek 2, Schüler*innen aus beruflichen Schulen / OSZ, Lehrkräfte]]></zielgruppe><kurzbeschreibung><![CDATA[In diesem Workshop geht es darum, sich anhand von Nachrichten zum Thema Klimawandel eine kritische und reflektive Haltung zu Quellen verschiedener Art zu erarbeiten. Im ersten Teil geht es darum, den Unterschied zwischen Meinungen und Fakten herauszuarbeiten und verschiedene Texte und Quellen auf ihre Glaubwürdigkeit zu untersuchen. Im Anschluss geht es darum, Kriterien für eine gute Quelle herauszuarbeiten und diese an Beispielen anzuwenden. Dabei lernen die Teilnehmenden verschiedene Institutionen kennen, die Klimawandelnachrichten erstellen kennen. Daran anschließend geht es darum, Social Media mit Blick auf die Rolle, die verschiedene Kanäle in der Verbreitung von (Falsch-)Nachrichten spielen, einer kritischen Betrachtung zu unterziehen. Abschließend geht es um eine Reflexion des Gelernten und ein Anreißen weiterführender Überlegungen zum Thema Klimawandel und Fake News. Ziel ist es, dass die Teilnehmenden Reflexionskompetenz und analytische Fähigkeiten anhand verschiedener Quellen und Argumentationsstrategien zum öffentlichen Diskurs über den Klimawandel entwickeln. Sie können kritisch beleuchten und abwägen, nach welchen Kriterien Lügen von Fakten und Meinungen zu unterscheiden sind, in welchen Kontexten ein Fake für wahr gehalten wird und wie Social Media Kanäle sich für den Diskurs zum Klimawandel eignen.]]></kurzbeschreibung><kosten><![CDATA[bis 500 €]]></kosten><link><![CDATA[epiz@epiz-berlin.de]]></link></item><item original="67"><titel><![CDATA[Populismus, Demokratie und Medien]]></titel><anbieter><![CDATA[Evangelische Berufsschularbeit / Jugendbildungsstätte Haus Kreisau]]></anbieter><thema><![CDATA[Demokratie und Gesellschaft, Medienkompetenz, Soziales Lernen / Kommunikation, Mobbing / Gewaltprävention, Vielfalt / Identität, Antisemitismus, Antidiskriminierung, Rassismus, Rechtsextremismus]]></thema><format><![CDATA[Seminar]]></format><zielgruppe><![CDATA[Schüler*innen der Sek 1, Schüler*innen der Sek 2, Schüler*innen aus beruflichen Schulen / OSZ]]></zielgruppe><kurzbeschreibung><![CDATA[Demokratie braucht Medien und eine offene Diskussion. Doch die Aufmerksamkeitsökonomie des heutigen Medienbusiness scheint gerade das Entstehen populistischer Stimmungen zu begünstigen. Denn es herrscht eine harte Konkurrenz um Quoten und Klicks. Andererseits versuchen Rechtspopulisten mit geschickten rhetorischen und kommunikativen Strategien antiliberales und rassistisches Gedankengut in der Mitte der Gesellschaft salonfähig zu machen. Beleben oder gefährden diese Tendenzen unsere freiheitlich-demokratische Grundordnung? Welche Bedeutung haben die Medien dabei?]]></kurzbeschreibung><kosten><![CDATA[nach Vereinbarung]]></kosten><link xlink:href="http://www.hauskreisau.de/" xlink:type="simple"><![CDATA[http://www.hauskreisau.de/]]></link></item><item original="68"><titel><![CDATA[Geschichte lesen lernen – Der kuriose Fall von "Feindflugblättern" im Zweiten Weltkrieg]]></titel><anbieter><![CDATA[Moritz Rauchhaus]]></anbieter><thema><![CDATA[Historisch-politische Bildung, Demokratie und Gesellschaft, Medienkompetenz, Soziales Lernen / Kommunikation, Antisemitismus, Antidiskriminierung, Rassismus, Rechtsextremismus]]></thema><format><![CDATA[Workshop]]></format><zielgruppe><![CDATA[Schüler*innen der Sek 1, Schüler*innen der Sek 2, Schüler*innen aus beruflichen Schulen / OSZ]]></zielgruppe><kurzbeschreibung><![CDATA[Feindflugblätter sind eine Sonderform des auch aus Friedenszeiten bekannten Flugblattes, die sich direkt an den Kontrahenten im Krieg wenden. Sie versuchen, seine Sprache zu sprechen, ihn zu demotivieren und zum Aufgeben zu bringen. Ihre Auflagen erreichen schwindelerregende Höhen, ihre Bildgewalt und psychologische Tücke ist überwältigend und ihr Besitz ist strengstens verboten. Der Zweite Weltkrieg hat auch diese Form der mächtigen und infamen Propagandakunst auf ein neues Niveau gehoben, was deutliche Spuren in der Bildsprache und Typographie des 20. Jahrhunderts hinterließ. Der Workshop soll die aus dem Archiv veröffentlichen Blätter der Staatsbibliothek zu Berlin einführen, sodass gemeinsame Analysemethoden entwickelt werden können, mit denen auch auf heutige Debatten von (Falsch-)Information und Manipulation hingewiesen werden kann.]]></kurzbeschreibung><kosten><![CDATA[nach Vereinbarung]]></kosten><link xlink:href="http://daskulturellegedaechtnis.de/work/feindflugblaetter/" xlink:type="simple"><![CDATA[http://daskulturellegedaechtnis.de/work/feindflugblaetter/]]></link></item><item original="69"><titel><![CDATA[Alleskönner Internet? Chancen und Risiken des digitalen Mediums (Teil 1 "Reihe Internet für Kinder")]]></titel><anbieter><![CDATA[Seitenstark e.V. – Arbeitsgemeinschaft vernetzter Kinderwebseiten]]></anbieter><thema><![CDATA[Demokratie und Gesellschaft, Medienkompetenz, Soziales Lernen / Kommunikation]]></thema><format><![CDATA[Workshop]]></format><zielgruppe><![CDATA[Grundschüler*innen]]></zielgruppe><kurzbeschreibung><![CDATA[Ob Kommunikation, Information und Bildung, Unterhaltung, Organisation oder Konsum - unser Leben findet zunehmend im Internet statt. Aber ist das eigentlich immer sinnvoll? Welche Chancen, aber auch welche Risiken impliziert das digitale Medium? Was sind Fake News und welche Auswirkungen haben sie?

Die Schülerinnen und Schüler werden grundlegend in die Materie eingeführt. An einzelnen Beispielen wird gemeinsam erarbeitet, wie das Internet unser Leben beeinflusst und welche Rolle es in sozialen, gesellschaftlichen und politischen Kontexten spielt.]]></kurzbeschreibung><kosten><![CDATA[nach Vereinbarung]]></kosten><link xlink:href="https://seitenstark.de/" xlink:type="simple"><![CDATA[https://seitenstark.de/]]></link></item><item original="70"><titel><![CDATA[Wer und wie macht man Internetseiten für Kinder? (Teil 2 "Reihe Internet für Kinder")]]></titel><anbieter><![CDATA[Seitenstark e.V. – Arbeitsgemeinschaft vernetzter Kinderwebseiten]]></anbieter><thema><![CDATA[Demokratie und Gesellschaft, Medienkompetenz, Soziales Lernen / Kommunikation]]></thema><format><![CDATA[Workshop]]></format><zielgruppe><![CDATA[Grundschüler*innen]]></zielgruppe><kurzbeschreibung><![CDATA[Bunt, multimedial, interaktiv und sehr oft kostenfrei präsentiert sich Kindern das Internet. Wer aber erstellt diese Angebote und warum? Ausgehend von Kinderwebseiten wird gezeigt, wer diese macht, wie und warum sie produziert werden.

Ziel des Workshops ist, den Herstellungsprozess von digitalen Inhalten transparent zu machen und Schülerinnen und Schülern über das Ändern der Blickrichtung vom Rezipienten zum Produzenten zur Mitgestaltung zu motivieren.]]></kurzbeschreibung><kosten><![CDATA[nach Vereinbarung]]></kosten><link xlink:href="https://seitenstark.de/" xlink:type="simple"><![CDATA[https://seitenstark.de/]]></link></item><item original="71"><titel><![CDATA[Mach' selbst: Möglichkeiten der Partizipation im Internet (Teil 3 "Reihe Internet")]]></titel><anbieter><![CDATA[Seitenstark e.V. – Arbeitsgemeinschaft vernetzter Kinderwebseiten]]></anbieter><thema><![CDATA[Demokratie und Gesellschaft, Medienkompetenz, Soziales Lernen / Kommunikation]]></thema><format><![CDATA[Workshop]]></format><zielgruppe><![CDATA[Grundschüler*innen]]></zielgruppe><kurzbeschreibung><![CDATA[In diesem Workshop erfahren die Schülerinnen und Schüler, wie sie sich als einzelne Person, aber auch als Gruppe, sei es als Klasse oder Schule in das Medium Internet einbringen, mitmachen, selbst veröffentlichen und mit anderen in einen Diskurs gehen können. Wo geht das? Wie geht das? Und vor allem: Welche Regeln müssen dafür gelten? Insbesondere Fairness und Datenschutz spielen hier eine Rolle.]]></kurzbeschreibung><kosten><![CDATA[nach Vereinbarung]]></kosten><link xlink:href="https://seitenstark.de/" xlink:type="simple"><![CDATA[https://seitenstark.de/]]></link></item><item original="72"><titel><![CDATA[Love Storm – gegen Hetze in den sozialen Medien]]></titel><anbieter><![CDATA[New Israel Fund Deutschland e.V.]]></anbieter><thema><![CDATA[Demokratie und Gesellschaft, Medienkompetenz, Soziales Lernen / Kommunikation, Mobbing / Gewaltprävention, Vielfalt / Identität, Antidiskriminierung]]></thema><format><![CDATA[Workshop, Digitales Angebot]]></format><zielgruppe><![CDATA[Schüler*innen der Sek 1, Schüler*innen der Sek 2, Schüler*innen aus beruflichen Schulen / OSZ]]></zielgruppe><kurzbeschreibung><![CDATA[Durch eine Kooperation mit dem Projekt Love Storm (love-storm.de) sind die Anbietenden in der Lage, Online-Seminare zum Thema Hassrede im Internet, vor allem in den sozialen Medien, anzubieten. Hierbei wird im Online-Rollenspiel jeweils ein Vorfall simuliert und dann von den Teilnehmenden gemeinsam besprochen. Dabei werden Strategien gegen Hassrede aus der Gruppe heraus entwickelt, ergänzt und durch die Trainer*innen unterstützt.]]></kurzbeschreibung><kosten><![CDATA[nach Vereinbarung]]></kosten><link xlink:href="http://nif-deutschland.de/" xlink:type="simple"><![CDATA[http://nif-deutschland.de/]]></link></item><item original="73"><titel><![CDATA[Corona, Verschwörungserzählungen und extreme Rechte]]></titel><anbieter><![CDATA[Kribi – Kollektiv für politische Bildung Berlin]]></anbieter><thema><![CDATA[Demokratie und Gesellschaft, Medienkompetenz, Soziales Lernen / Kommunikation, Mobbing / Gewaltprävention, Vielfalt / Identität, Antisemitismus, Antidiskriminierung, Rassismus, Rechtsextremismus]]></thema><format><![CDATA[Workshop, Digitales Angebot]]></format><zielgruppe><![CDATA[Schüler*innen der Sek 2, Schüler*innen aus beruflichen Schulen / OSZ]]></zielgruppe><kurzbeschreibung><![CDATA[Die Corona-Pandemie und damit einhergehende Beschränkungen sind für extreme Rechte ein gefundenes Fressen, um menschenverachtende Positionen stark zu machen und rassistische, antisemitische Verschwörungserzählungen zu verbreiten. Während des Workshops werden dazu beispielhaft einige extrem rechte Deutungsangebote rund um Corona angeschaut. Denn zum einen sind Verschwörungserzählungen attraktiv, weil sie einfache Antworten auf sehr komplexe Fragen bieten. Zum anderen machen sich extrem rechte Akteur*innen all das zunutze, um ihre Interessen durchzusetzen. Abschließend wird überlegt, wie man sicherer mit verschwörungsideologischen Argumenten umgehen kann.]]></kurzbeschreibung><kosten><![CDATA[nach Vereinbarung]]></kosten><link xlink:href="http://kribi-kollektiv.de/" xlink:type="simple"><![CDATA[http://kribi-kollektiv.de/]]></link></item><item original="74"><titel><![CDATA[Berufsschule mal anders: Projekttag Demokratie und Mitbestimmung]]></titel><anbieter><![CDATA[DGB-Jugend Berlin-Brandenburg]]></anbieter><thema><![CDATA[Demokratie und Gesellschaft, Soziales Lernen / Kommunikation, Kinder- und Menschenrechte, Mobbing / Gewaltprävention,]]></thema><format><![CDATA[Workshop, Projekttag]]></format><zielgruppe><![CDATA[Schüler*innen aus beruflichen Schulen / OSZ]]></zielgruppe><kurzbeschreibung><![CDATA[Der Eintritt in die Ausbildung ist für junge Menschen der erste Schritt ins Arbeitsleben. Dabei haben die Auszubildenden mit vielen neuen Gegebenheiten zu tun, die ihnen oft nicht geläufig sind. Mit diesem Projekttag werden deshalb Auszubildenden die Fähigkeit und die Motivation vermittelt, Möglichkeiten zur Mitbestimmung und zur Interessenvertretung wahrzunehmen.

In sechs Schulstunden vermitteln zwei junge Leute zielgruppen- und beteiligungsorientiert wichtiges Basiswissen über das System der Schutzrechte für Arbeitnehmer_innen und Auszubildende sowie zu Mitwirkungsmöglichkeiten in der Ausbildung. Schließlich gehört zur Demokratie auch das Recht, die eigenen Interessen zu vertreten und gegebenenfalls auch durchzusetzen – in der Schule ebenso wie bei der Arbeit.

Da der Projekttag "Demokratie und Mitbestimmung" in vielfältiger Weise an berufsschulische Inhalte anknüpft, ist er eine sinnvolle Ergänzung des Berufsschulunterrichts, v.a. im Fach Wirtschafts- und Sozialkunde. Thematisch schlägt der PDM einen Bogen von der gesellschaftlichen Verteilung von Chancen und Reichtum hin zu einem lösungsorientierten Umgang mit Problemen in der Ausbildung und vereint damit diverse lehrplanrelevante Themen.#]]></kurzbeschreibung><kosten><![CDATA[kostenfrei]]></kosten><link xlink:href="https://bb-jugend.dgb.de/projekttage/fuer-auszubildende/projekttag-demokratie-und-mitbestimmung" xlink:type="simple"><![CDATA[https://bb-jugend.dgb.de/projekttage/fuer-auszubildende/projekttag-demokratie-und-mitbestimmung]]></link></item><item original="75"><titel><![CDATA[Virtuelle Wertedialoge]]></titel><anbieter><![CDATA[GermanDream gGmbH]]></anbieter><thema><![CDATA[Demokratie und Gesellschaft, Medienkompetenz, Soziales Lernen / Kommunikation, Mobbing / Gewaltprävention, Vielfalt / Identität, Gender, Antisemitismus, Antidiskriminierung, Rassismus, Rechtsextremismus]]></thema><format><![CDATA[Workshop]]></format><zielgruppe><![CDATA[Schüler*innen der Sek 1, Schüler*innen der Sek 2, Schüler*innen aus beruflichen Schulen / OSZ]]></zielgruppe><kurzbeschreibung><![CDATA[Die GermanDream gGmbH ist eine gemeinnützige und überparteiliche Bildungsinitiative, die sich für ein neues und selbstbewusstes gesellschaftliches Bekenntnis zu den Werten unserer freiheitlich demokratischen Grundordnung in Deutschland stark macht.

Toleranz, Freiheit, Chancengleichheit und Pluralismus – um all das geht es in den Wertedialogen. Was uns die freiheitlich-demokratische Grundordnung bringt, diskutiert und vermittelt GermanDream in den Wertedialogen bundesweit. Mit spannenden Wertebotschafterinnen und -boschaftern strebt GermanDream einen fundierten und nachhaltigen Austausch mit jungen Menschen unseres Landes.]]></kurzbeschreibung><kosten><![CDATA[kostenfrei]]></kosten><link xlink:href="http://www.germandream.de/" xlink:type="simple"><![CDATA[http://www.germandream.de/]]></link></item><item original="76"><titel><![CDATA[Algorithmen und künstliche Intelligenz in unserem täglichen Leben]]></titel><anbieter><![CDATA[Think Tank iRights.Lab]]></anbieter><thema><![CDATA[Medienkompetenz, Soziales Lernen / Kommunikation]]></thema><format><![CDATA[Workshop]]></format><zielgruppe><![CDATA[Grundschüler*innen, Lehrkräfte, Schüler*innen der Sek 1, Schüler*innen der Sek 2, Schüler*innen aus beruflichen Schulen / OSZ]]></zielgruppe><kurzbeschreibung><![CDATA[Algorithmen und künstliche Intelligenz (KI) begegnen uns oftmals in unserem Alltag, ohne dass wir es bewusst wahrnehmen. Suchmaschinen und Sprachassistenten, Beiträge im Newsfeed in den sozialen Medien: Hinter all dem verbergen sich Algorithmen. Den Teilnehmer*innen sollen im Rahmen des Workshops die Funktionsweise sowie die Unterschiede zwischen Algorithmen und KI näher gebracht werden. Zudem sollen potenzielle Gefahren aufgezeigt und die Teilnehmer*innen so für das
Thema sensibilisiert werden.]]></kurzbeschreibung><kosten><![CDATA[nach Vereinbarung]]></kosten><link xlink:href="https://irights-lab.de" xlink:type="simple"><![CDATA[https://irights-lab.de]]></link></item><item original="77"><titel><![CDATA[Quelle Internet: Fake News und Desinformation]]></titel><anbieter><![CDATA[Think Tank iRights.Lab]]></anbieter><thema><![CDATA[Medienkompetenz, Soziales Lernen / Kommunikation]]></thema><format><![CDATA[Workshop]]></format><zielgruppe><![CDATA[Grundschüler*innen, Lehrkräfte, Schüler*innen der Sek 1, Schüler*innen der Sek 2, Schüler*innen aus beruflichen Schulen / OSZ]]></zielgruppe><kurzbeschreibung><![CDATA[Durch die zunehmende und gezielte Verbreitung von Fake News und Desinformationen, nicht zuletzt während der Covid-19-Pandemie, werden die Teilnehmer*innen im Rahmen des Workshops darüber aufgeklärt. Es sollen Merkmale und Hinweise aufgezeigt werden, anhand derer sich Fake News oder Desinformationen, vor allem in sozialen Medien, erkennen lassen. Ziel ist es, die Teilnehmer*innen für das hochaktuelle Thema zu sensibilisieren.]]></kurzbeschreibung><kosten><![CDATA[nach Vereinbarung]]></kosten><link xlink:href="https://irights-lab.de" xlink:type="simple"><![CDATA[https://irights-lab.de]]></link></item><item original="78"><titel><![CDATA[Bildung für alle: Offene Bildungsangebote im digitalen Zeitalter]]></titel><anbieter><![CDATA[Think Tank iRights.Lab]]></anbieter><thema><![CDATA[Medienkompetenz]]></thema><format><![CDATA[Workshop]]></format><zielgruppe><![CDATA[Lehrkräfte]]></zielgruppe><kurzbeschreibung><![CDATA[Im Umgang mit digitalen Bildungsmedien sind freie Lizenzen von hoher Bedeutung. Die populären Creative Commons Lizenzen (CC) und darauf basierende offene Bildungsressourcen (OER) stellen dem tradierten Modell des "Alle Rechte vorbehalten" eine leicht zugängliche Alternative gegenüber: die Bildungsmedien frei nutzen, bearbeiten und weiterverbreiten zu dürfen. Der Workshop erläutert in verständlicher Art die international weit verbreiteten Creative Commons Lizenzen und vermittelt, wie man OER findet, verwendet und selbst erstellt.]]></kurzbeschreibung><kosten><![CDATA[nach Vereinbarung]]></kosten><link xlink:href="https://irights-lab.de" xlink:type="simple"><![CDATA[https://irights-lab.de]]></link></item><item original="79"><titel><![CDATA[1.000 Fragen zur Digitalisierung – wir antworten!]]></titel><anbieter><![CDATA[Think Tank iRights.Lab]]></anbieter><thema><![CDATA[Medienkompetenz]]></thema><format><![CDATA[Workshop]]></format><zielgruppe><![CDATA[Lehrkräfte]]></zielgruppe><kurzbeschreibung><![CDATA[Was sind Algorithmen? Was ist ein Chatbot? Und was versteht man unter Big Data? Um die Sprache der Schüler*innen sprechen zu können, müssen Lehrer*innen mit den Begriffen der Jugendlichen vertraut sein. Ziel des Workshops ist daher, viele hochaktuelle digitale Themen anzureißen und darüber aufzuklären. Die Lehrer*innen sammeln im Vorfeld Themenbereiche und stellen Fragen, wir antworten.]]></kurzbeschreibung><kosten><![CDATA[nach Vereinbarung]]></kosten><link xlink:href="https://irights-lab.de" xlink:type="simple"><![CDATA[https://irights-lab.de]]></link></item><item original="80"><titel><![CDATA[Was weißt Du über mich? Warum Datenschutz in einer digitalen Welt wichtig ist]]></titel><anbieter><![CDATA[Think Tank iRights.Lab]]></anbieter><thema><![CDATA[Medienkompetenz]]></thema><format><![CDATA[Workshop]]></format><zielgruppe><![CDATA[Grundschüler*innen, Lehrkräfte, Schüler*innen der Sek 1, Schüler*innen der Sek 2, Schüler*innen aus beruflichen Schulen / OSZ]]></zielgruppe><kurzbeschreibung><![CDATA[Heutzutage verbringen wir viel Zeit an mobilen Endgeräten und auf diversen sozialen Medien. Doch welche Daten man über sich preisgibt, in welchem Umfang diese gespeichert werden und was unter der DSGVO zu verstehen ist, wissen wir oftmals nicht. In Zeiten der fortschreitenden Digitalisierung ist dieser Themenkomplex nicht zu vernachlässigen. Im Rahmen des
Workshops sollen die Teilnehmer*innen für das Thema sensibilisiert werden sowie Empfehlungen für den Umgang mit ihren Daten bekommen.]]></kurzbeschreibung><kosten><![CDATA[nach Vereinbarung]]></kosten><link xlink:href="https://irights-lab.de" xlink:type="simple"><![CDATA[https://irights-lab.de]]></link></item><item original="81"><titel><![CDATA[Hass im Feed: Hate Speech und Mobbing in den sozialen Medien]]></titel><anbieter><![CDATA[Think Tank iRights.Lab]]></anbieter><thema><![CDATA[Medienkompetenz, Soziales Lernen / Kommunikation, Mobbing / Gewaltprävention, Antidiskriminierung]]></thema><format><![CDATA[Workshop]]></format><zielgruppe><![CDATA[Grundschüler*innen, Lehrkräfte, Schüler*innen der Sek 1, Schüler*innen der Sek 2, Schüler*innen aus beruflichen Schulen / OSZ]]></zielgruppe><kurzbeschreibung><![CDATA[Durch die zunehmende Nutzung von Social Media wird das Leben ins Digitale übertragen und es entstehen negative Folgen wie z.B. Cybermobbing. Daher ist es von hoher Bedeutung, die Funktionsweise der unterschiedlichen Social Media Kanäle zu verstehen. Nur so besteht die Möglichkeit, Anzeichen für Cybermobbing zu erkennen. Dieses durch den Workshop erlangte Wissen kann im Rahmen des Unterrichts angewendet und so eine Sensibilisierung für das Thema geschaffen werden.]]></kurzbeschreibung><kosten><![CDATA[nach Vereinbarung]]></kosten><link xlink:href="https://irights-lab.de" xlink:type="simple"><![CDATA[https://irights-lab.de]]></link></item><item original="82"><titel><![CDATA[Wer kopiert hier wen? Urheberrecht im Internet]]></titel><anbieter><![CDATA[Think Tank iRights.Lab]]></anbieter><thema><![CDATA[Medienkompetenz, Soziales Lernen / Kommunikation]]></thema><format><![CDATA[Workshop]]></format><zielgruppe><![CDATA[Grundschüler*innen, Lehrkräfte, Schüler*innen der Sek 1, Schüler*innen der Sek 2, Schüler*innen aus beruflichen Schulen / OSZ]]></zielgruppe><kurzbeschreibung><![CDATA[Das Urheberrecht spielt für die Kommunikation im Internet eine zentrale Rolle. Alltägliche Praktiken und Nutzungen – in sozialen Netzwerken, auf Webseiten, für Blogs und Podcasts, im Umgang mit Fotos, Musik, Gifs und Memes, in vernetzten, offenen Lernumgebungen – stoßen auf urheberrechtliche Fragestellungen. Das macht es für Nutzer*innen aller Bereiche und jeden Alters erforderlich, über Basiskompetenzen zum Urheberrecht, zu Schutz- und Nutzungsrechten sowie Persönlichkeitsrechten zu verfügen, die dieser Workshop verständlich vermittelt.]]></kurzbeschreibung><kosten><![CDATA[nach Vereinbarung]]></kosten><link xlink:href="https://irights-lab.de" xlink:type="simple"><![CDATA[https://irights-lab.de]]></link></item><item original="83"><titel><![CDATA[Journalismus macht Schule]]></titel><anbieter><![CDATA[Medienanstalt Berlin-Brandenburg (mabb) und zahlreiche Partner]]></anbieter><thema><![CDATA[Demokratie und Gesellschaft, Medienkompetenz]]></thema><format><![CDATA[Workshop]]></format><zielgruppe><![CDATA[Schüler*innen der Sek 1, Schüler*innen der Sek 2, Schüler*innen aus beruflichen Schulen / OSZ]]></zielgruppe><kurzbeschreibung><![CDATA[Im neuen Schuljahr ist auf Initiative der Süddeutschen Zeitung und mit Unterstützung zahlreicher Medienanbieterinnen und Medienanbieter unter dem Titel „Journalismus macht Schule“ ein Medienbildungsprojekt in Berlin und Brandenburg gestartet: Journalistinnen und Journalisten von regionalen und überregionalen Medien sprechen an Schulen in sog. Werkstattgesprächen über Journalismus und gehen dabei auch in den Dialog zu aktuellen Themen wie Fake News oder auch dem Vorwurf „Lügenpresse“.  
Die Schülerinnen und Schüler erfahren in sog. Werkstattgesprächen (i. d. R. 90 Minuten), wie Journalistinnen und Journalisten arbeiten, dabei auch mal Fehler machen, die nichts mit Fake News zu tun haben und wieso die Medien eine wichtige Säule der Demokratie sind. Das Projekt zeichnet sich dabei vor allem dadurch aus, dass die Journalistinnen und Journalisten sehr persönlich, transparent und damit authentisch von ihrer Arbeit berichten und dies in der Regel ehrenamtlich in ihrer Freizeit. Die Medienastalt Berlin-Brandenburg (mabb) übernimmt die zentrale Koordinationsfunktion im Rahmen des Projekts.]]></kurzbeschreibung><kosten><![CDATA[kostenfrei]]></kosten><link xlink:href="https://www.mabb.de/journalismusmachtschule/journalismus-macht-schule.html" xlink:type="simple"><![CDATA[https://www.mabb.de/journalismusmachtschule/journalismus-macht-schule.html]]></link></item><item original="84"><titel><![CDATA[Auf den Spuren des Widerstands gegen Rassismus]]></titel><anbieter><![CDATA[Initiative Perspektivwechsel e.V.]]></anbieter><thema><![CDATA[Historisch-politische Bildung, Rassismus]]></thema><format><![CDATA[Digitales Angebot]]></format><zielgruppe><![CDATA[Lehrkräfte]]></zielgruppe><kurzbeschreibung><![CDATA[Wie spreche ich mit Schüler*innen über den Zusammenhang zwischen Rassismus und Kolonialismus? Welche konkreten Beispiele gibt es für koloniale Kontinuitäten? Und wie gestaltet sich antikolonialer Widerstand?
In der Onlinefortbildung der Initiative Perspektivwechsel e.V. werden Lehrer*innen und Lehramtsstudent*innen Anstöße gegeben, wie diese Themen im Unterricht behandelt werden können. Es wird der Bildungscomic "Widerstand" sowie das digitale Lernangebot "Zwischen Petition und Rebellion" vorgestellt. Beide Formate können für Schüler*innen ab 15 Jahren eingesetzt werden. Die Fortbildung findet online statt und dauert 3 Stunden.]]></kurzbeschreibung><kosten><![CDATA[kostenfrei]]></kosten><link xlink:href="https://www.initiative-perspektivwechsel.org/" xlink:type="simple"><![CDATA[https://www.initiative-perspektivwechsel.org/]]></link></item><item original="85"><titel><![CDATA[Zwischen Petition und Rebellion – Auf den Spuren des antikolonialen Widerstands in Kamerun]]></titel><anbieter><![CDATA[Initiative Perspektivwechsel e.V.]]></anbieter><thema><![CDATA[Historisch-politische Bildung, Rassismus]]></thema><format><![CDATA[Sonstiges]]></format><zielgruppe><![CDATA[Schüler*innen der Sek 2, Schüler*innen aus beruflichen Schulen / OSZ]]></zielgruppe><kurzbeschreibung><![CDATA[Ob Wirtschaft, Bildung, Kultur oder Sprache: Koloniale Herrschaft zeichnete sich durch die gewaltsame Umstrukturierung quasi aller Lebensbereiche aus. Ihre Nachwirkungen sind bis heute spürbar. Doch so alt wie die europäische Expansion ist, ist auch der Widerstand dagegen. 

Die Ausstellung stellt Geschichten des antikolonialen Widerstands in Kamerun im Comic-Format vor. Drei Widerstandskämpfe stehen exemplarisch für verschiedene Generationen und soziale Gruppen, die sich gegen Kolonialismus und dessen Erbe wehr(t)en. Sie machen das Ausmaß rassistischer Kolonialpolitik Deutschlands, Frankreichs und Großbritanniens im Kamerun deutlich.

Die jugendlichen Comicfiguren Acha und Kenjo aus Kamerun begleiten die Schüler*innen durch die drei Geschichten, kommentieren die dort erzählten Ereignisse aus ihrer Perspektive und diskutieren ihre Auswirkungen auf die Gegenwart. Zusätzliche interaktive Elemente laden zum Mitmachen ein.

Die Ausstellung ermöglicht historisches Lernen aus einer antirassistischen und antikolonialen Perspektive und bietet Ausgangspunkte, um über das koloniale Erbe ins Gespräch zu kommen.]]></kurzbeschreibung><kosten><![CDATA[nach Vereinbarung]]></kosten><link xlink:href="https://www.initiative-perspektivwechsel.org/projekte/wanderausstellung-zwischen-petition-und-rebellion/" xlink:type="simple"><![CDATA[https://www.initiative-perspektivwechsel.org/projekte/wanderausstellung-zwischen-petition-und-rebellion/]]></link></item><item original="86"><titel><![CDATA[Masifunde – Lasst uns global lernen! – Learn4Life!-AG]]></titel><anbieter><![CDATA[Masifunde Bildungsförderung e.V.]]></anbieter><thema><![CDATA[Bildung für nachhaltige Entwicklung / Globales Lernen]]></thema><format><![CDATA[Unterrichtseinheiten, Sonstiges]]></format><zielgruppe><![CDATA[Schüler*innen der Sek 1]]></zielgruppe><kurzbeschreibung><![CDATA[Wir bieten für Bildungseinrichtungen kostenfreie, wöchentlich stattfindende, 90-minütige Bildungseinheiten zu verschiedenen Themen des Globalen Lernens an, verbunden mit einer Kooperation mit Lerngruppen in Südafrika.
Ziel ist es, Jugendliche durch interaktive Methoden und eigenständige Projektarbeiten dazu anzuregen, ihr eigenes Handeln in den Kontext globaler Entwicklungen zu stellen. Sie lernen Verantwortung zu übernehmen und bekommen Wege aufgezeigt, wie sie zu einer gerechteren Globalisierung beitragen können.]]></kurzbeschreibung><kosten><![CDATA[kostenfrei]]></kosten><link xlink:href="https://www.masifunde.de/was-wir-machen/ansatz-de/" xlink:type="simple"><![CDATA[https://www.masifunde.de/was-wir-machen/ansatz-de/]]></link></item><item original="87"><titel><![CDATA[Masifunde – Lasst uns global lernen! - Bildungsexkurse]]></titel><anbieter><![CDATA[Masifunde Bildungsförderung e.V.]]></anbieter><thema><![CDATA[Bildung für nachhaltige Entwicklung / Globales Lernen, Soziales Lernen / Kommunikation, Kinder- und Menschenrechte, Rassismus, Antidiskriminierung]]></thema><format><![CDATA[Workshop, Projekttag]]></format><zielgruppe><![CDATA[Schüler*innen der Sek 1, Schüler*innen der Sek 2, Schüler*innen aus beruflichen Schulen / OSZ]]></zielgruppe><kurzbeschreibung><![CDATA[Wir bieten Bildungsexkurse im Umfang von 2-6 Schulstunden zu verschiedenen Themen des Globalen Lernens an: Rassismus im Alltag, Apartheid in Südafrika, Menschenrechte, Mein Müll: Konsum und Ressourcen, Landwirtschaft – Ernährung - Umwelt.
Ziel ist es, Jugendliche dazu anzuregen, ihr eigenes Handeln in den Kontext globaler Entwicklungen zu stellen. Damit lernen sie nicht nur, Verantwortung für ihr eigenes Handeln zu übernehmen, sondern tragen auch zu einem dauerhaften, friedlichen Zusammenleben in Deutschland bei. 
NEU: Einige Themen auch als online-Workshop durchführbar!]]></kurzbeschreibung><kosten><![CDATA[kostenfrei]]></kosten><link xlink:href="https://www.masifunde.de/was-wir-machen/ansatz-de/" xlink:type="simple"><![CDATA[https://www.masifunde.de/was-wir-machen/ansatz-de/]]></link></item><item original="88"><titel><![CDATA[Antisemitismus und Rassismus – alles nur Geschichte?]]></titel><anbieter><![CDATA[BildungsBausteine e.V.]]></anbieter><thema><![CDATA[Historisch-politische Bildung, Medienkompetenz, Vielfalt / Identität, Antisemitismus, Antidiskriminierung, Rassismus, Rechtsextremismus, Demokratie und Gesellschaft]]></thema><format><![CDATA[Workshop, Projekttag, Seminar, Fortbildung]]></format><zielgruppe><![CDATA[Schüler*innen der Sek 1, Schüler*innen der Sek 2, Schüler*innen aus beruflichen Schulen / OSZ]]></zielgruppe><kurzbeschreibung><![CDATA[Antisemitismus und Rassismus sind in unserer Gesellschaft weit verbreitet. Sie prägen uns auf vielfältige Art und Weise. Beide Phänomene weisen zahlreiche Verknüpfungen in Geschichte und Gegenwart auf. Oft genug stellen die Teilnehmenden in Seminaren die Frage, wie "die ganzen Vorurteile entstanden sind" und wie es "dazu (zum Holocaust) kommen konnte"  - die hier versammelten Übungen setzen also direkt an der Wissbegierde der Jugendlichen an. Es geht um eine multiperspektivische Auseinandersetzung mit geschichtlichen, strukturellen und aktuellen Schnittmengen von Antisemitismus und Rassismus bzw. verschiedenen Rassismen. Hierfür wird eine vielfältige, kreative und möglichst niedrigschwellige Methodik eingesetzt. Neben medienpädagogischen Zugängen liegt ein Schwerpunkt auf biografischen Ansätzen.]]></kurzbeschreibung><kosten><![CDATA[bis 500 €]]></kosten><link><![CDATA[info@bildungsbausteine.org]]></link></item><item original="89"><titel><![CDATA[Ostdeutsche Perspektiven auf Antisemitismus und Rassismus]]></titel><anbieter><![CDATA[BildungsBausteine e.V.]]></anbieter><thema><![CDATA[Historisch-politische Bildung, Medienkompetenz, Vielfalt / Identität, Antisemitismus, Antidiskriminierung, Rassismus, Rechtsextremismus, Demokratie und Gesellschaft]]></thema><format><![CDATA[Workshop, Projekttag, Seminar, Fortbildung]]></format><zielgruppe><![CDATA[Schüler*innen der Sek 1, Schüler*innen der Sek 2, Schüler*innen aus beruflichen Schulen / OSZ]]></zielgruppe><kurzbeschreibung><![CDATA[In den Projekttagen wird geschaut, inwieweit eine Bearbeitung gesellschaftspolitischer und sozioökonomischer Deklassierungserfahrungen im Kontext von Transformations- und Strukturwandelprozessen nach 1989/90 als Zugang genutzt werden kann, um Berliner und Brandenburger Jugendliche  – insbesondere Jugendliche mit erschwerten Zugängen zu formaler Bildung – für unterschiedliche Formen von Antisemitismus und Rassismus zu sensibilisieren, sie zu empowern sowie ihre demokratischen Handlungs- und Medienkompetenzen zu stärken. Hierfür wird eine vielfältige, kreative und möglichst niedrigschwellige Methodik eingesetzt. Neben medienpädagogischen Zugängen liegt ein Schwerpunkt auf biografischen Ansätzen.]]></kurzbeschreibung><kosten><![CDATA[bis 500 €]]></kosten><link xlink:href="https://bildungsserver.berlin-brandenburg.de/vollstaendige-nachricht?tx_news_pi1%5Baction%5D=detail&amp;tx_news_pi1%5Bcontroller%5D=News&amp;tx_news_pi1%5Bnews%5D=22725&amp;cHash=e8c70bdbe47839c737a76ba7dfb8fc84" xlink:type="simple"><![CDATA[https://bildungsserver.berlin-brandenburg.de/vollstaendige-nachricht?tx_news_pi1%5Baction%5D=detail&tx_news_pi1%5Bcontroller%5D=News&tx_news_pi1%5Bnews%5D=22725&cHash=e8c70bdbe47839c737a76ba7dfb8fc84]]></link></item><item original="90"><titel><![CDATA[Deutschland, Israel, Palästina – Antisemitische und rassistische Deutungen des Nahostkonflikts]]></titel><anbieter><![CDATA[BildungsBausteine e.V.]]></anbieter><thema><![CDATA[Historisch-politische Bildung, Vielfalt / Identität, Antisemitismus, Antidiskriminierung, Rassismus, Demokratie und Gesellschaft]]></thema><format><![CDATA[Workshop, Projekttag, Seminar, Fortbildung]]></format><zielgruppe><![CDATA[Schüler*innen der Sek 1, Schüler*innen der Sek 2, Schüler*innen aus beruflichen Schulen / OSZ]]></zielgruppe><kurzbeschreibung><![CDATA[In den Seminaren zum Thema Antisemitismus ist immer wieder der Nahostkonflikt präsent. Das Bedürfnis, über Israel und Palästina zu diskutieren, ist groß. Emotionen kochen hoch, Halbwissen geistert durch den Raum und es existiert ein Drang zur Entweder-Oder-Positionierung. Deshalb geht es den Anbietern auch darum, Wissen über den Konflikt zu vermitteln bzw. vorhandenes Wissen zu vertiefen. Die Kenntnis der Wurzeln des Konfliktes und seine historisch-politische Entwicklung ist die Grundlage für eine profunde Auseinandersetzung und Diskussion. Dabei wird die Möglichkeit geboten, unterschiedliche Wahrnehmungen und Sichtweisen auf den Konflikt kennen- und verstehen zu lernen. BildungsBausteine e.V. möchten die Lust auf eine Auseinandersetzung mit vielfältigen Perspektiven wecken.]]></kurzbeschreibung><kosten><![CDATA[bis 500 €]]></kosten><link xlink:href="http://www.bildungsbausteine.org/home" xlink:type="simple"><![CDATA[http://www.bildungsbausteine.org/home]]></link></item><item original="91"><titel><![CDATA[Umkämpfte Erinnerung: deutscher Kolonialismus, Shoah und Porajmos]]></titel><anbieter><![CDATA[BildungsBausteine e.V.]]></anbieter><thema><![CDATA[Historisch-politische Bildung, Vielfalt / Identität, Antisemitismus, Antidiskriminierung, Rechtsextremismus, Rassismus, Demokratie und Gesellschaft]]></thema><format><![CDATA[Workshop, Projekttag, Seminar, Fortbildung]]></format><zielgruppe><![CDATA[Schüler*innen der Sek 1, Schüler*innen der Sek 2, Schüler*innen aus beruflichen Schulen / OSZ]]></zielgruppe><kurzbeschreibung><![CDATA[Seit der Zerschlagung des Nationalsozialismus sind in Deutschland rassistische und antisemitische Hetze Straftatbestände. Dennoch sind viele der historischen Formen des Antisemitismus, des (deutschen) Kolonialismus, der Diskriminierung von Sinti und Roma nicht aus dem privaten und öffentlichen Raum verschwunden. Bis heute spielen rassistische Stereotypen, antisemitische Verschwörungsmythen eine Rolle. Und sie werden überlagert von einer neuen Feindschaft, die sich nicht nur gegen Jüdinnen und Juden als Personen und soziale Gruppe richtet, sondern gleichzeitig auch gegen die Erinnerung an die Verbrechen des Holocaust, des Kolonialismus und des Porajmos. Hierfür wird eine vielfältige, kreative und möglichst niedrigschwellige Methodik eingesetzt.]]></kurzbeschreibung><kosten><![CDATA[bis 500 €]]></kosten><link xlink:href="http://www.bildungsbausteine.org/home" xlink:type="simple"><![CDATA[http://www.bildungsbausteine.org/home]]></link></item><item original="92"><titel><![CDATA[Verknüpfungen von Antisemitismus und Rassismus – Gemeinsamkeiten, Unterschiede und Handlungsmöglichkeiten]]></titel><anbieter><![CDATA[BildungsBausteine e.V.]]></anbieter><thema><![CDATA[Historisch-politische Bildung, Vielfalt / Identität, Antisemitismus, Antidiskriminierung, Rechtsextremismus, Rassismus, Demokratie und Gesellschaft]]></thema><format><![CDATA[Workshop, Projekttag, Seminar, Fortbildung]]></format><zielgruppe><![CDATA[Schüler*innen der Sek 1, Schüler*innen der Sek 2, Schüler*innen aus beruflichen Schulen / OSZ]]></zielgruppe><kurzbeschreibung><![CDATA[Die Veranstaltung nimmt Verknüpfungen von Rassismus und Antisemitismus, den am engsten miteinander verwandten Ideologien der Ungleichwertigkeit, in den Blick. Die Projekttage ermöglichen eine Auseinandersetzung mit geschichtlichen, strukturellen und aktuellen Schnittmengen von Antisemitismus und verschiedenen Rassismen sowie mit wechselseitigen Instrumentalisierungen dieser Ideologien in politischen Debatten. Zu solchen Instrumentalisierungen gehören sowohl ein antimuslimischer Rassismus, der vorgibt, Antisemitismus bekämpfen zu wollen, als auch ein antirassistisch argumentierender Antisemitismus, der sich auf den Staat Israel bezieht. Hierfür wird eine vielfältige, kreative und möglichst niedrigschwellige Methodik eingesetzt.]]></kurzbeschreibung><kosten><![CDATA[bis 500 €]]></kosten><link xlink:href="http://www.bildungsbausteine.org/home" xlink:type="simple"><![CDATA[http://www.bildungsbausteine.org/home]]></link></item><item original="93"><titel><![CDATA[Quiz: “Migration – Aktion – Antirassismus”]]></titel><anbieter><![CDATA[Kribi – Kollektiv für politische Bildung Berlin]]></anbieter><thema><![CDATA[Historisch-politische Bildung, Vielfalt / Identität, Antisemitismus, Antidiskriminierung, Rechtsextremismus, Rassismus, Demokratie und Gesellschaft]]></thema><format><![CDATA[Digitales Angebot]]></format><zielgruppe><![CDATA[Schüler*innen der Sek 2, Schüler*innen aus beruflichen Schulen / OSZ]]></zielgruppe><kurzbeschreibung><![CDATA[Migration prägt alle Gesellschaften, auch die deutsche, und das nicht erst seit gestern. In diesem Quiz wird ein Blick auf die deutsche Geschichte geworfen. Es wird auf spannende Persönlichkeiten und auf Kämpfe um Teilhabe geschaut, die Migration oft mit sich bringt. Ein paar Beispiele, welche Themen im Quiz vorkommen können: wilde Streiks, Versklavungshandel und Kolonialismus, migrantische Selbstorganisationen, Vertragsarbeiter*innen und "Gastarbeit“" Gesetzgebungen zu Migration, Deutsche, die im Ausland leben und Protestbewegungen Geflüchteter.

Um mitzumachen, braucht man kein Vorwissen, aber auch mit Vorwissen gibt es sicher spannende Aha-Momente. Der Workshop ist interaktiv angelegt. Es wird in Teams gespielt. Ausgestattet mit neuem Wissen und Inspiration für rassismuskritische Kämpfe in der Migrationsgesellschaft gehen die Teilnehmenden aus dem Online-Quiz.]]></kurzbeschreibung><kosten><![CDATA[bis 500 €]]></kosten><link xlink:href="http://kribi-kollektiv.de/" xlink:type="simple"><![CDATA[http://kribi-kollektiv.de/]]></link></item><item original="94"><titel><![CDATA[Quiz: Deutsch-Türkische Migrationsgeschichten]]></titel><anbieter><![CDATA[Kribi – Kollektiv für politische Bildung Berlin]]></anbieter><thema><![CDATA[Historisch-politische Bildung]]></thema><format><![CDATA[Digitales Angebot]]></format><zielgruppe><![CDATA[Schüler*innen der Sek 2, Schüler*innen aus beruflichen Schulen / OSZ]]></zielgruppe><kurzbeschreibung><![CDATA[Zwischen Deutschland und der Türkei gibt es eine lange Geschichte der Verbindungen, auch durch Migrationsbewegungen in beide Richtungen. Im Quiz erfährt man anhand von konkreten Beispielen und Persönlichkeiten mehr über Themen wie Anwerbeabkommen und “Gastarbeit”, deutsche Staatsangehörige in der Türkei, Exilland Türkei, Flucht und Pendelmigration. Der Workshop ist interaktiv angelegt. Es wird in Teams gespielt. In kleinen Gruppen tauschen sich die Teilnehmenden zu den Fragen aus und geben gemeinsam ihre Antworten ab. Sie können mit ihrem Wissen glänzen, oder raten und schätzen – und auch fröhliches Scheitern und völlig daneben liegen sind sehr willkommen! Mit neuem Wissen und spannenden Impulsen gehen alle aus dem Online-Quiz.]]></kurzbeschreibung><kosten><![CDATA[nach Vereinbarung]]></kosten><link xlink:href="http://kribi-kollektiv.de/" xlink:type="simple"><![CDATA[http://kribi-kollektiv.de/]]></link></item><item original="95"><titel><![CDATA[Rixdorf – ein Kiez verbunden mit der Welt. Ein entwicklungspolitischer Stadtrundgang durch das verwobene Rixdorf]]></titel><anbieter><![CDATA[grenzgänger im Netzwerk Migration in Europa e.V.]]></anbieter><thema><![CDATA[Historisch-politische Bildung, Vielfalt / Identität, Demokratie und Gesellschaft]]></thema><format><![CDATA[Exkursion]]></format><zielgruppe><![CDATA[Grundschüler*innen, Lehrkräfte, Schüler*innen der Sek 1, Schüler*innen der Sek 2, Schüler*innen aus beruflichen Schulen / OSZ, Schüler*innen aus Förderzentren]]></zielgruppe><kurzbeschreibung><![CDATA[Wie ist der Rixdorfer Kiez mit der Welt verflochten? Bei einem gemeinsamen Spaziergang werden die Verbindungen zwischen Neukölln und der Welt, zwischen Lokalem und Globalem, zwischen Vergangenheit und Gegenwart entdeckt. Rixdorf ist schon seit Jahrhunderten davon geprägt, dass Menschen aus unterschiedlichen Herkunftsorten zuziehen und das Stadtleben gestalten. Aber auch die alltägliche Lebensweise ist in globale Strukturen eingebettet. Es wird erkundet, was unsere Art zu leben mit anderen Orten in der Welt zu tun hat und wie sie sich dort auf Menschen und Natur auswirkt. Auf dem Rundgang kommen auch Rixdorfer Initiativen und Organisationen zu Wort, die versuchen, Verbindungen zwischen Menschen und Orten im Sinne von Solidarität und Nachhaltigkeit neu zu denken und zu gestalten.]]></kurzbeschreibung><kosten><![CDATA[bis 500 €]]></kosten><link xlink:href="http://www.grenzgaenger-berlin.de/" xlink:type="simple"><![CDATA[http://www.grenzgaenger-berlin.de/]]></link></item><item original="96"><titel><![CDATA[Was bewegt die Welt? Ein Stadtrundgang zu Kreuzberger Geschichten von Flucht und Migration]]></titel><anbieter><![CDATA[grenzgänger im Netzwerk Migration in Europa e.V.]]></anbieter><thema><![CDATA[Historisch-politische Bildung, Vielfalt / Identität, Demokratie und Gesellschaft]]></thema><format><![CDATA[Exkursion]]></format><zielgruppe><![CDATA[Grundschüler*innen, Lehrkräfte, Schüler*innen der Sek 1, Schüler*innen der Sek 2, Schüler*innen aus beruflichen Schulen / OSZ, Schüler*innen aus Förderzentren]]></zielgruppe><kurzbeschreibung><![CDATA[Welche Spuren hinterlässt Migration im Stadtbild? In diesem Rundgang wird erkundet, wie Migration den Kreuzberger Stadtraum prägt. Die Teilnehmenden erfahren unter anderem von Flucht und Migration in der Nachkriegszeit, suchen eine Schokoladenfabrik als Zeugin kolonialer Verbindungen auf und informieren sich über Kämpfe von Menschen für ihr Aufenthaltsrecht. Dabei werden Fragen aufgeworfen: Warum verlassen Menschen ihre Heimat und nehmen das Risiko von teilweise kostspieligen und lebensgefährlichen Wegen auf sich? Was sind Migrations- und Fluchtmotive? Wie wurden die Ankommenden aufgenommen? Ein Rundgang als Erklärungssuche.]]></kurzbeschreibung><kosten><![CDATA[bis 500 €]]></kosten><link xlink:href="http://www.grenzgaenger-berlin.de/" xlink:type="simple"><![CDATA[http://www.grenzgaenger-berlin.de/]]></link></item><item original="97"><titel><![CDATA[Von schleimigem Haferbrei und Karten, die auf dem Kopf stehen! Ein Workshop zu Wegen von Obst und Gemüse in der globalisierten Welt]]></titel><anbieter><![CDATA[grenzgänger im Netzwerk Migration in Europa e.V.]]></anbieter><thema><![CDATA[Historisch-politische Bildung, Bildung für nachhaltige Entwicklung / Globales Lernen, Sonstiges]]></thema><format><![CDATA[Workshop]]></format><zielgruppe><![CDATA[Grundschüler*innen]]></zielgruppe><kurzbeschreibung><![CDATA[Bohnen, Erbsen und Haferbrei gehören nicht zu deinen Leibspeisen? Dann wärst du aufgeschmissen gewesen, wenn du vor 500 Jahren in Berlin gelebt hättest. Damals gab es nämlich kaum eine Mahlzeit ohne Bohnen, Erbsen, Fleisch oder Getreide.
In diesem Workshop wird einfach und lebensnah Obst- und Gemüsesorten auf die Spur gegangen, die heute selbstverständlich Teil unserer Speisekarte sind. Auf einer Weltkarte, die weder oben noch unten hat, wird verfolgt wo sie ursprünglich herkommen und wie sie nach Berlin gekommen sind. Dabei merken die Teilnehmenden, dass unser Essen ein Jetsetter ist und nicht ohne Verflechtungen in der globalisierten Welt, Migration und Kolonialismus zu denken ist. Es findet ein Perspektivwechsel statt.
Die Anbieter wollen mit den Teilnehmenden aktiv in den Austausch kommen und nutzen dafür unterschiedliche Onlinetools.]]></kurzbeschreibung><kosten><![CDATA[bis 500 €]]></kosten><link xlink:href="http://www.grenzgaenger-berlin.de/" xlink:type="simple"><![CDATA[http://www.grenzgaenger-berlin.de/]]></link></item><item original="98"><titel><![CDATA[Was bewegt die Welt? Ein Online-Seminar zu Migration, Flucht und Globalen Zusammenhängen]]></titel><anbieter><![CDATA[grenzgänger im Netzwerk Migration in Europa e.V.]]></anbieter><thema><![CDATA[Historisch-politische Bildung, Demokratie und Gesellschaft, Bildung für nachhaltige Entwicklung / Globales Lernen, Sonstiges]]></thema><format><![CDATA[Digitales Angebot]]></format><zielgruppe><![CDATA[Schüler*innen der Sek 1, Schüler*innen der Sek 2, Schüler*innen aus beruflichen Schulen / OSZ]]></zielgruppe><kurzbeschreibung><![CDATA[In diesem Online-Seminar wird sich mit globalen Flucht- und Migrationsbewegungen beschäftigt: Was beeinflusst die Wahl von Flucht- und Migrationsbewegungen? Wer kann wie Grenzen überschreiten?
Es werden gesellschaftliche und politische Bedingungen erkundet, unter denen Migration stattfindet, und gefragt, was die Lebensweise von Menschen im globalen Norden damit zu tun hat.
Anschließend lernen die Teilnehmenden Menschen und Initiativen kennen, die sich gegen globale Ungleichheit einsetzen und sie überlegen gemeinsam, welche Möglichkeiten bestehen, solidarisch zu handeln.
Es soll ein aktiver Austausch mit den Teilnehmenden stattfinden.  Dafür werden unterschiedliche Onlinetools genutzt.]]></kurzbeschreibung><kosten><![CDATA[bis 500 €]]></kosten><link xlink:href="http://www.grenzgaenger-berlin.de/" xlink:type="simple"><![CDATA[http://www.grenzgaenger-berlin.de/]]></link></item><item original="99"><titel><![CDATA[Spielfeld Deutschland – das geteilte Deutschland und die Menschenrechte]]></titel><anbieter><![CDATA[Lernort Keibelstraße]]></anbieter><thema><![CDATA[Historisch-politische Bildung, Kinder- und Menschenrechte, Demokratie und Gesellschaft]]></thema><format><![CDATA[Workshop]]></format><zielgruppe><![CDATA[Schüler*innen der Sek 1, Grundschüler*innen]]></zielgruppe><kurzbeschreibung><![CDATA[Das fächerübergreifende Format "Spielfeld Deutschland" behandelt die Geschichte des geteilten Deutschlands im Kontext des Kalten Krieges und thematisiert die Menschenrechte in anschaulichen Spieleinheiten.

Die begehbare Weltkarte auf dem Fußboden des Klassenzimmers bietet als Spielbrett die Grundlage, um geopolitische wie die daraus resultierenden alltagspraktischen Fragen und den Umgang mit den Menschenrechten zu verstehen und im Spiel nachzuvollziehen. Ereigniskarten geben im großen historischen Kontext jeweils kleinteilige Spielaufträge. Alle Ereignisse schließen mit der Diskussion über die Einhaltung der Menschenrechte und einer Urteilsfrage ab.]]></kurzbeschreibung><kosten><![CDATA[kostenfrei]]></kosten><link xlink:href="http://www.keibelstrasse.de/" xlink:type="simple"><![CDATA[http://www.keibelstrasse.de/]]></link></item><item original="100"><titel><![CDATA[Gedenkstätte Sachsenhausen - ein alter Hut??=!!]]></titel><anbieter><![CDATA[Evangelische Berufsschularbeit / Jugendbildungsstätte Haus Kreisau]]></anbieter><thema><![CDATA[Historisch-politische Bildung, Kinder- und Menschenrechte, Rechtsextremismus]]></thema><format><![CDATA[Exkursion]]></format><zielgruppe><![CDATA[Grundschüler*innen, Schüler*innen der Sek 1, Schüler*innen der Sek 2, Schüler*innen aus beruflichen Schulen / OSZ]]></zielgruppe><kurzbeschreibung><![CDATA["Mahnmale sind Orte beschädigter Menschenwürde" (A. Assmann). Wenn dieser Satz stimmt, dann lassen sich am authentischen Ort eines ehemaligen Konzentrationslagers, die Zeugnisse von Menschenrechtsverletzungen entdecken.

Das Angebot will dem Trend entgegenarbeiten, dass immer weniger Jugendliche aus Berlin die Gedenkstätten im Land Brandenburg besuchen.]]></kurzbeschreibung><kosten><![CDATA[kostenfrei]]></kosten><link xlink:href="http://www.hauskreisau.de/" xlink:type="simple"><![CDATA[http://www.hauskreisau.de/]]></link></item><item original="101"><titel><![CDATA[Gedenkstättenfahrten in Deutschland und Europa]]></titel><anbieter><![CDATA[Evangelische Berufsschularbeit / Jugendbildungsstätte Haus Kreisau]]></anbieter><thema><![CDATA[Historisch-politische Bildung, Kinder- und Menschenrechte, Rechtsextremismus]]></thema><format><![CDATA[Exkursion, Workshop]]></format><zielgruppe><![CDATA[Grundschüler*innen, Schüler*innen der Sek 1, Schüler*innen der Sek 2, Schüler*innen aus beruflichen Schulen / OSZ]]></zielgruppe><kurzbeschreibung><![CDATA["Der Schlamm, der Terror, die Angst, der Gestank, all dies ist heute nicht mehr da!" (Yehuda Bauer)

Authentische Erinnerungsorte können uns aber eine Vorstellung von dem geben, wie es gewesen sein könnte. Deswegen machen wir uns stark dafür, dass Jugendliche die Orte kennenlernen, an denen die Menschenwürde beschädigt wurde (A. Assmann).]]></kurzbeschreibung><kosten><![CDATA[bis 500 €]]></kosten><link xlink:href="http://www.hauskreisau.de/" xlink:type="simple"><![CDATA[http://www.hauskreisau.de/]]></link></item><item original="102"><titel><![CDATA[Jüdische Orte in Deiner Stadt I: Recherchen]]></titel><anbieter><![CDATA[Jüdisches Museum Berlin]]></anbieter><thema><![CDATA[Historisch-politische Bildung, Rechtsextremismus]]></thema><format><![CDATA[Workshop]]></format><zielgruppe><![CDATA[Schüler*innen der Sek 1, Schüler*innen der Sek 2]]></zielgruppe><kurzbeschreibung><![CDATA[In diesem Workshop erforschen Schüler*innen jüdische Orte in ihrer Nachbarschaft und werden dabei durch eine*n Teamer*in des Jüdischen Museums Berlin unterstützt. Die Website Jewish Places steht ihnen dabei als Hilfsmittel zur Verfügung.

Im Anschluss an den Workshop wenden die Schüler*innen nun ihr neues Wissen praktisch an und entdecken und dokumentieren in Kleingruppen die recherchierten Orte. Nach Möglichkeit treffen sie sich mit einem Mitglied einer jüdischen Gemeinde und führen vor Ort oder digital kurze Interviews.]]></kurzbeschreibung><kosten><![CDATA[bis 500 €]]></kosten><link xlink:href="https://www.jmberlin.de/juedische-orte-I-recherchen-workshop" xlink:type="simple"><![CDATA[https://www.jmberlin.de/juedische-orte-I-recherchen-workshop]]></link></item><item original="103"><titel><![CDATA[Jüdische Orte in Deiner Stadt II: Wie präsentiere ich meinen jüdischen Ort?]]></titel><anbieter><![CDATA[Jüdisches Museum Berlin]]></anbieter><thema><![CDATA[Historisch-politische Bildung]]></thema><format><![CDATA[Workshop]]></format><zielgruppe><![CDATA[Schüler*innen der Sek 1, Schüler*innen der Sek 2]]></zielgruppe><kurzbeschreibung><![CDATA[Dieser Workshop baut auf den Workshop "Jüdische Orte in meiner Stadt I" auf. Nachdem die Schüler*innen im Stadtraum einen jüdischen Ort recherchiert haben, bereiten sie eine Präsentation mit eigenen Fotos, Interviewmitschnitten oder historischen Dokumenten vor. Ihre Ergebnisse stellen sie den Mitschüler*innen im Stadtraum oder in einer Videokonferenz vor. Dabei unterstützt sie ein*e Teamer*in des Jüdischen Museums Berlin.]]></kurzbeschreibung><kosten><![CDATA[bis 500 €]]></kosten><link xlink:href="https://www.jmberlin.de/juedische-orte-II-praesentation-workshop" xlink:type="simple"><![CDATA[https://www.jmberlin.de/juedische-orte-II-praesentation-workshop]]></link></item><item original="104"><titel><![CDATA[Judentum für Einsteiger]]></titel><anbieter><![CDATA[Jüdisches Museum Berlin]]></anbieter><thema><![CDATA[Historisch-politische Bildung, Vielfalt / Identität]]></thema><format><![CDATA[Workshop]]></format><zielgruppe><![CDATA[Schüler*innen der Sek 1, Schüler*innen der Sek 2]]></zielgruppe><kurzbeschreibung><![CDATA[Für den Workshop "Judentum für Einsteiger" besucht ein*e Referent*in des Jüdischen Museums Berlin Ihre Schule und sucht gemeinsam mit den Schüler*innen Antworten auf deren Fragen.

In Kleingruppen beschäftigen sich die Schüler*innen unter anderem mit der Tora, den Speisegesetzen im Judentum, jüdischem Alltag und jüdischer Geschichte in der Schulumgebung.]]></kurzbeschreibung><kosten><![CDATA[bis 500 €]]></kosten><link xlink:href="https://www.jmberlin.de/judentum-fuer-einsteiger-workshop" xlink:type="simple"><![CDATA[https://www.jmberlin.de/judentum-fuer-einsteiger-workshop]]></link></item><item original="105"><titel><![CDATA[Katastrophe. Historische Fotos lesen]]></titel><anbieter><![CDATA[Jüdisches Museum Berlin]]></anbieter><thema><![CDATA[Historisch-politische Bildung, Rechtsextremismus]]></thema><format><![CDATA[Workshop]]></format><zielgruppe><![CDATA[Schüler*innen der Sek 1, Schüler*innen der Sek 2]]></zielgruppe><kurzbeschreibung><![CDATA[Was verraten historische Fotos über das Leben von Jüdinnen*Juden im Jahr 1935 in Deutschland? Dieser Frage wird im Workshop "Historische Fotos lesen" nachgegangen. Die Schüler*innen setzen sich mit den Fotografien und Perspektiven der Fotografen Fritz Werner Fürstenberg und Herbert Sonnenfeld und damit, wie sie selber fotografieren und ihren Alltag dokumentieren, auseinander. Zum Abschluss des Workshops werden beide Fotoserien gegenübergestellt und die vielfältigen Forschungsergebnisse diskutiert.]]></kurzbeschreibung><kosten><![CDATA[bis 500 €]]></kosten><link xlink:href="https://www.jmberlin.de/katastrophe-historische-fotos-lesen-workshop" xlink:type="simple"><![CDATA[https://www.jmberlin.de/katastrophe-historische-fotos-lesen-workshop]]></link></item><item original="106"><titel><![CDATA[Religion und Ritual]]></titel><anbieter><![CDATA[Jüdisches Museum Berlin]]></anbieter><thema><![CDATA[Historisch-politische Bildung, Vielfalt / Identität]]></thema><format><![CDATA[Exkursion]]></format><zielgruppe><![CDATA[Grundschüler*innen, Schüler*innen der Sek 1, Schüler*innen der Sek 2]]></zielgruppe><kurzbeschreibung><![CDATA[Die Tora ist die Heilige Schrift des Judentums. Besucher*innen erfahren mehr über die Bedeutung der Heiligen Schrift für Jüdinnen*Juden heute und ihre Auslegung. Eine klingende Weltkarte bringt jüdische Sprachen zu Gehör, die sich in der Diaspora entwickelt haben. Objekte und Alltagsgegenstände erzählen von jüdischer Lebenspraxis wie den jüdischen Speisegesetzen (Kaschrut) oder dem Gebot der Wohltätigkeit (Zedaka). Ein Flamencokleid und ein Nähkissen geben Einblicke in die Vielfalt innerhalb des Judentums.]]></kurzbeschreibung><kosten><![CDATA[bis 500 €]]></kosten><link xlink:href="https://www.jmberlin.de/religion-und-ritual-fuehrung" xlink:type="simple"><![CDATA[https://www.jmberlin.de/religion-und-ritual-fuehrung]]></link></item><item original="107"><titel><![CDATA[Religion und Ritual. Gibt es jüdische Dinge?]]></titel><anbieter><![CDATA[Jüdisches Museum Berlin]]></anbieter><thema><![CDATA[Historisch-politische Bildung, Vielfalt / Identität]]></thema><format><![CDATA[Workshop]]></format><zielgruppe><![CDATA[Grundschüler*innen, Schüler*innen der Sek 1, Schüler*innen der Sek 2]]></zielgruppe><kurzbeschreibung><![CDATA[Der Workshop bietet einen vertiefenden Einblick in die Vielfalt des Judentums heute. Ausgehend von der Heiligen Schrift des Judentums, der Tora, beschäftigen sich die Schüler*innen mit der Bedeutung der Tora sowie der hebräischen Sprache für Jüdinnen*Juden. Die Schüler*innen beschreiben Objekte und Alltagsgegenstände und setzen sich mit deren Bedeutungen und den Lebensgeschichten der ehemaligen Besitzer*innen auseinander. Der Workshop behandelt Grundkenntnisse des Judentums und beschäftigt sich mit der Vielfalt jüdischer Identitäten.]]></kurzbeschreibung><kosten><![CDATA[bis 500 €]]></kosten><link xlink:href="https://www.jmberlin.de/religion-und-ritual-workshop" xlink:type="simple"><![CDATA[https://www.jmberlin.de/religion-und-ritual-workshop]]></link></item><item original="108"><titel><![CDATA[Spielerisch über Migration und Antirassismus lernen]]></titel><anbieter><![CDATA[Kribi – Kollektiv für politische Bildung Berlin]]></anbieter><thema><![CDATA[Bildung für nachhaltige Entwicklung / Globales Lernen, Antidiskriminierung, Rassismus, Historisch-politische Bildung, Vielfalt / Identität]]></thema><format><![CDATA[Workshop, Digitales Angebot]]></format><zielgruppe><![CDATA[Schüler*innen der Sek 1, Schüler*innen der Sek 2, Schüler*innen aus beruflichen Schulen / OSZ]]></zielgruppe><kurzbeschreibung><![CDATA[Im spielerischen Workshop geht es um die Migrationsgeschichte Deutschlands. Im Zentrum des Workshops steht ein multimediales Quiz, das in Kleingruppen mit einem Online-Tool gespielt wird. Die Teilnehmenden lernen Neues über Migration und Antirassismus. Sie lernen spannende Persönlichkeiten und Geschichten kennen, die zur weiteren Beschäftigung mit dem Thema anregen. Der Workshop ist interaktiv angelegt und bietet spielerisch Raum zur Wissensvermittlung und zur Reflexion. Vorwissen ist nicht notwendig.]]></kurzbeschreibung><kosten><![CDATA[nach Vereinbarung]]></kosten><link xlink:href="http://www.kribi-kollektiv.de/" xlink:type="simple"><![CDATA[http://www.kribi-kollektiv.de/]]></link></item><item original="109"><titel><![CDATA[Neutralitätsgebot und Beutelsbacher Konsens]]></titel><anbieter><![CDATA[RAA Trebbin]]></anbieter><thema><![CDATA[Historisch-politische Bildung, Demokratie und Gesellschaft]]></thema><format><![CDATA[Workshop]]></format><zielgruppe><![CDATA[Schulkollegium, Schulleitung, Lehrkräfte, Erzieher*innen]]></zielgruppe><kurzbeschreibung><![CDATA[In diesem Workshop wird das Neutralitätsgebot an Schulen thematisiert. Was versteht man unter dem Neutralitätsgebot und was hat das Ganze mit dem Beutelsbacher Konsens zu tun. Die These ist, dass der Beutelsbacher Konsens Lehrkräften den Rücken stärkt, politische Bildung selbstbewusst und vor Verdächtigungen geschützt zu vermitteln.]]></kurzbeschreibung><kosten><![CDATA[kostenfrei]]></kosten><link xlink:href="https://raa-brandenburg.de/Niederlassungen/RAA-Trebbin" xlink:type="simple"><![CDATA[https://raa-brandenburg.de/Niederlassungen/RAA-Trebbin]]></link></item><item original="110"><titel><![CDATA[Historische Themen: "Vom Mittelalter in die Frühe Neuzeit", "Von der Aufklärung in die Moderne", "Katastrophe" und "Nach 1945"]]></titel><anbieter><![CDATA[Jüdisches Museum Berlin]]></anbieter><thema><![CDATA[Historisch-politische Bildung, Rechtsextremismus]]></thema><format><![CDATA[Exkursion]]></format><zielgruppe><![CDATA[Schüler*innen der Sek 1, Schüler*innen der Sek 2]]></zielgruppe><kurzbeschreibung><![CDATA[Das Jüdische Museum bietet Führungen zu folgenden historischen Themen an: "Vom Mittelalter in die Frühe Neuzeit", "Von der Aufklärung in die Moderne", "Katastrophe" und "Nach 1945". Weitere Angebote für das Fach Geschichte sind unter www.jmberlin.de/angebote-fuer-das-fach-geschichte zu finden.]]></kurzbeschreibung><kosten><![CDATA[bis 500 €]]></kosten><link xlink:href="https://www.jmberlin.de/christliches-mittelalter-fruehe-neuzeit-fuehrung" xlink:type="simple"><![CDATA[https://www.jmberlin.de/christliches-mittelalter-fruehe-neuzeit-fuehrung]]></link></item><item original="111"><titel><![CDATA[Zum Beispiel Ugo und Maria Lebensgeschichten aus dem Zwangsarbeiterlager]]></titel><anbieter><![CDATA[Dokumentationszentrum NS-Zwangsarbeit, Berlin, Britzer Str. 5, 12439 Berlin]]></anbieter><thema><![CDATA[Historisch-politische Bildung, Rechtsextremismus]]></thema><format><![CDATA[Exkursion]]></format><zielgruppe><![CDATA[Grundschüler*innen, Schüler*innen der Sek 1, Schüler*innen der Sek 2]]></zielgruppe><kurzbeschreibung><![CDATA[Geschichten sind für Jugendliche oft leichter zugänglich als nüchterne Daten und Fakten. Diese Führung greift Biografien von Zwangsarbeitern auf, zum Beispiel die Schicksale von Ugo Brilli aus Italien und Maria Kawecka aus Polen. Ihre Erinnerungen, Fotos und persönlichen Aufzeichnungen sind der Leitfaden für den Rundgang durch die Ausstellungen und über das Gelände. Je nach Lebensgeschichte kommen Themen zur Sprache wie Deportation, Unterkunft und Lageralltag, Hygiene, Arbeitseinsatz, Flucht und Strafen oder das Verhältnis zu Deutschen.]]></kurzbeschreibung><kosten><![CDATA[kostenfrei]]></kosten><link xlink:href="https://www.ns-zwangsarbeit.de/bildung/fuehrungen/" xlink:type="simple"><![CDATA[https://www.ns-zwangsarbeit.de/bildung/fuehrungen/]]></link></item><item original="112"><titel><![CDATA[Sinti und Roma in Geschichte und Gegenwart]]></titel><anbieter><![CDATA[Landesverband Deutscher Sinti und Roma Berlin-Brandenburg e.V.]]></anbieter><thema><![CDATA[Historisch-politische Bildung, Rechtsextremismus, Rassismus]]></thema><format><![CDATA[Workshop, Projekttag]]></format><zielgruppe><![CDATA[Schüler*innen der Sek 1, Schüler*innen der Sek 2, Schüler*innen aus beruflichen Schulen / OSZ]]></zielgruppe><kurzbeschreibung><![CDATA[Sinti und Roma leben seit 600 Jahren in Deutschland, seit 1997 sind sie durch das Rahmenübereinkommen zum Schutz nationaler Minderheiten anerkannt und als Minderheit geschützt. Dennoch herrscht in der Gesellschaft Unwissen vor, und Klischees sind noch immer weit verbreitet. Im europäischen Rahmen ist die Lage dramatisch. Mit geschätzten 10 – 12 Millionen Menschen sind Sinti und Roma die größte Minderheit Europas. Die Angehörigen dieser Minderheit leiden in vielen Ländern unter Diskriminierung, Ausgrenzung und Verfolgung.  
Die Fortbildungen vermitteln grundlegende Informationen über Geschichte und Gegenwart von Sinti und Roma. Außerdem sollen die teilnehmenden Schülerinnen und Schüler für gegenwärtige Formen der Ausgrenzung und Möglichkeiten des Eintretens für ein gleichberechtigtes Miteinander sensibilisiert werden.  
Themen:

• Geschichte von Sinti und Roma von der Ankunft im Gebiet des heutigen Deutschland im 15. Jahrhundert bis 1933  
• Das Zwangslager Berlin-Marzahn  
• Der nationalsozialistische Völkermord an Sinti und Roma  
• Die Bürgerrechtsbewegung der Sinti und Roma nach 1945  
• Lebensrealitäten von Sinti und Roma in Deutschland und Europa heute – Zwischen Ausgrenzung und Selbstbestimmung

Die Schwerpunktsetzung und das methodische Vorgehen können jeweils auf die Gruppen abgestimmt werden.  
Der Landesverband Deutscher Sinti und Roma Berlin-Brandenburg e.V. wurde 1978 im Rahmen der allgemeinen Bürgerrechtsbewegung der deutschen Sinti und Roma gegründet und lange Jahre von Otto Rosenberg, einem Überlebenden des Vernichtungslagers Auschwitz-Birkenau, geleitet.  
Die heutige Vorsitzende des Verbandes ist die Diplompädagogin Petra Rosenberg, Tochter von Otto Rosenberg, die dem Vorstand des Zentralrates Deutscher Sinti und Roma angehört.  
Die Arbeit des Landesverbandes konzentriert sich insbesondere auf die Wahrnehmung der bürgerrechtlichen Vertretung der nationalen Minderheit gegenüber den politischen und gesellschaftlichen Institutionen in Berlin und Brandenburg. Der Landesverband vertritt die in Berlin und Brandenburg beheimateten deutschen Sinti und Roma, setzt sich für die gesellschaftliche Gleichstellung sowie für die Wahrung ihrer kulturellen Tradition und Eigenständigkeit ein, kämpft gegen die Benachteiligung und Diskriminierung aller Sinti und Roma und unterstützt die Überlebenden des Nationalsozialismus und ihre Angehörigen in sozialen, entschädigungs- und versorgungsrechtlichen Angelegenheiten.]]></kurzbeschreibung><kosten><![CDATA[kostenfrei]]></kosten><link xlink:href="https://sinti-roma-berlin.de/" xlink:type="simple"><![CDATA[https://sinti-roma-berlin.de/]]></link></item><item original="113"><titel><![CDATA[Keine Schule, kein Haustier, kein... - Alltag jüdischer Kinder im Nationalsozialismus]]></titel><anbieter><![CDATA[Schlaglicht e.V.]]></anbieter><thema><![CDATA[Historisch-politische Bildung, Rechtsextremismus]]></thema><format><![CDATA[Projekttag, Vortrag / Lesung]]></format><zielgruppe><![CDATA[Grundschüler*innen, Lehrkräfte, Erzieher*innen]]></zielgruppe><kurzbeschreibung><![CDATA[Das Projekt nähert sich kindgerecht der Zeit des Nationalsozialismus an und thematisiert unter anderem die eigene Gemeinde bzw. das eigene Stadtviertel als Ort der Geschichte. Nach einer Auseinandersetzung mit Biographien jüdischer Kinder, die in der Zeit des Nationalsozialismus gelebt haben, drehen die teilnehmenden Kinder kleine biographische Erklärfilme und gestalten eine Ausstellung und vermitteln so Angehörigen und Gleichaltrigen ihre Sicht auf Geschichte.

Ablauf  
Das Projekt besteht aus mehreren Modulen.  
Modul 1: Allgemeine Annäherung an die Themen Nationalsozialismus und jüdisches Leben. Ausgehend vom eigenen Alltag wird die davon differente historische Zeit erarbeitet. Es werden eine offene Arbeitsatmosphäre etabliert, diffuse Wissensbestände geordnet und Fragen geklärt.  
Modul 2: Exkursion - Der eigene Ort wird - in Kooperation mit lokalen Initiativen und Einrichtungen - als Ort der Geschichte erlebt und erkundet. Ältere Schülerinnen und Schüler, die bereits zum Thema gearbeitet haben, können mit einbezogen werden.  
Modul 3: Erarbeitung exemplarischer Biographien jüdischer Kinder und Jugendlicher, die zur Zeit des Nationalsozialismus gelebt haben. Kinder erschließen diese über unterschiedliche Erfahrungsweisen und erarbeiten erste Produkte.  
Modul 4: Kinder schreiben in kleinen Gruppen Drehbücher für biographische Erklärfilme und produzieren diese selbstständig.  
Modul 5: Rekapitulation der erarbeiteten Inhalte und Produkte. Die Kinder entwickeln eine Präsentation und führen diese durch. Inwiefern diese Charakter einer Gedenkveranstaltung, Ausstellung oder Filmvorführung hat, hängt von den Ideen und Wünschen der Kinder ab.]]></kurzbeschreibung><kosten><![CDATA[nach Vereinbarung]]></kosten><link xlink:href="https://schlaglicht-ev.de/projekt-keine-schule-kein-haustier-kein/" xlink:type="simple"><![CDATA[https://schlaglicht-ev.de/projekt-keine-schule-kein-haustier-kein/]]></link></item><item original="114"><titel><![CDATA[Rassismus, Sexismus und koloniale Kontinuitäten in Zeiten von Covid-19 / Webinare zu dekolonialen und machtkritischen Perspektiven auf die Auswirkungen von Covid-19 im Globalen Süden]]></titel><anbieter><![CDATA[Kribi – Kollektiv für politische Bildung Berlin]]></anbieter><thema><![CDATA[Historisch-politische Bildung, Vielfalt / Identität, Antisemitismus, Antidiskriminierung, Rassismus, Demokratie und Gesellschaft]]></thema><format><![CDATA[Digitales Angebot, Vortrag / Lesung]]></format><zielgruppe><![CDATA[Schüler*innen der Sek 2]]></zielgruppe><kurzbeschreibung><![CDATA[In zwei Webinaren wird mit einem globalen, intersektionalen und machtkritischen Blick auf die Covid-19-Pandemie und den Umgang damit geblickt. Grundlage dafür bilden die Stimmen von vier Aktivist*innen im Globalen Süden, mit denen im Vorhinein Interviews geführt wurden. Darin stellen die Aktivist*innen die Situation in ihren Ländern dar und zeigen auf, wie für sie Solidarität aus dem Norden aussehen kann. Gemeinsam werden Ausschnitte aus den Interviews gehört, wird sich dazu ausgetauscht und Transfermöglichkeiten in die Praxis diskutiert. Interviewt wurden der Anwalt und Menschenrechtsaktivist Karsten Noko aus Simbabwe, die indigene Aktivistin Watatakalu Yawalapiti aus Brasilien, Gewerkschaftsaktivstin und ehemalige Textilarbeiterin Nazma Akter aus Bangladesh und Geoffrey Ogwaro, queerer Aktivist aus Uganda.]]></kurzbeschreibung><kosten><![CDATA[nach Vereinbarung]]></kosten><link xlink:href="http://kribi-kollektiv.de/" xlink:type="simple"><![CDATA[http://kribi-kollektiv.de/]]></link></item><item original="115"><titel><![CDATA[“Die Suchenden” – Lesung und Workshop zur Situation von Geflüchteten]]></titel><anbieter><![CDATA[Kribi – Kollektiv für politische Bildung Berlin]]></anbieter><thema><![CDATA[Historisch-politische Bildung, Vielfalt / Identität, Demokratie und Gesellschaft]]></thema><format><![CDATA[Workshop, Vortrag / Lesung]]></format><zielgruppe><![CDATA[Schüler*innen der Sek 2]]></zielgruppe><kurzbeschreibung><![CDATA[Was bewegt Menschen dazu, alles hinter sich zu lassen und sich auf eine lebensgefährliche Reise nach Europa zu machen? Was erleben, denken und fühlen Menschen auf dieser Reise? Wie lebt es sich als Asylsuchender in Deutschland? Rodrigue Péguy Takou Ndie, Autor und Kribi-Referent, hat 2018 das Buch "Die Suchenden" veröffentlicht. In dem Buch beschreibt die Hauptperson die Situation in einem erfundenen afrikanischen Staat und entschließt sich zur Flucht. Er durchlebt einen schwierigen Fluchtweg und landet im deutschen Asylsystem.

In dem Workshop liest Péguy Takou Ndie aus seinem Roman. Mit interaktiven Methoden beschäftigen sich die Teilnehmenden mit Fragen rund um das Thema Flucht und diskutieren, was sie tun können, um die Situation zu verbessern.]]></kurzbeschreibung><kosten><![CDATA[nach Vereinbarung]]></kosten><link xlink:href="http://kribi-kollektiv.de/" xlink:type="simple"><![CDATA[http://kribi-kollektiv.de/]]></link></item><item original="116"><titel><![CDATA[Mensch, sei Mensch! Ein Projekttag für alltagsbezogene Menschenrechtsbildung im Stadtraum]]></titel><anbieter><![CDATA[grenzgänger im Netzwerk Migration in Europa e.V.]]></anbieter><thema><![CDATA[Medienkompetenz, Soziales Lernen / Kommunikation, Kinder- und Menschenrechte, Demokratie und Gesellschaft]]></thema><format><![CDATA[Projekttag]]></format><zielgruppe><![CDATA[Schüler*innen der Sek 1, Schüler*innen der Sek 2, Schüler*innen aus beruflichen Schulen / OSZ]]></zielgruppe><kurzbeschreibung><![CDATA[Die Durchsetzung von Menschenrechten und ihre Verletzungen außerhalb Europas stehen häufig im medialen Fokus. Deutschland wird selten als relevanter Ort der Verteidigung von Menschenrechten gesehen. Daher verstehen besonders Schüler*innen ihre eigenen Rechte als schon implementiert und bewahrt.
Im Projekttag wird diese Annahme aufgebrochen, indem die praktische Bedeutung der Menschenrechte und speziell der Kinderrechte im Umfeld der Teilnehmenden in den Vordergrund gestellt wird. Die Teilnehmenden suchen ihre Rechte in ihrem Alltag und in ihrem Kiez. Die erkundeten Orte werden in dieser digitalen Verortungskarte sichtbar gemacht:  http://menschenrechtskarte.grenzgaenger-berlin.de]]></kurzbeschreibung><kosten><![CDATA[bis 500 €]]></kosten><link xlink:href="http://www.grenzgaenger-berlin.de/" xlink:type="simple"><![CDATA[http://www.grenzgaenger-berlin.de/]]></link></item><item original="117"><titel><![CDATA[Menschen ohne Papiere. Ein Stadtrundgang zu Lebenswelten zwischen BEHALA und LAGESO]]></titel><anbieter><![CDATA[grenzgänger im Netzwerk Migration in Europa e.V.]]></anbieter><thema><![CDATA[Medienkompetenz, Soziales Lernen / Kommunikation, Kinder- und Menschenrechte, Demokratie und Gesellschaft]]></thema><format><![CDATA[Exkursion]]></format><zielgruppe><![CDATA[Schüler*innen der Sek 1, Schüler*innen der Sek 2, Schüler*innen aus beruflichen Schulen / OSZ, Lehrkräfte, Erzieher*innen]]></zielgruppe><kurzbeschreibung><![CDATA[Der Unterschied zwischen Menschen ohne und mit Aufenthaltspapieren ist, dass Letztere ohne die tägliche Angst leben, entdeckt zu werden. Menschen ohne Papiere werden kriminalisiert, denn undokumentiert zu sein, ist in Deutschland eine Straftat. Ohne gültige Dokumente zu leben, beeinflusst den Alltag: Wohnungssuche, Heirat, Bildung, Arbeit – jede Situation wird ohne Dokumente komplizierter. Anhand mehrerer Stationen, bei denen es um Bildung, medizinische Versorgung und den Arbeitsmarkt geht, vollziehen die Teilnehmenden gemeinsam mit den Referent*innen die Herausforderungen nach, mit denen sich Menschen ohne Papiere täglich konfrontiert sehen.]]></kurzbeschreibung><kosten><![CDATA[bis 500 €]]></kosten><link xlink:href="http://www.grenzgaenger-berlin.de/" xlink:type="simple"><![CDATA[http://www.grenzgaenger-berlin.de/]]></link></item><item original="118"><titel><![CDATA[Fluchtgründe, globale Fluchtbewegungen und Asylanerkennung]]></titel><anbieter><![CDATA[EPIZ e.V.]]></anbieter><thema><![CDATA[Bildung für nachhaltige Entwicklung / Globales Lernen, Kinder- und Menschenrechte, Demokratie und Gesellschaft]]></thema><format><![CDATA[Workshop, Digitales Angebot]]></format><zielgruppe><![CDATA[Schüler*innen der Sek 1, Schüler*innen der Sek 2, Schüler*innen aus beruflichen Schulen / OSZ]]></zielgruppe><kurzbeschreibung><![CDATA[In diesem Workshop beschäftigen sich die Teilnehmenden mit Fluchtgründen, globalen Fluchtbewegungen und Asylanerkennung. Sie reflektieren ihre eigene Haltung zum Thema Flucht und lernen Ansätze für Handlungsmöglichkeiten kennen.
Der Workshop startet mit einer anonymen Umfrage zum Thema Flucht, Migration und eigene Haltung. Diese wird an späterer Stelle ausgewertet und dient dann als Grundlage für eine Diskussion über gesellschaftliche und eigene Haltungen, Wissen und Handlungsmöglichkeiten. Anschließend beschäftigen sich die Teilnehmenden auf einer persönlichen und informativen Ebene mit unterschiedlichen Gründen, das eigene Land zu verlassen. Anschließend schätzen die Teilnehmenden ein, welche Gründe, das eigene Land zu verlassen, als Asylgrund anerkannt sind. Die Einschätzungen werden aufgelöst und diskutiert. Danach folgt ein Input zu globalen Hintergründen von Fluchtmigration und die Umfrage vom Beginn wird ausgewertet und diskutiert. Abschließend dient ein kurzer Filmclip über eine Band von Geflüchteten als möglichst positiver Abschluss des Workshops.]]></kurzbeschreibung><kosten><![CDATA[bis 500 €]]></kosten><link xlink:href="https://www.epiz-berlin.de/" xlink:type="simple"><![CDATA[https://www.epiz-berlin.de/]]></link></item><item original="119"><titel><![CDATA[Alle anders – alle gleich]]></titel><anbieter><![CDATA[EPIZ e.V.]]></anbieter><thema><![CDATA[Soziales Lernen / Kommunikation, Vielfalt / Identität]]></thema><format><![CDATA[Workshop]]></format><zielgruppe><![CDATA[Grundschüler*innen]]></zielgruppe><kurzbeschreibung><![CDATA[Die Kinder der Klasse sind doch alle gleich – oder doch ganz anders?! Zusammen erforschen die Teilnehmenden im Gespräch und Spiel sich selbst und ihr Umfeld in Familie und Freundeskreis, was sie individuell besonders macht und was sie gemeinschaftlich verbindet. Bastelnd und malend fragen sie sich: Wie sehe ich mich selbst? Wie sehen sich andere? Wo gehörst du hin? So entdecken die Kinder Einheit in Vielfalt und willkürliche Zuordnungen – auch was globale Aspekte betrifft – werden aufgedeckt. Sie sammeln Ideen gegen globale Ungerechtigkeiten. Die Teilnehmenden lernen die Vielfalt in der „einen Welt“ anhand ihrer persönlichen Identitäten kennen, reflektieren strukturelle Ungerechtigkeiten und dekonstruieren Vorurteile. Ihre Sensibilität für die Wirkungsmechanismen von Zugehörigkeiten zu gesellschaftlichen und globalen Minderheiten oder Mehrheitsgruppen wird gestärkt. Sie akzeptieren Mehrfachzugehörigkeiten und verstehen die Motivationen von anderen, sich unterschiedlichen Gruppen zugehörig zu fühlen.]]></kurzbeschreibung><kosten><![CDATA[bis 500 €]]></kosten><link xlink:href="https://www.epiz-berlin.de/" xlink:type="simple"><![CDATA[https://www.epiz-berlin.de/]]></link></item><item original="120"><titel><![CDATA[Wo kommt eigentlich mein T-Shirt her?]]></titel><anbieter><![CDATA[EPIZ e.V.]]></anbieter><thema><![CDATA[Bildung für nachhaltige Entwicklung / Globales Lernen, Kinder- und Menschenrechte, Demokratie und Gesellschaft]]></thema><format><![CDATA[Workshop, Digitales Angebot]]></format><zielgruppe><![CDATA[Schüler*innen der Sek 1, Schüler*innen der Sek 2, Schüler*innen aus beruflichen Schulen / OSZ]]></zielgruppe><kurzbeschreibung><![CDATA[In diesem Workshop geht es um die konventionelle Textilproduktion und deren dramatische Auswirkungen auf die Umwelt und die an der Produktion beteiligten Arbeitnehmer*innen. Nach einem spielerischen Einstieg ins Thema Textil wird die Wertschöpfungskette eines klassischen Baumwoll-T-Shirts nachvollzogen und anhand der Produktionsschritte des Baumwollanbaus und des Nähens genauer untersucht. Anschließend geht es darum, bereits bestehende Lösungsansätze und Alternativen kennenzulernen und diese kritisch zu hinterfragen. Abschließend reflektieren die Teilnehmenden über politische, wirtschaftliche und individuelle Verantwortlichkeiten und suchen nach Veränderungsmöglichkeiten auf allen, im Besonderen aber auf der individuellen Ebene. So soll der Workshop zum einen Wissen über vorherrschende Missstände und bereits bestehende Alternativansätze vermitteln, die eigene Urteilsbildung fördern und zum anderen die Teilnehmenden zum selbstständigen Handeln einladen.]]></kurzbeschreibung><kosten><![CDATA[bis 500 €]]></kosten><link xlink:href="https://www.epiz-berlin.de/" xlink:type="simple"><![CDATA[https://www.epiz-berlin.de/]]></link></item><item original="121"><titel><![CDATA[Faire Arbeit – gutes Leben?!]]></titel><anbieter><![CDATA[EPIZ e.V.]]></anbieter><thema><![CDATA[Bildung für nachhaltige Entwicklung / Globales Lernen, Kinder- und Menschenrechte, Demokratie und Gesellschaft]]></thema><format><![CDATA[Workshop, Digitales Angebot]]></format><zielgruppe><![CDATA[Grundschüler*innen, Lehrkräfte]]></zielgruppe><kurzbeschreibung><![CDATA[In der Auseinandersetzung mit der Frage »Faire Arbeit – gutes Leben?!« lernen die Teilnehmenden verschiedene Perspektiven auf das Thema wie Entlohnung, gesellschaftliche Anerkennung und die Geschlechtsspezifik von Berufen und Tätigkeiten kennen. Diese Betrachtungen berühren Fragen von Gerechtigkeit und gutem Leben in Deutschland. In Vertiefungsübungen werden Perspektiven aus dem globalen Süden durch den Blick auf Arbeitsbedingungen in der Fast Fashion Industrie, aber auch in der Produktion von Smartphones kritisch verstanden und reflektiert. Ziel des digitalen Echtzeit-Bildungsangebots ist die grundlegende Reflexion der Begriffe "faire Arbeit" und "gutes Leben" mit zunächst konkreten, nahen Beispielen und zunehmend abstrakteren, globalen Perspektiven aus dem globalen Süden auf die Frage nach globaler Gerechtigkeit zu überprüfen.]]></kurzbeschreibung><kosten><![CDATA[bis 500 €]]></kosten><link xlink:href="https://www.epiz-berlin.de/" xlink:type="simple"><![CDATA[https://www.epiz-berlin.de/]]></link></item><item original="122"><titel><![CDATA[Menschen sind nicht gleich, aber ihre Rechte]]></titel><anbieter><![CDATA[Evangelische Berufsschularbeit / Jugendbildungsstätte Haus Kreisau]]></anbieter><thema><![CDATA[Medienkompetenz, Soziales Lernen / Kommunikation, Kinder- und Menschenrechte, Demokratie und Gesellschaft, Vielfalt / Identität]]></thema><format><![CDATA[Exkursion, Seminar, Workshop]]></format><zielgruppe><![CDATA[Schüler*innen der Sek 1, Schüler*innen der Sek 2, Schüler*innen aus beruflichen Schulen / OSZ]]></zielgruppe><kurzbeschreibung><![CDATA[Menschenrechte sind Schutzrechte. Warum sollen Menschen geschützt werden? Was haben Sprüche, wie "du Jude" oder "hör auf rumzuzigeunern" oder "alle Muslime sind Messerboys oder Kopftuchmädchen" mit der Verletzung von Menschenrechten zu tun?

In diesem Seminar wir nicht nur über andere Menschen geredet, sondern vor allen mit ihnen.

Gerne wird auch ein historischer Ort der Verletzung von Menschenrechten besucht und Vorstellungen und Wünsche von einer humanity world in einer Zukunftswerkstatt gebündelt.]]></kurzbeschreibung><kosten><![CDATA[bis 500 €]]></kosten><link xlink:href="http://www.hauskreisau.de/" xlink:type="simple"><![CDATA[http://www.hauskreisau.de/]]></link></item><item original="123"><titel><![CDATA[Spielerisch über Gleichberechtigung und Feminismus lernen]]></titel><anbieter><![CDATA[Kribi – Kollektiv für politische Bildung Berlin]]></anbieter><thema><![CDATA[Medienkompetenz, Soziales Lernen / Kommunikation, Kinder- und Menschenrechte, Demokratie und Gesellschaft, Vielfalt / Identität, Gender]]></thema><format><![CDATA[Workshop]]></format><zielgruppe><![CDATA[Schüler*innen der Sek 1, Schüler*innen der Sek 2, Schüler*innen aus beruflichen Schulen / OSZ]]></zielgruppe><kurzbeschreibung><![CDATA[Im spielerischen Workshop geht es um die Geschichte feministischer Bewegungen und den Einsatz für Gleichberechtigung. Im Zentrum steht ein multimediales Quiz, das in Kleingruppen mit einem online-Tool gespielt wird. Die Teilnehmenden lernen Neues über feministische Errungenschaften in der Geschichte und über inspirierende Menschen aus verschiedenen Ländern und ihren Einsatz für Gleichberechtigung. Der Workshop ermutigt zur Auseinandersetzung mit Gleichberechtigung und Sexismus im eigenen Alltag. Vorwissen ist nicht notwendig.]]></kurzbeschreibung><kosten><![CDATA[nach Vereinbarung]]></kosten><link xlink:href="http://www.kribi-kollektiv.de/" xlink:type="simple"><![CDATA[http://www.kribi-kollektiv.de/]]></link></item><item original="124"><titel><![CDATA[Radikal höflich gegen Rechtspopulismus]]></titel><anbieter><![CDATA[Diskursiv / Tadel verpflichtet! e.V.]]></anbieter><thema><![CDATA[Medienkompetenz, Soziales Lernen / Kommunikation, Demokratie und Gesellschaft, Antisemitismus, Antidiskriminierung, Rassismus, Rechtsextremismus]]></thema><format><![CDATA[Workshop]]></format><zielgruppe><![CDATA[Schüler*innen der Sek 1, Schüler*innen der Sek 2, Schüler*innen aus beruflichen Schulen / OSZ]]></zielgruppe><kurzbeschreibung><![CDATA[Rechtspopulismus begegnet uns in verschiedenen Situationen im privaten und schulischen Alltag. Häufig fühlen wir uns in diesen Momenten ohnmächtig. In den angebotenen Workshops und Online-Seminaren werden die Teilnehmenden ermutiget und gemeinsame Strategien erarbeitet, rechtspopulistischen Aussagen "radikal höflich" entgegenzutreten. Dafür wird mit den Erfahrungen gearbeitet, die die Teilnehmenden mitbringen – und gemeinsam diskutiert, wie sich diese Ansätze im Alltag anwenden lassen.]]></kurzbeschreibung><kosten><![CDATA[bis 500 €]]></kosten><link xlink:href="http://diskursiv.net/" xlink:type="simple"><![CDATA[http://diskursiv.net/]]></link></item><item original="125"><titel><![CDATA[Diskriminierung den Boden entziehen]]></titel><anbieter><![CDATA[Bildungsteam Berlin-Brandenburg e.V.]]></anbieter><thema><![CDATA[Soziales Lernen / Kommunikation, Demokratie und Gesellschaft, Antisemitismus, Antidiskriminierung, Rassismus, Rechtsextremismus]]></thema><format><![CDATA[Workshop, Projekttag]]></format><zielgruppe><![CDATA[Schüler*innen der Sek 1, Schüler*innen der Sek 2, Schüler*innen aus beruflichen Schulen / OSZ]]></zielgruppe><kurzbeschreibung><![CDATA[Unser Bild von anderen wird häufig durch Klischees und Stereotype geprägt. Diese bilden die Basis für Ausgrenzung und Diskriminierung. Wer solche Tendenzen aktiv bekämpfen will, muss zuerst deren Bedingungen bei sich und anderen kennenlernen und verstehen.]]></kurzbeschreibung><kosten><![CDATA[500 - 1.000 €]]></kosten><link xlink:href="http://bildungsteam.de/seminare/vorurteile-und-rassismus/" xlink:type="simple"><![CDATA[http://bildungsteam.de/seminare/vorurteile-und-rassismus/]]></link></item><item original="126"><titel><![CDATA[Trotz alledem! Ein Projekttag gegen menschenverachtende Einstellungen, Gruppen und Strategien und für solidarisches Engagement]]></titel><anbieter><![CDATA[Netzwerk für Demokratie und Courage]]></anbieter><thema><![CDATA[Demokratie und Gesellschaft, Antisemitismus, Antidiskriminierung, Rassismus, Rechtsextremismus, Gender]]></thema><format><![CDATA[Projekttag]]></format><zielgruppe><![CDATA[Schüler*innen der Sek 1, Schüler*innen der Sek 2, Schüler*innen aus beruflichen Schulen / OSZ]]></zielgruppe><kurzbeschreibung><![CDATA[Im Projekttag "Trotz alledem!" des Netzwerks für Demokratie und Courage geht es um menschenverachtende Einstellungen, rechte bzw. reaktionäre Gruppen und Strategien und um solidarisches Engagement. Er richtet sich an Schüler*innen ab der 8. Klasse.

Es wird in Form von Methoden der außerschulischen Bildung über Diskriminierung und Ungleichbehandlung gesprochen. Die Teilnehmer*innen lernen emanzipatorische Errungenschaften unserer Gesellschaft kennen und verstehen die Gefahr, die rechte und reaktionäre Gruppen für diese bedeuten. Durch den Einsatz von Bildern und Filmausschnitten lernen sie die Konstruktion von "Wir" und "Die"-Gruppen als Grund für Abwertung und Ausgrenzung kennen. Sie werden sensibilisiert für die Auswirkungen menschenverachtender Einstellungen, des rechten Diskurses und rechter Gewalt für Betroffene und die Gesellschaft. Abschließend soll den Teilnehmer*innen klar werden, dass gemeinsames und solidarisches Handeln wichtig für alle ist.

Weitere Bildungsangebote für Kinder und Jugendliche, junge Erwachsene, Lehrer_innen und Vereine und Verbände zu den Themen Rassismus, Klassismus, Sexismus und Neonazis und Rechtspopulismus auf der Website.]]></kurzbeschreibung><kosten><![CDATA[kostenfrei]]></kosten><link xlink:href="https://www.netzwerk-courage.de/" xlink:type="simple"><![CDATA[https://www.netzwerk-courage.de/]]></link></item><item original="127"><titel><![CDATA[Das geht uns alle an! Ein Projekttag zu Diskriminierung, von Rassismus betroffenen Menschen und couragiertem Handeln]]></titel><anbieter><![CDATA[Netzwerk für Demokratie und Courage]]></anbieter><thema><![CDATA[Demokratie und Gesellschaft, Antisemitismus, Antidiskriminierung, Rassismus, Rechtsextremismus, Gender]]></thema><format><![CDATA[Projekttag]]></format><zielgruppe><![CDATA[Schüler*innen der Sek 1, Schüler*innen der Sek 2, Schüler*innen aus beruflichen Schulen / OSZ]]></zielgruppe><kurzbeschreibung><![CDATA[Im Projekttag "Das geht uns alle an!" des Netzwerks für Demokratie und Courage geht es um Diskriminierung, von Rassismus betroffene Menschen und couragiertes Handeln dagegen. Er richtet sich an Schüler*innen ab der 8. Klasse.

Es wird in Form von Methoden und Gruppenarbeiten über Diskriminierung und ihren Zusammenhang mit gesellschaftlichen Bildern gesprochen. Die Teilnehmer*innen lernen Rassismus als Form von Diskriminierung und als gesellschaftlichen Machtzustand kennen. Durch den Einsatz von Bildern und Filmausschnitten wird für die Folgen von rassistischer Diskriminierung für die Betroffenen sensibilisiert. Anschließend wird im Handlungsteil über Möglichkeiten des couragierten Handelns gegen Diskriminierung im Alltag gesprochen und diese werden praktisch ausprobiert. Abschließend soll den Teilnehmer*innen klar werden, dass gemeinsames und solidarisches Handeln wichtig für alle ist.

Weitere Bildungsangebote für Kinder und Jugendliche, junge Erwachsene, Lehrer_innen und Vereine und Verbände zu den Themen Rassismus, Klassismus, Sexismus und Neonazis und Rechtspopulismus auf der Website.]]></kurzbeschreibung><kosten><![CDATA[kostenfrei]]></kosten><link xlink:href="https://www.netzwerk-courage.de/" xlink:type="simple"><![CDATA[https://www.netzwerk-courage.de/]]></link></item><item original="128"><titel><![CDATA[Argumentations- und Handlungstraining gegen Rechts]]></titel><anbieter><![CDATA[Netzwerk für Demokratie und Courage]]></anbieter><thema><![CDATA[Demokratie und Gesellschaft, Antisemitismus, Antidiskriminierung, Rassismus, Rechtsextremismus, Gender]]></thema><format><![CDATA[Fortbildung]]></format><zielgruppe><![CDATA[Lehrkräfte, Erzieher*innen]]></zielgruppe><kurzbeschreibung><![CDATA[Menschenverachtende Einstellungen begegnen uns im Kollegium, Betriebsrat, Ehrenamt, Politik, Arbeitswelt und privatem Umfeld. Gruppenbezogene Menschenfeindlichkeit ist kein Randphänomen, sondern weit verbreitet in unserer Gesellschaft. Aus politischem Desinteresse, rechtspopulistischer Agitation, fehlenden Informationen und vorhandenen Ressentiments entsteht Diskriminierung mit konkreten Folgen für Betroffene. Es gilt, zu widersprechen und mutig für Menschenrechte einzutreten.

Im Argumentations- und Handlungstraining des Netzwerks für Demokratie und Courage werden Kompetenzen für die Auseinandersetzung mit menschenverachtenden Einstellungen vermittelt. Trainiert wird die Fähigkeit, diese Einstellungen zu erkennen und argumentativ zu widerlegen.

Teilnehmer*innen des Argumentations- und Handlungstrainings erarbeiten sich inhaltliche Grundlagen zu menschenverachtender Ideologie. Hierbei stehen genau die Themenfelder im Fokus, für welche die jeweilige Gruppe das meiste Interesse oder den größten Bedarf sieht. Die Teilnehmer*innen lernen Techniken kennen, um wirksam und überzeugend gegen diskriminierende Aussagen zu argumentieren. Dabei wird der eigene humanistische Standpunkt gefestigt.

Das "wacklige Gefühl" in den Beinen, der Eindruck, den "richtigen Moment" zum Eingreifen verpasst zu haben oder die Scheu, dem Gegenüber das Wort abzuschneiden – für derartige Situationen wird in nachgestellten Praxisbeispielen das konsequente Auftreten ausprobiert.

Alle Teile der Fortbildung arbeiten mit den Fragen der Teilnehmer*innen. Bekannte Fallstricke wie Endlosdiskussionen oder das Unvermögen, Umstehende mit einzubeziehen, werden behandelt. Unterschiedliche Zielgruppen werden thematisiert und die Stärken und Ängste der einzelnen Teilnehmer*innen, sodass am Ende jede*r mit individuellen Strategien nach Hause geht, die der Diskriminierung den Wind aus den Segeln nehmen.]]></kurzbeschreibung><kosten><![CDATA[nach Vereinbarung]]></kosten><link xlink:href="https://www.netzwerk-courage.de/argu" xlink:type="simple"><![CDATA[https://www.netzwerk-courage.de/argu]]></link></item><item original="129"><titel><![CDATA[Kurzworkshop: Islam, demokratische Werte und ein friedliches Miteinander – gemeinsam gegen Extremismus]]></titel><anbieter><![CDATA[Violence Prevention Network (VPN)]]></anbieter><thema><![CDATA[Demokratie und Gesellschaft, Antisemitismus, Antidiskriminierung, Rassismus, Rechtsextremismus, Mobbing / Gewaltprävention]]></thema><format><![CDATA[Workshop]]></format><zielgruppe><![CDATA[Grundschüler*innen, Schüler*innen der Sek 1, Schüler*innen der Sek 2, Schüler*innen aus beruflichen Schulen / OSZ]]></zielgruppe><kurzbeschreibung><![CDATA[Wenn unter Schüler*innen Vorfälle und Missverständnisse auftreten, welche mit einem religiös begründeten Rechtfertigungsgebäude einhergehen, kann mit Hilfe dieses Workshops gemeinsam mit Lehrkräften und Schüler*innen ein Dialog entwickelt werden, um entstandene Missverständnisse und Vorurteile aufzuarbeiten. Zunächst wird durch eine interaktiv gestaltete Einführung Grundwissen zum Islam erarbeitet und gemeinsam mit den Schüler*innen diskutiert, welche Vorstellungen sie mit der Religion verbinden. Die Zielgruppe wird zum Gespräch eingeladen – mit dem Ziel, eigene Standpunkte zu reflektieren und vorher besprochene Themen dialogisch zu bearbeiten.]]></kurzbeschreibung><kosten><![CDATA[kostenfrei]]></kosten><link xlink:href="https://violence-prevention-network.de/angebote/projektuebersicht/prevent-beratungsstelle-berlin/" xlink:type="simple"><![CDATA[https://violence-prevention-network.de/angebote/projektuebersicht/prevent-beratungsstelle-berlin/]]></link></item><item original="130"><titel><![CDATA[Stärkung von Identitäten – Gegen Extremismus]]></titel><anbieter><![CDATA[Violence Prevention Network (VPN)]]></anbieter><thema><![CDATA[Antidiskriminierung, Rassismus, Rechtsextremismus, Mobbing / Gewaltprävention]]></thema><format><![CDATA[Workshop]]></format><zielgruppe><![CDATA[Schüler*innen der Sek 1, Schüler*innen der Sek 2, Schüler*innen aus beruflichen Schulen / OSZ]]></zielgruppe><kurzbeschreibung><![CDATA[Dieser Workshop richtet sich in erster Linie an Muslimische Schüler*innen, die z. B. aufgrund von Konflikten in der Familie, einem persönlichen Umfeld mit traditionellen Lebensentwürfen, Diskriminierungserfahrungen sowie verwahrten Partizipationsmöglichkeiten in unserer Gesellschaft in eine schwierige Lebenssituation geraten. Erfahrungsgemäß stellt sich die beschriebene Gemengelage für die betroffenen Jugendlichen als  sehr überherausfordernd dar. (Halb-)Wissen muss richtig eingeordnet werden, ebenso gemachte (negative) Erfahrungen und damit verbundene Gefühle aufgefangen. Innerhalb des Workshops werden negative Erfahrungen angesprochen, eine differenzierte Haltung vermittelt und die Ambiguitätstoleranz der Jugendlichen gestärkt.]]></kurzbeschreibung><kosten><![CDATA[kostenfrei]]></kosten><link xlink:href="https://violence-prevention-network.de/angebote/projektuebersicht/prevent-beratungsstelle-berlin/" xlink:type="simple"><![CDATA[https://violence-prevention-network.de/angebote/projektuebersicht/prevent-beratungsstelle-berlin/]]></link></item><item original="131"><titel><![CDATA[Fortbildung für Multiplikator*innen zum Umgang mit religiös begründetem Extremismus]]></titel><anbieter><![CDATA[Violence Prevention Network (VPN)]]></anbieter><thema><![CDATA[Antisemitismus, Antidiskriminierung, Rassismus, Rechtsextremismus, Mobbing / Gewaltprävention]]></thema><format><![CDATA[Workshop]]></format><zielgruppe><![CDATA[Lehrkräfte, Erzieher*innen, Schulkollegium]]></zielgruppe><kurzbeschreibung><![CDATA[In der Arbeit kann es zu Situationen kommen, in denen man mit extremistischen bzw. fundamentalistischen Einstellungen und Verhaltensweisen konfrontiert wird. Dabei ist es schwierig, angemessen zu reagieren. Oft fühlt man sich überfordert und weiß nicht weiter. Ziel ist die Vermittlung der Fähigkeit, extremistische Argumentation zu erkennen und mögliche Strategien zur Auflösung dieser zu entwickeln. Die Qualifizierung richtet sich an Teilnehmer*innen, die im Dialog mit extremistisch bzw. fundamentalistisch Gefährdeten stehen.]]></kurzbeschreibung><kosten><![CDATA[kostenfrei]]></kosten><link xlink:href="https://violence-prevention-network.de/angebote/projektuebersicht/prevent-beratungsstelle-berlin/" xlink:type="simple"><![CDATA[https://violence-prevention-network.de/angebote/projektuebersicht/prevent-beratungsstelle-berlin/]]></link></item><item original="132"><titel><![CDATA[Interreligiöse Kompetenz - Workshop]]></titel><anbieter><![CDATA[Violence Prevention Network (VPN)]]></anbieter><thema><![CDATA[Antisemitismus, Antidiskriminierung, Rassismus, Rechtsextremismus, Gender, Vielfalt / Identität]]></thema><format><![CDATA[Workshop]]></format><zielgruppe><![CDATA[Schüler*innen der Sek 1, Schüler*innen der Sek 2, Schüler*innen aus beruflichen Schulen / OSZ]]></zielgruppe><kurzbeschreibung><![CDATA[In diesem Workshop geht es darum, die interreligiöse und interkulturelle Kompetenz zu stärken. Biografisch und multiperspektivisch wird der Begriff "Identität" betrachtet, eigene Prägungen und eine daraus individuell resultierende Wahrnehmung besprochen und möglicherweise entstehende innere Konflikte und Widersprüchlichkeiten reflektiert. Durch Übungen werden zudem Konflikt- und Gruppendynamiken veranschaulicht und Lösungsstrategien erarbeitet. Ein weiteres Ziel ist es, Gemeinsamkeiten in Werten und Normen zwischen monotheistischen Religionen und anderen Weltanschauungen herauszuarbeiten. Auf dieser Basis soll ein besseres Verständnis füreinander entstehen und ein friedliches Miteinander gefördert werden. Zu guter Letzt gehen wir individuell auf verschiedene gegebenenfalls konfliktbehaftete Themen ein, wie zum Beispiel Geschlechterrollen oder Umgang mit Vielfalt. Wir verdeutlichen, wie radikale Einstellungen entstehen können und fördern die Ambiguitätstoleranz der Schüler*innen.]]></kurzbeschreibung><kosten><![CDATA[1.000 - 1.500 €]]></kosten><link xlink:href="https://violence-prevention-network.de/angebote/projektuebersicht/prevent-beratungsstelle-berlin/" xlink:type="simple"><![CDATA[https://violence-prevention-network.de/angebote/projektuebersicht/prevent-beratungsstelle-berlin/]]></link></item><item original="133"><titel><![CDATA[Sexismus im Islam?! Eine Herausforderung an Schulen]]></titel><anbieter><![CDATA[Deutsche Islam Akademie]]></anbieter><thema><![CDATA[Antidiskriminierung, Rassismus, Rechtsextremismus, Gender, Vielfalt / Identität]]></thema><format><![CDATA[Workshop, Projekttag, Unterrichtseinheiten]]></format><zielgruppe><![CDATA[Grundschüler*innen, Schüler*innen der Sek 1, Schüler*innen der Sek 2, Schüler*innen aus beruflichen Schulen / OSZ]]></zielgruppe><kurzbeschreibung><![CDATA[Die Deutsche Islam Akademie bietet primär an Schulen mit hohem Anteil an Kindern und Jugendlichen mit muslimischem Hintergrund Aufklärung in Form von Unterrichtsbesuchen, Workshops und Projekttagen zu folgenden Themen an:

Sexismus (Männer- und Frauenbild, Gleichstellung, Generation "Haram", Belästigung …); Extremismus (religiös und politisch begründeter Extremismus, Identitätskonflikte …); Diskriminierung und Rassismus (Ausgrenzung, Mobbing, Vorurteile und Stereotype …)

Die Angebote werden nach den Bedarfen der Schulen konzipiert und sind methodisch und pädagogisch fundiert.

Aus dem Selbstverständnis der Deutschen Islam Akademie heraus ist es dem Anbietenden ein wichtiges Anliegen, gegen jede Art von Rassismus, Diskriminierung, Sexismus und Extremismus klar Position zu beziehen, mit pädagogischen Methoden in Aktion zu gehen und zur Selbstreflexion und Selbstkritik anzuregen.]]></kurzbeschreibung><kosten><![CDATA[nach Vereinbarung]]></kosten><link xlink:href="http://www.deutsche-islam-akademie.de/de/startseite/" xlink:type="simple"><![CDATA[http://www.deutsche-islam-akademie.de/de/startseite/]]></link></item><item original="134"><titel><![CDATA[Fortbildungen zu Antisemitismus und Rassismus]]></titel><anbieter><![CDATA[ju:an-Praxisstelle antisemitismus- und rassismuskritische Jugendarbeit / Amadeu Antonio Stiftung]]></anbieter><thema><![CDATA[Rassismus, Antisemitismus]]></thema><format><![CDATA[Workshop]]></format><zielgruppe><![CDATA[Schulkollegium, Lehrkräfte, Erzieher*innen]]></zielgruppe><kurzbeschreibung><![CDATA[Konkrete Inhalte und Methoden nach Absprache]]></kurzbeschreibung><kosten><![CDATA[kostenfrei]]></kosten><link xlink:href="https://www.amadeu-antonio-stiftung.de/projekte/juan-praxisstelle/" xlink:type="simple"><![CDATA[https://www.amadeu-antonio-stiftung.de/projekte/juan-praxisstelle/]]></link></item><item original="135"><titel><![CDATA[Geschichte in Bewegung]]></titel><anbieter><![CDATA[Gesicht Zeigen! Für ein weltoffenes Deutschland e.V.]]></anbieter><thema><![CDATA[Historisch-politische Bildung, Rassismus, Antisemitismus, Rechtsextremismus, Antidiskriminierung, Medienkompetenz]]></thema><format><![CDATA[Workshop]]></format><zielgruppe><![CDATA[Grundschüler*innen, Schüler*innen der Sek 1, Schüler*innen der Sek 2, Schüler*innen aus beruflichen Schulen / OSZ, Schüler*innen aus Förderzentren]]></zielgruppe><kurzbeschreibung><![CDATA[Elf Berliner Bildungseinrichtungen bieten gemeinsam mehrtägige, kombinierte Programme für Schulklassen und andere Gruppen an. Dabei geht es um NS-Zeit, Erinnerungspolitik, Demokratieverständnis und vielfältige Gesellschaft.  
Diese kombinierten Workshop-Angebote führen Ihre Schüler*innen in mehrere Häuser. Jede Sequenz ist einem Schwerpunktthema gewidmet. In der Regel sind die Programme dreitägig. Das Konzept wird jedoch gern an die Bedürfnisse der Lerngruppe angepasst.  
Zur Übersicht der Angebote: <https://www.geschichte-in-bewegung.de/programme/> 
Beteiligte Bildungsträger sind: 7xjung – der Lernort von Gesicht Zeigen!, Anne Frank Zentrum, Dokumentationszentrum NS-Zwangsarbeit, Gedenkstätte Stille Helden, Haus der Wannsee-Konferenz, Jüdisches Museum Berlin, Jugend Museum, Kreuzberger Initiative gegen Antisemitismus, Museum Berlin-Karlshorst, Museum Blindenwerkstatt Otto Weidt, Topographie des Terrors  
Die beteiligten Bildungsträger verbindet das Anliegen, persönlich und individuell auf die Bedürfnisse der Besucher*innen einzugehen. Jede und jeder Jugendliche ist mit ihren oder seinen eigenen Erfahrungen wichtig – und mit seinen oder ihren persönlichen Fragen.
Bei der Konzeption derAngebote werden sowohl die Interessen der Schülerinnen und Schüler als auch der Rahmenlehrplan berücksichtigt, wobei  sowohl fachliche wie übergreifende Themenfelder behandelt werden. Die gewählten Zugänge sollen neben den kognitiven auch wichtige emotionale Ebenen ansprechen.  
Handlungsleitend sind Fragestellungen wie: Wie kann heute über Nationalsozialismus und Holocaust gesprochen werden? Wie können Bezüge zur Gegenwart hergestellt werden? Wie können  Jugendliche emotional berührt und gegen Diskriminierung und Ausgrenzung sensibilisiert werden, ohne sie zu überwältigen? Und wie schafft man den Transfer zur Universalität der Menschenrechte?]]></kurzbeschreibung><kosten><![CDATA[bis 500 €]]></kosten><link xlink:href="https://www.geschichte-in-bewegung.de/" xlink:type="simple"><![CDATA[https://www.geschichte-in-bewegung.de/]]></link></item><item original="136"><titel><![CDATA[Besser dran mit Love Speech!]]></titel><anbieter><![CDATA[Gesicht Zeigen! Für ein weltoffenes Deutschland e.V.]]></anbieter><thema><![CDATA[Mobbing / Gewaltprävention, Soziales Lernen / Kommunikation, Vielfalt / Identität, Antidiskriminierung]]></thema><format><![CDATA[Workshop]]></format><zielgruppe><![CDATA[Grundschüler*innen, Schüler*innen der Sek 1, Schüler*innen der Sek 2, Schüler*innen aus beruflichen Schulen / OSZ, Schüler*innen aus Förderzentren]]></zielgruppe><kurzbeschreibung><![CDATA[Abfällige Bemerkungen und Beschimpfungen sind häufig der erste Schritt zu Mobbing und Ausgrenzung. Bevor es dazu kommt, schaltet sich Love Speech ein und formuliert ein leidenschaftliches und entschiedenes Plädoyer für ein wertschätzendes Miteinander. Nur so können vielfältige Lebenswelten zusammenkommen und ein respektvoller Umgang gelebt werden. Wenn sich die Liebe ausbreitet, ist weniger Platz für den Hass.

Leicht ist das nicht, denn wir sind schnell dabei uns aufzuregen, zu beschweren und das Beste für uns selbst rauszuholen. Viel schwerer fällt es, schöne und ehrliche Worte zu finden, um jemanden zu unterstützen, sich zu bedanken oder sich zu entschuldigen. Doch es lohnt sich! Love Speech macht das Positive sichtbar, tut gut, motiviert und wirkt präventiv.

In diesem Workshop wird untersucht, warum Worte verletzen können und dabei geholfen, pessimistische Sichtweisen beiseite zu legen und ermutigt zu einem respektvollen und solidarischen Umgang miteinander.

Ablauf und Methoden sind nach Absprache auf die Bedürfnisse der Gruppe ansprechbar.]]></kurzbeschreibung><kosten><![CDATA[bis 500 €]]></kosten><link xlink:href="https://www.7xjung.de/workshops/themen/love-speech/" xlink:type="simple"><![CDATA[https://www.7xjung.de/workshops/themen/love-speech/]]></link></item><item original="137"><titel><![CDATA[Rechtspopulismus und Demokratie]]></titel><anbieter><![CDATA[Gesicht Zeigen! Für ein weltoffenes Deutschland e.V.]]></anbieter><thema><![CDATA[Demokratie und Gesellschaft, Rechtsextremismus]]></thema><format><![CDATA[Workshop]]></format><zielgruppe><![CDATA[Schüler*innen der Sek 1, Schüler*innen der Sek 2, Schüler*innen aus beruflichen Schulen / OSZ]]></zielgruppe><kurzbeschreibung><![CDATA["Ich habe das Recht, meine Meinung zu sagen, oder willst du mich zensieren?" Was tun bei Rechtspopulismus, Hate Speech und Fragen zur Meinungsfreiheit? Der rechtspopulistische Ruf nach einem vermeintlich klar definierten Volk mit eigener Kultur, das sich gegen "die" Eliten stellt, wird lauter – online wie offline. Doch wer sind die Akteure dahinter? Was ihre Argumentationsstrategien? Und wie kann man sich selbst hierzu verhalten?

In diesem Workshop erarbeiten sich die Jugendlichen aktiv Wissen zu Demokratie und Rechtspopulismus mit dem Schwerpunkt Meinungsfreiheit, erkennen sie Unterschiede zwischen rechtspopulistischen Aussagen und Wahrheiten der eigenen Lebenswelt, entdecken die positiven und Mut machenden Möglichkeiten der Demokratie und die Bedeutung persönlicher Meinungsäußerung.

Ablauf und Methoden sind nach Absprache auf die Bedürfnisse der Gruppe ansprechbar.]]></kurzbeschreibung><kosten><![CDATA[bis 500 €]]></kosten><link xlink:href="https://www.7xjung.de/workshops/themen/rechtspopulismus-und-demokratie/" xlink:type="simple"><![CDATA[https://www.7xjung.de/workshops/themen/rechtspopulismus-und-demokratie/]]></link></item><item original="138"><titel><![CDATA[Geschichte und Gegenwart]]></titel><anbieter><![CDATA[Gesicht Zeigen! Für ein weltoffenes Deutschland e.V.]]></anbieter><thema><![CDATA[Historisch-politische Bildung, Vielfalt / Identität, Rassismus, Antisemitismus, Rechtsextremismus, Antidiskriminierung]]></thema><format><![CDATA[Workshop]]></format><zielgruppe><![CDATA[Grundschüler*innen, Schüler*innen der Sek 1, Schüler*innen der Sek 2, Schüler*innen aus beruflichen Schulen / OSZ, Schüler*innen aus Förderzentren]]></zielgruppe><kurzbeschreibung><![CDATA[Was hat die NS-Zeit eigentlich mit Jugendlichen heute zu tun? Die Beziehung zwischen den 1930er Jahren und unserer von Vielfalt geprägten Gegenwart steht im Mittelpunkt der Workshops. Es geht um Zusammenhalt, Solidarität und Respekt – als Gegenstück zu Ausgrenzung, Diskriminierung und Antisemitismus. Wie prägen diese Themen das Leben heute – und wie war das im Deutschland der 1930er Jahre?

Ziel ist, dass die teilnehmenden Jugendlichen für sich selbst ein anderes, vielleicht auch ein besseres Verständnis dafür entwickeln, was die Entwicklungen der 1930er Jahre für einzelne Menschen bedeutet haben. Persönliche Geschichten berühren. Pointierte Schilderungen aus dem Leben einzelner Menschen regen zum Nachdenken an, was das für die damalige Gesellschaft hieß. Und zu überlegen, was heute, im ganz persönlichen eigenen Leben eigentlich ähnlich ist – und was ganz anders.

"Welche Themen sind mir heute wichtig, wofür will ich mich einsetzen?" In diesem Workshop stellen die Jugendlichen aktiv eine persönliche Verbindung zwischen Geschichte und Gegenwart her, erleben sie einen ungewöhnlichen Zugang zur Beschäftigung mit dem Nationalsozialismus, und sie denken darüber nach, was die NS-Geschichte mit unserem politischen und gesellschaftlichen Leben heute zu tun hat.

Ablauf und Methoden sind nach Absprache auf die Bedürfnisse der Gruppe ansprechbar.]]></kurzbeschreibung><kosten><![CDATA[bis 500 €]]></kosten><link xlink:href="https://www.7xjung.de/workshops/themen/geschichte-und-gegenwart/" xlink:type="simple"><![CDATA[https://www.7xjung.de/workshops/themen/geschichte-und-gegenwart/]]></link></item><item original="139"><titel><![CDATA[Rassismus und Diskriminierung]]></titel><anbieter><![CDATA[Gesicht Zeigen! Für ein weltoffenes Deutschland e.V.]]></anbieter><thema><![CDATA[Rassismus, Antidiskriminierung, Soziales Lernen / Kommunikation]]></thema><format><![CDATA[Workshop]]></format><zielgruppe><![CDATA[Schüler*innen der Sek 1, Schüler*innen der Sek 2, Schüler*innen aus beruflichen Schulen / OSZ]]></zielgruppe><kurzbeschreibung><![CDATA[Was genau bedeutet eigentlich Rassismus? Was heißt es eigentlich, Rassismus zu erleben? Wo ist der Unterschied zu Diskriminierung? Wie ist jede Person von Rassismus betroffen – oder wann verhält sie sich womöglich rassistisch? Was hat Rassismus auch mit Privilegien zu tun und was mit Macht?

Mit Hilfe ganz unterschiedlicher Methoden beschäftigen sich die Jugendlichen mit gesellschaftlich-strukturellem und mit individuell-persönlichem Rassismus und Rassismus-Erfahrungen. Sie tauschen sich darüber aus, was es bedeutet, alltäglich Erfahrungen mit Nicht-Zugehörigkeit zu machen. Und sie überlegen, was sie ganz aktiv gegen Diskriminierung und Rassismus im persönlichen Lebensumfeld machen können.

In diesem Workshop erfahren die Jugendlichen, was Rassismus im Alltag bedeutet, sie setzen sich mit Diskriminierung im persönlichen Leben auseinander und sie erproben, wie sie sich in Bezug auf Rassismus bewusster verhalten können.

Ablauf und Methoden sind nach Absprache auf die Bedürfnisse der Gruppe ansprechbar.]]></kurzbeschreibung><kosten><![CDATA[bis 500 €]]></kosten><link xlink:href="https://www.7xjung.de/workshops/themen/rassismus-und-diskriminierung/" xlink:type="simple"><![CDATA[https://www.7xjung.de/workshops/themen/rassismus-und-diskriminierung/]]></link></item><item original="140"><titel><![CDATA[GNG Homeschool]]></titel><anbieter><![CDATA[Global New Generation Berlin e.V.]]></anbieter><thema><![CDATA[Demokratie und Gesellschaft, Medienkompetenz, Bildung für nachhaltige Entwicklung / Globales Lernen, Historisch-politische Bildung, Rassismus, Antidiskriminierung, Partizipation und SV, Gender, Vielfalt / Identität]]></thema><format><![CDATA[Sonstiges]]></format><zielgruppe><![CDATA[Grundschüler*innen, Schüler*innen der Sek 1, Schüler*innen der Sek 2]]></zielgruppe><kurzbeschreibung><![CDATA[Teilnehmer*innenzahl unbegrenzt, jedes Lernfeld kann in zwei bis 4 Schulstunden abgehandelt werden.Die GNG Homeschool unterteilt sich in unterschiedliche didaktische Lernfelder rund um die Themen des Globalen Lernens und Diversity. Dabei spricht sie drei Zielgruppen an: Kinder, Jugendliche und Menschen mit Bildungsauftrag.
Ein Lernfeld ist in sich abgeschlossen und behandelt beispielsweise ein bestimmtes SDG. Es besteht aus mindestens drei, höchstens sieben methodisch zusammengefassten  Informationsfeldern. Die Informationen sind altersentsprechend mit Videos, Bildern und Interaktionen (Z.B. Ausmalbilder, Bastelbögen, Quiz, Meinungsabfrage...) angereichert und abwechslungsreich.
Ein Lernfeld kann aber auch eine interaktive Geschichte sein, die die interkulturellen Kompetenzen der Leser*innen schult.
In jedem Lernfeld wird die referierende Person vorgestellt. So können nicht nur Eltern erfahren, von wem ihre Kinder gerade lernen, sondern auch die Referent*innen können ihre Arbeit bewerben und von anderen Institutionen gebucht werden.
Auch die fördernden Institutionen der Lernfelder werden vorgestellt.
Die GNG Homeschool wird regelmäßig und entsprechend der Ressourcen des Vereins evaluiert. Es entstehen fortlaufend  neue Lernfelder, oft aus Projekten. Die Lernfelder sind eine nachhaltige Möglichkeit für den Verein, das neu erlangte Wissen aufzuarbeiten und zugänglich zu machen.]]></kurzbeschreibung><kosten><![CDATA[kostenfrei]]></kosten><link xlink:href="http://www.gnghomeschool.one/de/" xlink:type="simple"><![CDATA[http://www.gnghomeschool.one/de/]]></link></item><item original="141"><titel><![CDATA[Fairer Handel für Kleine]]></titel><anbieter><![CDATA[Gesellschaft für solidarische Entwicklungszusammenarbeit (GSE) e. V.]]></anbieter><thema><![CDATA[Kinder- und Menschenrechte, Bildung für nachhaltige Entwicklung / Globales Lernen, Sonstiges]]></thema><format><![CDATA[Projekttag]]></format><zielgruppe><![CDATA[Grundschüler*innen]]></zielgruppe><kurzbeschreibung><![CDATA[Mit unseren Projekttagen an Schulen zum Fairen Handel möchten wir einen Beitrag zur weltweiten  Gerechtigkeit leisten. In unseren Workshops gehen Grundschüler*innen altersgerecht der Frage nach, unter welchen Arbeitsbedingungen und zu welchem Preis Menschen im Globalen Süden Produkte für unseren Konsum herstellen. Gemeinsam mit Referent*innen des Globalen Lernens können verschiedene Lebensmittel und Pflanzen erkundet werden wie Kakao, Banane, Reis, Erdnüsse, Vanille und Quinoa.
 
Unsere Projekttage vermitteln den Schüler*innen in altersgerechter Weise, wie Anbau/Herstellung vonstatten gehen, wie und wo die Weiterverarbeitung sowie der Transport nach Deutschland stattfinden. Zum Beispiel das beliebte Produkt Schokolade: Woraus besteht Schokolade (Produktzusammensetzung), woher kommt der zentrale Bestandteil Kakao - zum Beispiel aus Ghana oder Mexiko (das betreffende Land wird kurz mit Bildern, Film, Landkarte, Erzählungen) vorgestellt, es geht ums Klima und wie der Kakao dort kultiviert, geerntet und verarbeitet wird). An dieser Stelle thematisieren die Referent*innen auch Arbeitsbedingungen, Kinderarbeit in verschiedenen Ländern sowie Kinderrechte.

Die Teilnehmenden sammeln Ideen, wie wir unsere Südpartner*innen stärken können. Faire Produktions- und Handelsbeziehungen in der Nahrungsmittel - und Modeindustrie werden als ein Baustein für gerechtere Beziehungen zwischen Globalem Norden und Süden vorgestellt. Unterrichtsmaterialien "Fairer Handel für Kleine" zur Vertiefung runden  den Projekttag ab.]]></kurzbeschreibung><kosten><![CDATA[bis 500 €]]></kosten><link xlink:href="https://www.gse-ev.de/" xlink:type="simple"><![CDATA[https://www.gse-ev.de/]]></link></item><item original="142"><titel><![CDATA[Fair kaufen, tauschen, reparieren - Raus aus der Konsumfalle!]]></titel><anbieter><![CDATA[Gesellschaft für solidarische Entwicklungszusammenarbeit (GSE) e. V.]]></anbieter><thema><![CDATA[Kinder- und Menschenrechte, Bildung für nachhaltige Entwicklung / Globales Lernen, Sonstiges]]></thema><format><![CDATA[Projekttag]]></format><zielgruppe><![CDATA[Grundschüler*innen]]></zielgruppe><kurzbeschreibung><![CDATA[Ein großes Thema unserer Angebote für Projekttage ist die Frage des Konsums. Anders konsumieren, besser konsumieren - oder doch weniger konsumieren? Fairer Handel als Alternative bleibt ein Thema, aber wir möchten deutlich darüber hinaus gehen und verstärkt den Umgang mit Ressourcen betrachten.
Im Mittelpunkt dieser Veranstaltungen steht die Erkenntnis: Die Erde ist keine grenzenlose Anbieterin unendlicher Ressourcen. Viele von den (Roh-)Stoffen, die unseren täglichen Konsum ermöglichen, sind endlich und nicht regenerierbar. Andere wachsen zwar nach, Anbau und Verarbeitung beeinträchtigen jedoch die Natur und die Lebensqualität von Menschen in den Teilen der Welt, wo sie angebaut oder gewonnen werden: und das ist oft im Globalen Süden.
Unser Konsum ist der Ausgangspunkt für Erkundungen im Globalen Süden bezüglich seiner vielschichtigen Auswirkungen auf Menschen dort und ihr Lebensumfeld, die Natur einbegriffen.
n den Veranstaltungen wollen wir uns Dinge aus dem Alltag dahingehend anschauen, was in ihnen steckt, woher sie kommen, unter welchen Umständen sie gewonnen/produziert werden. Wir gehen auf die Spur der Ressourcen und finden das heraus, was uns mit Menschen im Globalen Süden verbindet. Anhand eigener Konsumgewohnheiten erkunden die Schüler*innen ihren Verbrauch an den betreffenden Ressourcen unter den Aspekten Wasserverbrauch, Trinkwasserbelastung und Gewässerverschmutzung durch Rohstoffgewinnung und erkennen ihre Verwobenheit mit Schicksalen von Menschen in anderen Ländern.
Unsere Themen widmen sich beispielsweise der Baumwolle am Beispiel Simbabwe; des Papiers am Beispiel Indonesien; den Rohstoffen Eisen und Aluminium am Beispiel Brasiliens; der Frage Ernährung versus Mobilität (Mais - auf den Teller oder in den Tank?), der Überfischung in der Elfenbeinküste und dem "Tropenwald auf dem Frühstückstisch" (Palmöl als billiger, Umwelt zerstörender Bestandteil vieler Lebensmittel - und wie kann ich als Konsument*in Palmöl erkennen und vermeiden).]]></kurzbeschreibung><kosten><![CDATA[bis 500 €]]></kosten><link xlink:href="https://www.gse-ev.de/" xlink:type="simple"><![CDATA[https://www.gse-ev.de/]]></link></item><item original="143"><titel><![CDATA[Paul und Paulina reisen um die Welt - Die Geschichte von zwei Wassertropfen]]></titel><anbieter><![CDATA[Gesellschaft für solidarische Entwicklungszusammenarbeit (GSE) e. V.]]></anbieter><thema><![CDATA[Kinder- und Menschenrechte, Bildung für nachhaltige Entwicklung / Globales Lernen]]></thema><format><![CDATA[Projekttag]]></format><zielgruppe><![CDATA[Grundschüler*innen]]></zielgruppe><kurzbeschreibung><![CDATA[In diesen Projekttagen erfahren Kinder Alterstufe 1.-3. Klasse Fakten zur Wassersituation in den bereisten Ländern und zu speziellen Problemen, die sich dort aus Wassermangel oder Überschuss ergeben können. Sie gewinnen Eindrücke vom Alltag, besonders von Kindern in den Ländern. Thematisiert werden z.B. Dinge wie Verschmutzung von Wasser und deren Folgen, Abschmelzen von Gletschern und künftiger Wassermangel als Folge von Klimawandel, Wasserkreisläufe, Bedeutung von Wasser für alle Lebewesen.

Der Fokus kann auf folgende Länder gesetzt werden: Bolivien, Ecuador, Ghana, Indonesien, Mexico, Nigeria, Simbabwe, Elfenbeinküste, Peru. Anschließend erhalten Lehrer*innen ein Leseheft und ein Methodenheft, mit dessen Hilfe Lehrer*innen selbst spannende Unterrichtsstunden gestalten können.]]></kurzbeschreibung><kosten><![CDATA[bis 500 €]]></kosten><link xlink:href="https://www.gse-ev.de/" xlink:type="simple"><![CDATA[https://www.gse-ev.de/]]></link></item><item original="144"><titel><![CDATA[Auf den Spuren des Widerstands gegen Rassismus]]></titel><anbieter><![CDATA[Initiative Perspektivwechsel e.V.]]></anbieter><thema><![CDATA[Historisch-politische Bildung, Rassismus, Antidiskriminierung]]></thema><format><![CDATA[Workshop]]></format><zielgruppe><![CDATA[Schüler*innen der Sek 1, Schüler*innen der Sek 2, Schüler*innen aus beruflichen Schulen / OSZ]]></zielgruppe><kurzbeschreibung><![CDATA["Auf den Spuren des Widerstands gegen Rassismus" ist ein Bildungsprojekt, das für Anti-Schwarzen Rassismus als Vermächtnis deutscher Kolonialgeschichte sensibilisiert und junge Menschen ermutigt sich antirassistisch zu positionieren. Über die Auseinandersetzung mit unterschiedlichen Strategien des Antikolonialen Widerstands werden Diskussionen zu Privilegien, Machtverhältnissen und demokratischer Teilhabe angestoßen. 
Zwei Angebote für Schulen: (1) Workshops für Schüler*innen ab der 9. Klasse mit einer Dauer von vier Stunden. Bis zu 25 Teilnehmer*innen pro Workshop. (2) Wanderausstellung „Zwischen Petition und Rebellion“. In vier Modulen präsentiert die Ausstellung die koloniale Geschichte Kameruns aus der Perspektive des Widerstands u.a. anhand von Hör- und Videostationen sowie interaktiven Diskussionswänden.]]></kurzbeschreibung><kosten><![CDATA[kostenfrei]]></kosten><link xlink:href="https://www.initiative-perspektivwechsel.org/" xlink:type="simple"><![CDATA[https://www.initiative-perspektivwechsel.org/]]></link></item><item original="145"><titel><![CDATA[Projekttag II für das Schülerparlament in Grundschulen: „Was hat Vielfalt eigentlich mit Demokratie zu tun?“]]></titel><anbieter><![CDATA[Konflikthaus e.V.]]></anbieter><thema><![CDATA[Demokratie und Gesellschaft, Medienkompetenz, Kinder- und Menschenrechte, Rassismus, Antidiskriminierung, Partizipation und SV, Vielfalt / Identität]]></thema><format><![CDATA[Projekttag]]></format><zielgruppe><![CDATA[Schüler*innenvertretung]]></zielgruppe><kurzbeschreibung><![CDATA[Diese Frage beantworten wir Laufe unseres Projekttages. Die Klassensprecher:innen sollen die Vielfalt an ihrer Schule erleben. Wir sind alle gleich und doch ganz anders. 
Die Klassensprecher:innen begreifen sich als Vertreter:innen unterschiedlichster Meinungen und bringen diese in das Schülerparlament ein.
Wir setzen uns mit Vielfalt im Erfahrungsraum der Kinder auseinander und überlegen gemeinsam, wie die Klassensprecher:innen als Multiplikator:innen den Respekt vor Vielfalt in die Klassen tragen können.

Zeitlicher Umfang:
4 Stunden]]></kurzbeschreibung><kosten><![CDATA[500 - 1.000 €]]></kosten><link xlink:href="https://www.konflikthaus.de/ag-schule/fuer-schuelerinnen/" xlink:type="simple"><![CDATA[https://www.konflikthaus.de/ag-schule/fuer-schuelerinnen/]]></link></item><item original="146"><titel><![CDATA[queer@school (Projekt)]]></titel><anbieter><![CDATA[Jugendnetzwerk Lambda Berlin-Brandenburg e.V.]]></anbieter><thema><![CDATA[Gender, Antidiskriminierung]]></thema><format><![CDATA[Workshop, Beratung / Coaching, Sonstiges]]></format><zielgruppe><![CDATA[Grundschüler*innen, Schüler*innen der Sek 1, Schüler*innen der Sek 2, Schüler*innen aus beruflichen Schulen / OSZ, Schüler*innen aus Förderzentren]]></zielgruppe><kurzbeschreibung><![CDATA[queer@school ist ein Projekt des Jugendnetzwerks Lambda Berlin-Brandenburg e.V. Das Projekt bietet queere Bildung unter Berücksichtigung von Mehrfachzugehörigkeiten für junge Menschen unter 27 Jahren an. Die Workshops sind zwischen 90 Minuten bis 3 Stunden und für maximal 30 Teilnehmer*innen angedacht.]]></kurzbeschreibung><kosten><![CDATA[kostenfrei]]></kosten><link xlink:href="https://queer-at-school.de/" xlink:type="simple"><![CDATA[https://queer-at-school.de/]]></link></item><item original="147"><titel><![CDATA[Convivencia in Córdoba – historisches Diversity-Planspiel]]></titel><anbieter><![CDATA[LIFE e.V.]]></anbieter><thema><![CDATA[Historisch-politische Bildung, Rassismus, Antidiskriminierung, Vielfalt / Identität]]></thema><format><![CDATA[Projekttag]]></format><zielgruppe><![CDATA[Schüler*innen der Sek 1, Schüler*innen der Sek 2, Schüler*innen aus beruflichen Schulen / OSZ]]></zielgruppe><kurzbeschreibung><![CDATA[Convivencia in Córdoba ist eine interaktive Plan- und Rollenspiel-Methode, die mit Jugendlichen (und Erwachsenen) ab 14 Jahren eingesetzt werden kann. Das Planspiel spielt in al-Andalus, stärkt die Diversity- und Demokratiekompetenz und legt einen Fokus auf sprachliche Vielfalt und den Umgang mit Mehrsprachigkeit. Hintergrund des Planspiels ist die historische Verflechtung der „islamischen Welt“ mit Europa.

12-33 Teilnehmende ab 14 Jahren, 6-stündiger Projekttag
Convivencia in Córdoba ist eine interaktive Plan- und Rollenspiel-Methode, die mit Jugendlichen (und Erwachsenen) ab 14 Jahren eingesetzt werden kann. Das Planspiel spielt in al-Andalus, stärkt die Diversity- und Demokratiekompetenz und legt einen Fokus auf sprachliche Vielfalt und den Umgang mit Mehrsprachigkeit. Hintergrund des Planspiels ist die historische Verflechtung der „islamischen Welt“ mit Europa.

12-33 Teilnehmende ab 14 Jahren, 6-stündiger Projekttag]]></kurzbeschreibung><kosten><![CDATA[500 - 1.000 €]]></kosten><link xlink:href="https://diversity-planspiele.de/" xlink:type="simple"><![CDATA[https://diversity-planspiele.de/]]></link></item><item original="148"><titel><![CDATA[Führungen im Schwulen Museum]]></titel><anbieter><![CDATA[Schwules Museum]]></anbieter><thema><![CDATA[Historisch-politische Bildung, Kinder- und Menschenrechte, Antidiskriminierung, Demokratie und Gesellschaft, Gender, Soziales Lernen / Kommunikation, Vielfalt / Identität]]></thema><format><![CDATA[Workshop]]></format><zielgruppe><![CDATA[Schüler*innen der Sek 1, Schüler*innen der Sek 2]]></zielgruppe><kurzbeschreibung><![CDATA[Das Schwule Museum zeigt wechselnde Ausstellungen zu Kunst- und Kulturgeschichte. Es ist das international wichtigste Kompetenzzentrum für die Erforschung, Bewahrung und Präsentation der Kultur und Geschichte queerer Menschen und sexueller und geschlechtlicher Vielfalt. Einstündige Führungen durch die Ausstellungen können per Mail an fuehrungen@schwulesmuseum.de gebucht werden. Die Teilnehmer*innenzahl ist auf 25 Personen begrenzt, größere Gruppen können geteilt werden. Informationen zu Workshops für Schulklassen finden Sie auf unserer Webseite.]]></kurzbeschreibung><kosten><![CDATA[bis 500 €]]></kosten><link xlink:href="https://www.schwulesmuseum.de/bildungsangebote/" xlink:type="simple"><![CDATA[https://www.schwulesmuseum.de/bildungsangebote/]]></link></item><item original="149"><titel><![CDATA[Fortbildungen für Pädagog*innen]]></titel><anbieter><![CDATA[Ufuq e. V. Fachstelle für Pädagogik zwischen Islam, antimuslimischem Rassismus und Islamismus in Berlin]]></anbieter><thema><![CDATA[Rassismus, Antidiskriminierung, Gender, Vielfalt / Identität, Sonstiges]]></thema><format><![CDATA[Workshop, Seminar]]></format><zielgruppe><![CDATA[Schulkollegium, Lehrkräfte]]></zielgruppe><kurzbeschreibung><![CDATA[Die Fortbildungen vermitteln pädagogischen Fachkräften Handlungsansätze im Umgang mit gesellschaftlicher Diversität und Erfahrungen von Diskriminierung, Abwertungen und religiösen Wahrheitsansprüchen. Sie bieten Raum, um Methoden zur Prävention von polarisierenden Einstellungen und Islamismus auszuprobieren und für die eigene Arbeit anzupassen.]]></kurzbeschreibung><kosten><![CDATA[kostenfrei]]></kosten><link xlink:href="https://www.ufuq.de/fachstelle-berlin/" xlink:type="simple"><![CDATA[https://www.ufuq.de/fachstelle-berlin/]]></link></item><item original="150"><titel><![CDATA[Trainingsseminar für Schülervertreterinnen und Schülervertreter ab Klasse 7]]></titel><anbieter><![CDATA[Stiftung wannseeFORUM]]></anbieter><thema><![CDATA[Partizipation und SV, Soziales Lernen / Kommunikation]]></thema><format><![CDATA[Seminar]]></format><zielgruppe><![CDATA[Schüler*innenvertretung]]></zielgruppe><kurzbeschreibung><![CDATA[In den Seminaren und Workshops für Schülervertreterinnen und Schülervertreter werden Grundlagen und Methoden der Mitbestimmung eingeübt. Die Teilnehmenden erarbeiten sich das Handwerkszeug, das sie für ihre weitere Arbeit in der SV brauchen. Diskussionsübungen, die Arbeit mit dem Schulgesetz, die spielerische Simulation von Gremiensitzungen, die Planung eigener Projekte und die Übernahme unterschiedlicher Aufgaben während der Seminare gehören zum Programm.

Im siebentägigen SV-Seminar spielen zwei Bestandteile eine wichtige Rolle: Einerseits fördern die Arbeit mit dem Schulgesetz, das Einüben von Projektplanungsstrategien, das Trainieren des Sprechens vor der Gruppe und das Übernehmen kleiner Organisationsaufgaben das spätere Engagement der Schülerinnen und Schüler im Schulalltag. Andererseits ist uns Kreativität genauso wichtig: Die Arbeit in künstlerischen Kleingruppen fördert die Phantasie der Jugendlichen und trägt dazubei, die Persönlichkeit zu stärken. Zum Programm gehört die Präsentation der künstlerischen oder journalistischenArbeitsergebnisse vor Publikum.]]></kurzbeschreibung><kosten><![CDATA[bis 500 €]]></kosten><link xlink:href="https://wannseeforum.de/wp-content/uploads/2015/04/Konzept_SV_Seminare_wsf.pdf" xlink:type="simple"><![CDATA[https://wannseeforum.de/wp-content/uploads/2015/04/Konzept_SV_Seminare_wsf.pdf]]></link></item><item original="151"><titel><![CDATA[Bring dich ein! SV in der Grundschule]]></titel><anbieter><![CDATA[Stiftung wannseeFORUM]]></anbieter><thema><![CDATA[Partizipation und SV, Soziales Lernen / Kommunikation]]></thema><format><![CDATA[Seminar]]></format><zielgruppe><![CDATA[Schüler*innenvertretung]]></zielgruppe><kurzbeschreibung><![CDATA[In den Seminaren und Workshops für Schülervertreterinnen und Schülervertreter werden Grundlagen und Methoden der Mitbestimmung eingeübt. Die teilnehmenden Klassensprecherinnen und Klassensprecher setzten sich mit ihrem Amt auseinander und erfahren mehr über ihre Aufgaben sowie ihre Mitbestimmungsmöglichkeiten. Im Programm wechselten dabei gestalterische und spielerische Methoden ab. Die Teilnehmenden erarbeiten sich Kenntnisse über die Gremien, die für ihre Arbeit als Klassen-, bzw. Schülersprecherinnen und -sprecher in ihren Schulen wichtig sind und entwickeln Ideen für Projekte in ihrer Schule.]]></kurzbeschreibung><kosten><![CDATA[500 - 1.000 €]]></kosten><link xlink:href="https://wannseeforum.de/de/bring-dich-ein-sv-in-der-grundschule" xlink:type="simple"><![CDATA[https://wannseeforum.de/de/bring-dich-ein-sv-in-der-grundschule]]></link></item><item original="152"><titel><![CDATA[Fortbildungsseminar für Schülerpat*innen]]></titel><anbieter><![CDATA[Stiftung wannseeFORUM]]></anbieter><thema><![CDATA[Partizipation und SV, Soziales Lernen / Kommunikation]]></thema><format><![CDATA[Seminar]]></format><zielgruppe><![CDATA[Grundschüler*innen, Schüler*innen der Sek 1, Schüler*innen der Sek 2]]></zielgruppe><kurzbeschreibung><![CDATA[Die Schülerpatinnen und Schülerpaten-Seminare im wannseeFORUM orientieren sich prozessorientiert an den Fragen und Bedürfnissen der Teilnehmenden. In parallel arbeitenden Kleingruppen (Werkstätten) werden die Jugendlichen auf ihre verantwortungsvolle Aufgabe in den Schulen vorbereitet. Von zentraler Bedeutung ist das gemeinsame Erleben, Gestalten und Reflektieren des eigenen Gruppenprozesses, denn – zurück an den Schulen – besteht die Arbeit der Schülerpatinnen und Schülerpaten im Wesentlichen in der Begleitung der Gruppenprozesse in den neuen 7. Klassen. Wie alle Seminare im wannseeFORUM schließen auch die Fortbildungen für Schülerpatinnen und Schülerpaten mit einer Präsentation von Werkstattergebnissen ab.]]></kurzbeschreibung><kosten><![CDATA[bis 500 €]]></kosten><link xlink:href="http://wannseeforum.de/de/category/schuelerpaten-de" xlink:type="simple"><![CDATA[http://wannseeforum.de/de/category/schuelerpaten-de]]></link></item><item original="153"><titel><![CDATA[Themenseminare zu Menschenrechten]]></titel><anbieter><![CDATA[Stiftung wannseeFORUM]]></anbieter><thema><![CDATA[Kinder- und Menschenrechte, Soziales Lernen / Kommunikation, Vielfalt / Identität, Antidiskriminierung]]></thema><format><![CDATA[Seminar]]></format><zielgruppe><![CDATA[Schüler*innen der Sek 1, Schüler*innen der Sek 2, Schüler*innen aus beruflichen Schulen / OSZ]]></zielgruppe><kurzbeschreibung><![CDATA[Im Mittelpunkt der Seminare steht die inhaltliche Auseinandersetzung mit Menschenrechten und ihrer alltäglichen wie strukturellen Einhaltung und Umsetzung. Mit wechselnden Schwerpunktthemen geht es dabei u.a. um Sensibilisierung für den Umgang mit heterogenen Menschengruppen und ihren -rechten. Dabei werden Sprache, Handlung und Exklusionsmechanismen behandelt mit dem Ziel auf verschiedenen Ebenen zur Verantwortung im Umgang mit Stereotypen und Vorurteilen beizutragen. Die Teilnehmenden recherchieren Hintergrundwissen, entdecken Zusammenhänge und lernen verschiedene, teils widerstreitende Positionen und Alternativen im Themengebiet kennen. Verbunden ist damit die kritische Auseinandersetzung mit Macht- und Herrschaftsverhältnissen ebenso wie die Entwicklung eigener Handlungsstrategien.]]></kurzbeschreibung><kosten><![CDATA[ab 2.000 €]]></kosten><link xlink:href="http://wannseeforum.de/de/programm/politische-bildung-und-emanzipation" xlink:type="simple"><![CDATA[http://wannseeforum.de/de/programm/politische-bildung-und-emanzipation]]></link></item><item original="154"><titel><![CDATA[Digitale Medien und Demokratie - Themenseminare]]></titel><anbieter><![CDATA[Stiftung wannseeFORUM]]></anbieter><thema><![CDATA[Medienkompetenz, Demokratie und Gesellschaft]]></thema><format><![CDATA[Seminar]]></format><zielgruppe><![CDATA[Schüler*innen der Sek 1, Schüler*innen der Sek 2, Schüler*innen aus beruflichen Schulen / OSZ]]></zielgruppe><kurzbeschreibung><![CDATA[Die Digitalisierung verändert unsere Gesellschaft. Fast täglich kommen neue Soft- und Hardwaretechnologien auf den Markt, füllen Werte-Diskurse zu Privatheit, Datenschutz oder Urheberrecht die Schlagzeilen. Das Internet ist längst ein politischer Handlungsraum – durch „intelligente Gegenstände“ vernetzt mit unserem lokalen Alltag. Welche neuen Möglichkeiten für Lernen, Mitgestalten und Kreativität eröffnen sich? Welche Risiken entstehen durch unterschiedliche Interessen von Wirtschaft, Staat oder Userinnen und Usern? Zusammen untersuchen wir unterschiedliche Aspekte der Mediengesellschaft und produzieren dazu in Werkstatgruppen von ca. 10 Teilnehmenden eigene Medien vom Video bis zum Weblog.]]></kurzbeschreibung><kosten><![CDATA[ab 2.000 €]]></kosten><link xlink:href="http://wannseeforum.de/de/programm/gesellschaft_x-0" xlink:type="simple"><![CDATA[http://wannseeforum.de/de/programm/gesellschaft_x-0]]></link></item><item original="155"><titel><![CDATA[Klobalisierte Welt – klobal denken, lokal handeln]]></titel><anbieter><![CDATA[German Toilet Organization e. V.]]></anbieter><thema><![CDATA[Bildung für nachhaltige Entwicklung / Globales Lernen, Kinder- und Menschenrechte, Partizipation und SV, Demokratische Schulentwicklung]]></thema><format><![CDATA[Projekttag]]></format><zielgruppe><![CDATA[Grundschüler*innen, Schüler*innen der Sek 1]]></zielgruppe><kurzbeschreibung><![CDATA[Bis 2030 hat sich die Weltgemeinschaft Zeit gegeben, die 17 globalen Nachhaltigkeitsziele zu erreichen. Ziel 6 fordert sichere Toiletten für alle Menschen und dabei niemanden zurückzulassen. Der globale Trend zeigt: in den letzten zehn Jahren haben mehr als 2 Mrd. Menschen Zugang zu sanitärer Grundversorgung erhalten – eine beachtliche Verbesserung! Dennoch: laut Weltgesundheitsorganisation und UNICEF haben immer noch die Hälfte der Weltbevölkerung keine sichere Trinkwasser- und Sanitärversorgung, dabei kann eine angemessene Versorgung Leben retten. Aber nicht nur der weltweite sanitäre Missstand ist besorgniserregend, sondern auch der Zustand von bzw. der Umgang mit vielen Schultoiletten in Deutschland. 
An Projekttagen wird ein erhöhtes Bewusstsein für die Bedeutung von Sanitärversorgung und Hygiene und den globalen Auswirkungen einer unzureichenden Versorgung, im Zuge der Nachhaltigkeitsziele der Vereinten Nationen (Sustainable Development Goals) geschaffen. Das Hineinversetzen der Schüler*innen in Menschen, die keinen Zugang zu sanitärer Grundversorgung und Hygiene haben, erhöht die Wertschätzung für die eigenen Schultoiletten. Dazu wird anhand innovativer Methoden ein Austausch zur Frage moderiert, wie die Sanitärsituation an der eigenen Schule verbessert werden kann. Hierbei wird die Bedeutung von sauberen und sicheren Toiletten für ein gutes Leben sowie die soziokulturelle und natürliche Vielfalt der „Einen Welt“ deutlich. Gemeinsam werden im Anschluss bei schulinternen und öffentlichkeitswirksamen Aktionen Ergebnisse präsentiert. Die COVID-19-Krise begreift die GTO als Chance, um gemeinsam mit den Projektschulen für ein sicheres und sauberes Lernumfeld zu sorgen.]]></kurzbeschreibung><kosten><![CDATA[kostenfrei]]></kosten><link xlink:href="https://www.germantoilet.org/de/schulen/" xlink:type="simple"><![CDATA[https://www.germantoilet.org/de/schulen/]]></link></item><item original="156"><titel><![CDATA[Verschiedene Bildungsangebote zu den von der Stiftung betreuten Denkmälern: Denkmal für die ermordeten Juden Europas, Denkmal für die im Nationalsozialismus verfolgten Homosexuellen, Denkmal für die ermordeten Sinti und Roma Europas, Gedenk- und Informationsort für die Opfer der nationalsozialistischen »Euthanasie«-Morde.]]></titel><anbieter><![CDATA[Stiftung Denkmal für die ermordeten Juden Europas]]></anbieter><thema><![CDATA[Historisch-politische Bildung, Antisemitismus]]></thema><format><![CDATA[Exkursion, Projekttag, Workshop, Sonstiges]]></format><zielgruppe><![CDATA[Schüler*innen der Sek 1, Schüler*innen der Sek 2]]></zielgruppe><kurzbeschreibung><![CDATA[Kurzbeschreibungen zu den einzelnen Angeboten und den Rahmenbedingungen bietet die Webseite:
www.stiftung-denkmal.de/bildungsangebote/
Die Mitarbeiter des Besucherservice beraten Sie gern: 
besucherservice@stiftung-denkmal.de]]></kurzbeschreibung><kosten><![CDATA[bis 500 €]]></kosten><link xlink:href="https://www.stiftung-denkmal.de/" xlink:type="simple"><![CDATA[https://www.stiftung-denkmal.de/]]></link></item><item original="157"><titel><![CDATA[1989/90 – Wende, friedliche Revolution oder Umbruch?
Ein Stadtrundgang in Berlin aus der Perspektive der Erinnerungskultur]]></titel><anbieter><![CDATA[Paulo Freire Gesellschaft]]></anbieter><thema><![CDATA[Historisch-politische Bildung]]></thema><format><![CDATA[Exkursion]]></format><zielgruppe><![CDATA[Schüler*innen der Sek 2]]></zielgruppe><kurzbeschreibung><![CDATA[Wie erinnert man sich an die Ereignisse im Herbst 1989, die zum Ende der DDR geführt haben? Welche Ereignisse und Orte werden von welchen Akteuren erinnert und welche nicht? Und wie spiegeln sich familiäre Erzählungen in der offiziellen Erinnerungskultur?
Der Stadtspaziergang führt zu Orten, die wichtig für dieses bewegende Jahr sind und bietet historische Fakten an, die sich auf den Zeitraum Mai 1989 bis Anfang 1990 beziehen. Diese werden mit individuellen Perspektiven verschiedener Akteur*innen angereichert und bieten Einblicke in unterschiedlichen Umgang mit Erinnerung. 
Umfang: 2-3h Stadtrundgang (je nach Absprache), max. 16 TN]]></kurzbeschreibung><kosten><![CDATA[bis 500 €]]></kosten><link xlink:href="http://www.pfg-berlin.org/" xlink:type="simple"><![CDATA[http://www.pfg-berlin.org/]]></link></item><item original="158"><titel><![CDATA[Vom Wunder des Lebens: Wieso wir Artenvielfalt und Bio-diversität brauchen]]></titel><anbieter><![CDATA[Miseror]]></anbieter><thema><![CDATA[Kinder- und Menschenrechte, Bildung für nachhaltige Entwicklung / Globales Lernen, Demokratie und Gesellschaft, Sonstiges]]></thema><format><![CDATA[Workshop]]></format><zielgruppe><![CDATA[Schüler*innen der Sek 1, Schüler*innen der Sek 2]]></zielgruppe><kurzbeschreibung><![CDATA[Bei einem Quiz und einer mit Bildern animierten und interakti-ven Präsentation erhalten die Schülerinnen und Schüler Einbli-cke in die Entstehung des Lebens sowie die Ursachen von gro-ßen Aussterbe-Ereignissen im Laufe der Evolution. Die Schüle-rinnen und Schüler diskutieren die Frage, ob durch den Auf-stieg des Menschen und seinem wachsenden Einfluss auf fast alle Lebensräume und Lebewesen womöglich gerade das nächs-te große Aussterbe-Ereignis auf der Erde ausgelöst wird.
Der Zusammenhang zwischen dem Verschwinden einzelner Populationen und dem endgültigen Verlust einer Art wird ver-anschaulicht. Um die Komplexität und Fragilität von Ökosys-temen zu erkennen, arbeiten die Schülerinnen und Schüler mit einem Puzzle an ausgewählten Beispielen, in denen durch den Verlust von Schlüsselarten ganze Ökosysteme kollabiert sind.
Im Anschluss daran wird der Nutzen von Ökosystemdienstleis-tungen für den Menschen beurteilt. Außerdem werden Hand-lungsansätze auf internationaler Ebene sowie individuelle Handlungsoptionen für den Erhalt der Biodiversität und Arten-schutz diskutiert.
Unterrichtsfächer: Geografie, Naturwissenschaften, Biologie
Dauer: 4 bis 6 Schulstunden]]></kurzbeschreibung><kosten><![CDATA[kostenfrei]]></kosten><link xlink:href="https://www.misereor.de/mitmachen/schule-und-unterricht/schulangebote/schulangebote-berlin" xlink:type="simple"><![CDATA[https://www.misereor.de/mitmachen/schule-und-unterricht/schulangebote/schulangebote-berlin]]></link></item><item original="159"><titel><![CDATA[Nahrung für die Welt: Wie werden wir alle satt?]]></titel><anbieter><![CDATA[Miseror]]></anbieter><thema><![CDATA[Historisch-politische Bildung, Bildung für nachhaltige Entwicklung / Globales Lernen, Demokratie und Gesellschaft]]></thema><format><![CDATA[Workshop]]></format><zielgruppe><![CDATA[Schüler*innen der Sek 1, Schüler*innen der Sek 2]]></zielgruppe><kurzbeschreibung><![CDATA[In einer animierten und interaktiven Präsentation wird den Schülerinnen und Schülern das Thema Welternährung nähergebracht.  Sie erkennen die Auswirkungen der industriellen Landwirtschaft und Massentierhaltung sowie der Produktion von Palmöl und Soja auf die Situation der Menschen im globalen Süden.
Die Einheit beinhaltet ein Planspiel, das die Verflechtungen der deutschen Tierindustrie mit dem großflächigen Anbau von Soja, „Landgrabbing“ und Umweltzerstörungen in Südamerika thematisiert. Die Schülerinnen und Schüler übernehmen die Perspektiven von Kleinbauern, Indigenen, Agrarinvestoren, Politikern und anderen Akteuren in einem fiktiven Ort in Brasilien. Sie diskutieren und beurteilen Interessenkonflikte und suchen in mehreren Spielphasen gemeinsam nach Lösungen.
Die Schülerinnen und Schüler beurteilen, was unsere Art zu leben mit Hunger, Landraub und Ernteausfällen im Globalen Süden zu tun hat. Sie kennen Vor- und Nachteile des gentechnisch veränderten Sojaanbaus und wissen um dessen soziale und ökologische Folgen in Brasilien. Durch die Übernahme der Perspektive eines Charakters im Planspiel erfahren sie den Sachverhalt auf einer emotionalen und kognitiven Ebene.
In einer Aufstellübung positionieren sich die Schülerinnen und Schüler und diskutieren, welche Handlungsmöglichkeiten wir z.B. als Konsumentinnen und Konsumenten haben, um negative Effekte auf die Menschen im Globalen Süden zu vermeiden.
Unterrichtsfächer: Geografie, Politik, Geschichte, Naturwissenschaften, WAT, Ethik, Religion
Dauer: 3 bis 4 Schulstunden]]></kurzbeschreibung><kosten><![CDATA[kostenfrei]]></kosten><link xlink:href="https://www.misereor.de/mitmachen/schule-und-unterricht/schulangebote/schulangebote-berlin" xlink:type="simple"><![CDATA[https://www.misereor.de/mitmachen/schule-und-unterricht/schulangebote/schulangebote-berlin]]></link></item><item original="160"><titel><![CDATA[Globale Gerechtigkeit & Entwicklungszusammenarbeit]]></titel><anbieter><![CDATA[Miseror]]></anbieter><thema><![CDATA[Historisch-politische Bildung, Bildung für nachhaltige Entwicklung / Globales Lernen, Demokratie und Gesellschaft]]></thema><format><![CDATA[Workshop]]></format><zielgruppe><![CDATA[Schüler*innen der Sek 1, Schüler*innen der Sek 2]]></zielgruppe><kurzbeschreibung><![CDATA[In dieser Unterrichtseinheit analysieren die Schülerinnen und Schüler in einer Aufstell-Übung spielerisch die Themen globale Entwicklung und Gerechtigkeit. Sie beurteilen die weltweiten Zusammenhänge von Hunger und Überfluss sowie die histo-risch bedingte globale Verteilung von Ressourcen und die damit einhergehenden Folgen des Klimawandels.
In einer animierten und interaktiven Präsentation wird die Rolle der Entwicklungszusammenarbeit und der Friedensförderung vorgestellt. In einer Gruppenarbeit werden Arbeitsbereiche einer entwicklungspolitischen Organisation kennen gelernt und die Arbeitsweise anhand von kurzen Filmen veranschaulicht. Auf Wunsch können unterschiedliche Freiwilligendienste vorgestellt werden, mit denen junge Erwachsene im Ausland tätig werden können.
Die Unterrichtseinheit wird von einer zurückgekehrten Fach-kraft aus der Entwicklungszusammenarbeit durchgeführt, die zu unterschiedlichen Themen in Ländern Lateinamerikas und Asi-ens gearbeitet hat. Die Schülerinnen und Schüler erhalten so einen authentischen Einblick in globale Zusammenhänge und historisch gewachsene Abhängigkeiten sowie Ansätze von ver-schiedenen Organisationen der deutschen Entwicklungszusam-menarbeit.
Für kleinere Gruppen besteht außerdem die Möglichkeit unser Berliner Büro im Rahmen einer Exkursion kennen zu lernen und die Unterrichtseinheit dort durchzuführen.
Unterrichtsfächer: Geografie, Politik, Sozialwissenschaften, Ethik, Religion
Dauer: 2 bis 4 Schulstunden]]></kurzbeschreibung><kosten><![CDATA[kostenfrei]]></kosten><link xlink:href="https://www.misereor.de/mitmachen/schule-und-unterricht/schulangebote/schulangebote-berlin" xlink:type="simple"><![CDATA[https://www.misereor.de/mitmachen/schule-und-unterricht/schulangebote/schulangebote-berlin]]></link></item><item original="161"><titel><![CDATA[Futtern for Future: Beim Essen unser Klima schützen]]></titel><anbieter><![CDATA[Miseror]]></anbieter><thema><![CDATA[Kinder- und Menschenrechte, Bildung für nachhaltige Entwicklung / Globales Lernen, Demokratie und Gesellschaft, Sonstiges]]></thema><format><![CDATA[Workshop]]></format><zielgruppe><![CDATA[Grundschüler*innen, Schüler*innen der Sek 1]]></zielgruppe><kurzbeschreibung><![CDATA[Die Unterrichtseinheit beginnt mit einem Buffet mit ausgewählten Produkten, die unterschiedlich starke Treibhaugas-Emissionen verursachen. Die Schülerinnen und Schüler dokumentieren im Anschluss an das Buffet, was sie gegessen haben.
Nach einer kurzen interaktiven Präsentation mit animierten Bildern, in der die Produktionsketten und der damit zusammenhängende Ressourcenverbrauch von Lebensmitteln durchleuchtet werden, arbeiten die Schülerinnen und Schüler in Gruppen an verschiedenen Stationen. Sie bewerten die Produkte des Buffets danach, ob sie aufgrund von Verpackung, Transport und anderen Faktoren einen negativen Einfluss auf das Klima hatten.
Im Anschluss daran vergleichen sie die Ergebnisse mit den Produkten, die sie zuvor am Buffet selbst gegessen haben und beurteilen so welchen Einfluss ihre Wahl auf das Klima hatte.
Die besten „Klimaschützer“ werden zum Ende der Einheit prämiert und die Schülerinnen und Schüler diskutieren, welche Handlungsmöglichkeiten sie im Alltag haben, um das Gelernte umzusetzen.
Unterrichtsfächer: Gesellschaftswissenschaften, Naturwissenschaften, Ethik, Religion
Dauer: 4 Schulstunden]]></kurzbeschreibung><kosten><![CDATA[kostenfrei]]></kosten><link xlink:href="https://www.misereor.de/mitmachen/schule-und-unterricht/schulangebote/schulangebote-berlin" xlink:type="simple"><![CDATA[https://www.misereor.de/mitmachen/schule-und-unterricht/schulangebote/schulangebote-berlin]]></link></item><item original="162"><titel><![CDATA[Klimakrise und globale Gerechtigkeit]]></titel><anbieter><![CDATA[Miseror]]></anbieter><thema><![CDATA[Kinder- und Menschenrechte, Bildung für nachhaltige Entwicklung / Globales Lernen, Demokratie und Gesellschaft, Sonstiges]]></thema><format><![CDATA[Workshop]]></format><zielgruppe><![CDATA[Schüler*innen der Sek 1, Schüler*innen der Sek 2]]></zielgruppe><kurzbeschreibung><![CDATA[Als Einstieg stellen sich die Schülerinnen und Schüler auf Kontinenten auf und erfahren so spielerisch die globale Ungerechtigkeit in Bezug auf die Klimakrise. Sie erkennen woher die meisten Treibhausgasemissionen kommen und wo es die meisten Ressourcen gibt, um sich an die Folgen des Klimawandels anzupassen. Sie diskutieren und beurteilen Fragen der Gerechtigkeit und der Verantwortung von Ländern des globalen Nordens gegenüber Ländern des globalen Südens.
In einer interaktiven Präsentation mit animierten Bildern wird auf einfache Art und Weise der Kohlenstoffkreislauf der Erde sowie der Treibhauseffekt dargestellt. Im Anschluss daran erkennen die Schülerinnen und Schüler Folgen der Erderwärmung sowie Kippelemente im Klimasystem. Danach werden in einem kurzen Quiz die Kohlendioxid-Bilanzen einzelner Länder und ihrer Bewohner beleuchtet.
Es folgt ein Planspiel, in dem die Schülerinnen und Schüler die Perspektiven von verschiedenen Akteuren einnehmen, die unter der Klimakrise leiden und/oder sie verursachen. Am Verhandlungstisch sitzen unter anderem die Bewohnerin einer Südseeinsel, eine Verkäuferin aus Brandenburg, ein Rinderzüchter aus Brasilien, der Geschäftsführer eines Energieunternehmens und weitere Akteure, die in mehreren Spielphasen unter Aufsicht der UNO ihre Interessenkonflikte im Rahmen der Klimakrise lösen sollen. In einer abschließenden Auswertung beurteilen die Schülerinnen und Schüler, ob die Erfahrungen des Spiels mit den tatsächlichen Klimaverhandlungen auf internationaler Ebene verglichen werden kann.
Nach einem kurzen Überblick zu Klimaschutz-Maßnahmen und Anpassung an den Klimawandel, positionieren sich die Schülerinnen und Schüler in einer Übung zu verschiedenen Standpunkten und diskutieren ihre individuellen Handlungsmöglichkeiten beim Klimaschutz.
Unterrichtsfächer: Naturwissenschaften, Geografie, Politische Bildung, Politikwissenschaft, Ethik, Religion
Dauer: 3 bis 6 Schulstunden]]></kurzbeschreibung><kosten><![CDATA[kostenfrei]]></kosten><link xlink:href="https://www.misereor.de/mitmachen/schule-und-unterricht/schulangebote/schulangebote-berlin" xlink:type="simple"><![CDATA[https://www.misereor.de/mitmachen/schule-und-unterricht/schulangebote/schulangebote-berlin]]></link></item><item original="163"><titel><![CDATA[Verantwortlicher Konsum: Shoppen für Profis]]></titel><anbieter><![CDATA[Miseror]]></anbieter><thema><![CDATA[Kinder- und Menschenrechte, Bildung für nachhaltige Entwicklung / Globales Lernen, Demokratie und Gesellschaft, Sonstiges]]></thema><format><![CDATA[Workshop]]></format><zielgruppe><![CDATA[Grundschüler*innen]]></zielgruppe><kurzbeschreibung><![CDATA[In einer interaktiven Präsentation mit animierten Bildern erken-nen die Kinder beispielhaft am Produkt der Schokolade, dass diese auf dem Weg zu uns in den Supermarkt an vielen Orten der Welt viele verschiedene Auswirkungen auf Mensch, Um-welt und Klima hat. Danach lernen die Schülerinnen und Schü-ler Verbrauchersiegel kennen, an denen sich Konsument*innen von Schokolade und anderen Lebensmitteln orientieren können.
Im Anschluss daran erarbeiten die Schülerinnen und Schüler in Gruppen zu weiteren Themen wie Textil und Kosmetik. Es werden Plakate erarbeitet und im Plenum vorgestellt, in denen unser Konsum mit den Themen Energie, Palmöl und Klima-schutz, Kinderarbeit und Arbeitsschutz, Wasserverbrauch, Müll und Umweltzerstörung in Zusammenhang gebracht wird.
Unser Verhalten wird reflektiert, die Orientierung an Verbrau-chersiegeln, der Verzicht oder die Wiederverwendung von Pro-dukten werden von den Schülerinnen und Schülern als Hand-lungsmöglichkeiten beurteilt. In allen Bereichen erweitern die Schülerinnen und Schüler ihre Kompetenzen als mündige Kon-sument*innen.
Unterrichtsfächer: Gesellschaftswissenschaften, Naturwissen-schaften, Ethik, Religion
Dauer: 4 Schulstunden]]></kurzbeschreibung><kosten><![CDATA[kostenfrei]]></kosten><link xlink:href="https://www.misereor.de/mitmachen/schule-und-unterricht/schulangebote/schulangebote-berlin" xlink:type="simple"><![CDATA[https://www.misereor.de/mitmachen/schule-und-unterricht/schulangebote/schulangebote-berlin]]></link></item><item original="164"><titel><![CDATA[Menschenrechte - Was hat das denn mit mir zu tun?]]></titel><anbieter><![CDATA[Miseror]]></anbieter><thema><![CDATA[Kinder- und Menschenrechte, Bildung für nachhaltige Entwicklung / Globales Lernen, Demokratie und Gesellschaft]]></thema><format><![CDATA[Workshop]]></format><zielgruppe><![CDATA[Grundschüler*innen, Schüler*innen der Sek 1]]></zielgruppe><kurzbeschreibung><![CDATA[Ein kurzer Film gibt den Schülerinnen und Schüler eine Einführung zur Entstehung und dem Sinn der Allgemeinen Erklärung der Menschenrechte der Vereinten Nationen. In einem Spiel erraten sie den Inhalt einzelner Menschenrechte.
Danach schlüpfen die Schülerinnen und Schüler in verschiedene Rollen und erleben spielerisch in einer Übung, inwiefern Menschenrechte heute bei uns in Deutschland eingehalten aber auch verletzt werden. In einer abschließenden Reflexionsphase beurteilen sie, ob die Erfahrungen aus dem Spiel mit der Realität auf gesellschaftlicher Ebene verglichen werden können.
Im Anschluss daran positionieren sich die Schülerinnen und Schüler zu unterschiedlichen Fragen rund um ausgewählte Menschenrechte und diskutieren, ob sie die Umsetzung der Menschenrechte unter anderem als realistisch oder erstrebenswert ansehen.
In einem abschließenden Puzzle werden Biografien von berühmten Persönlichkeiten, die sich erfolgreich für die Menschenrechte eingesetzt haben, erarbeitet und vorgestellt. Darauf folgt eine Reflexionsphase hinsichtlich der eigenen gesellschaftlichen Verantwortung und konkreten Handlungsspielräumen.
Unterrichtsfächer: Politische Bildung, Ethik, Religion
Dauer: 3 bis 4 Schulstunden]]></kurzbeschreibung><kosten><![CDATA[kostenfrei]]></kosten><link xlink:href="https://www.misereor.de/mitmachen/schule-und-unterricht/schulangebote/schulangebote-berlin" xlink:type="simple"><![CDATA[https://www.misereor.de/mitmachen/schule-und-unterricht/schulangebote/schulangebote-berlin]]></link></item><item original="165"><titel><![CDATA[Weg damit! Was tun gegen die globale Müllkrise?]]></titel><anbieter><![CDATA[Miseror]]></anbieter><thema><![CDATA[Kinder- und Menschenrechte, Bildung für nachhaltige Entwicklung / Globales Lernen, Demokratie und Gesellschaft, Sonstiges]]></thema><format><![CDATA[Workshop]]></format><zielgruppe><![CDATA[Grundschüler*innen, Schüler*innen der Sek 1]]></zielgruppe><kurzbeschreibung><![CDATA[Zu Beginn der Einheit suchen die Schülerinnen und Schüler Gegenstände aus Plastik in ihrem Klassenzimmer und diskutie-ren darüber, ob der Einsatz von Kunststoffen ihnen den Alltag erleichtert.
Im Anschluss daran geht es unter anderem in einem Quiz um die Umweltbelastungen und Gesundheitsgefahren für Tier und Mensch. Die Verschmutzung der Ozeane wie auch die Proble-matik von Mikroplastik werden mit animierten Bildern in einer Präsentation veranschaulicht.
Danach beurteilen die Schülerinnen und Schüler ihre individuel-len Handlungsoptionen. Sie erkennen den Wert der Rohstoffe in unserem Hausmüll, diskutieren Möglichkeiten der Müllver-meidung und erwerben durch ein Quiz Kompetenzen bei der Mülltrennung und dem Recycling.
In einer abschließenden Gruppenarbeit arbeiten die Schülerin-nen und Schüler in Gruppen auf spielerische Art und Weise zum Thema „Innovationen aus Wissenschaft und Politik“. Auf einem Kongress rund um das Thema „Wie lösen wir die Plastikkrise“ erarbeiten sie Zusammenfassungen von Positivbeispielen und stellen diese als Wissenschaftler*innen im Plenum vor.

Unterrichtsfächer: Naturwissenschaften, Ethik, Religion
Dauer: 4 Schulstunden]]></kurzbeschreibung><kosten><![CDATA[kostenfrei]]></kosten><link xlink:href="https://www.misereor.de/mitmachen/schule-und-unterricht/schulangebote/schulangebote-berlin" xlink:type="simple"><![CDATA[https://www.misereor.de/mitmachen/schule-und-unterricht/schulangebote/schulangebote-berlin]]></link></item><item original="166"><titel><![CDATA[Sprech- und Handlungssicherer werden im Umgang mit Antisemitismus und Verschwörungserzählungen im schulischen Kontext]]></titel><anbieter><![CDATA[Mobile Beratung gegen Rechtsextremismus Berlin (MBR)]]></anbieter><thema><![CDATA[Antisemitismus]]></thema><format><![CDATA[Beratung / Coaching]]></format><zielgruppe><![CDATA[Schulkollegium, Schulleitung, Lehrkräfte, Erzieher*innen]]></zielgruppe><kurzbeschreibung><![CDATA[Die MBR bietet individuelle Beratung für Lehrkräfte, Kollegien, Schulleitungen, Schulsozialarbeiter_innen und Erzieher_innen aller Schultypen zum Umgang mit Antisemitismus und Verschwörungserzählungen an.
Eine Beratung richtet sich dabei immer nach dem Bedarf der Beratungsnehmenden und kann sowohl die Bearbeitung akuter Herausforderungen als auch eine präventive Stärkung der Sprech- und Handlungssicherheit der schulischen Akteure als Schwerpunkt haben. Nach einer Analyse und Bewertung der Problemlage werden Ziele formuliert und unter Berücksichtigung der zur Verfügung stehenden Ressourcen passgenaue Handlungsstrategien entwickelt. Abhängig von der Komplexität der Problemlage und den Zielen der Beratungsnehmenden kann eine Beratung ein einmaliges Telefonat sein oder ein längerer Prozess, in dem die Beratungsnehmenden Unterstützung durch die MBR erhalten.
Beratungen können beispielsweise folgende Inhalte haben:
- Bewältigung eines oder mehrerer konkreter Vorfälle, wie das Tätigen antisemitischer oder verschwörungsideologischer Aussagen oder Verbreiten entsprechender Symbole
- präventives Verfassen oder Überarbeiten von Hausordnungen, Leitbildern oder Handlungsleitfäden
- Klären von Verantwortlichkeiten und Schaffen von Ansprechstrukturen in der Schule]]></kurzbeschreibung><kosten><![CDATA[kostenfrei]]></kosten><link xlink:href="https://mbr-berlin.de/" xlink:type="simple"><![CDATA[https://mbr-berlin.de/]]></link></item><item original="167"><titel><![CDATA[Sprech- und handlungssicherer werden im Umgang mit Rechtsextremismus und Rechtspopulismus im schulischen Kontext]]></titel><anbieter><![CDATA[Mobile Beratung gegen Rechtsextremismus Berlin (MBR)]]></anbieter><thema><![CDATA[Rechtsextremismus]]></thema><format><![CDATA[Beratung / Coaching]]></format><zielgruppe><![CDATA[Schulkollegium, Schulleitung, Lehrkräfte, Erzieher*innen]]></zielgruppe><kurzbeschreibung><![CDATA[Die MBR bietet individuelle Beratung für Lehrkräfte, Kollegien, Schulleitungen, Schulsozialarbeiter_innen und Erzieher_innen aller Schultypen zum Umgang mit Rechtsextremismus und Rechtspopulismus an.
Eine Beratung richtet sich dabei immer nach dem Bedarf der Beratungsnehmenden und kann sowohl die Bearbeitung akuter Herausforderungen als auch eine präventive Stärkung der Sprech- und Handlungssicherheit der schulischen Akteure als Schwerpunkt haben. Nach einer Analyse und Bewertung der Problemlage werden Ziele formuliert und unter Berücksichtigung der zur Verfügung stehenden Ressourcen passgenaue Handlungsstrategien entwickelt. Abhängig von der Komplexität der Problemlage und den Zielen der Beratungsnehmenden kann eine Beratung ein einmaliges Telefonat sein oder ein längerer Prozess, in dem die Beratungsnehmenden Unterstützung durch die MBR erhalten.
Beratungen können beispielsweise folgende Inhalte haben:
- Bewältigung eines oder mehrerer konkreter Vorfälle, wie das Tätigen rechtsextremer oder rechtspopulistischer Aussagen oder Verbreiten entsprechender Symbole
- präventives Verfassen oder Überarbeiten von Hausordnungen, Leitbildern oder Handlungsleitfäden
- Klären von Verantwortlichkeiten und Schaffen von Ansprechstrukturen in der Schule]]></kurzbeschreibung><kosten><![CDATA[kostenfrei]]></kosten><link xlink:href="https://mbr-berlin.de/" xlink:type="simple"><![CDATA[https://mbr-berlin.de/]]></link></item><item original="168"><titel><![CDATA[Sprech- und handlungssicherer werden im Umgang mit Rassismus im schulischen Kontext]]></titel><anbieter><![CDATA[Mobile Beratung gegen Rechtsextremismus Berlin (MBR)]]></anbieter><thema><![CDATA[Rassismus]]></thema><format><![CDATA[Beratung / Coaching]]></format><zielgruppe><![CDATA[Schulkollegium, Schulleitung, Lehrkräfte, Erzieher*innen]]></zielgruppe><kurzbeschreibung><![CDATA[Die MBR bietet individuelle Beratung für Lehrkräfte, Kollegien, Schulleitungen, Schulsozialarbeiter_innen und Erzieher_innen aller Schultypen zum Umgang mit Rassismus an.
Eine Beratung richtet sich dabei immer nach dem Bedarf der Beratungsnehmenden und kann sowohl die Bearbeitung akuter Herausforderungen als auch eine präventive Stärkung der Sprech- und Handlungssicherheit der schulischen Akteure als Schwerpunkt haben. Nach einer Analyse und Bewertung der Problemlage werden Ziele formuliert und unter Berücksichtigung der zur Verfügung stehenden Ressourcen passgenaue Handlungsstrategien entwickelt. Abhängig von der Komplexität der Problemlage und den Zielen der Beratungsnehmenden kann eine Beratung ein einmaliges Telefonat sein oder ein längerer Prozess, in dem die Beratungsnehmenden Unterstützung durch die MBR erhalten.
Beratungen können beispielsweise folgende Inhalte haben:
- Bewältigung eines oder mehrerer konkreter Vorfälle, wie das Tätigen rassistischer Aussagen oder Verbreiten entsprechender Symbole
- präventives Verfassen oder Überarbeiten von Hausordnungen, Leitbildern oder Handlungsleitfäden
- Klären von Verantwortlichkeiten und Schaffen von Ansprechstrukturen in der Schule]]></kurzbeschreibung><kosten><![CDATA[kostenfrei]]></kosten><link xlink:href="https://mbr-berlin.de/" xlink:type="simple"><![CDATA[https://mbr-berlin.de/]]></link></item><item original="169"><titel><![CDATA[Sprech- und Handlungssicherer werden im Umgang mit Rassismus im schulischen Kontext]]></titel><anbieter><![CDATA[Mobile Beratung gegen Rechtsextremismus Berlin (MBR)]]></anbieter><thema><![CDATA[Rassismus]]></thema><format><![CDATA[Seminar]]></format><zielgruppe><![CDATA[Schulkollegium, Schulleitung, Lehrkräfte, Erzieher*innen]]></zielgruppe><kurzbeschreibung><![CDATA[Die MBR bietet Seminare für Lehrkräfte, Kollegien, Schulleitungen, Schulsozialarbeiter_innen und Erzieher_innen aller Schultypen zum Umgang mit Rassismus an.
Die Seminare werden individuell auf die zeitlichen Ressourcen und die Zahl der Teilnehmenden angepasst und richten sich auch in Bezug auf die inhaltliche Ausgestaltung nach den Wünschen und Bedarfen der Teilnehmenden. Seminare können sowohl auf inhaltliche Diskussionen fokussieren, als auch eine konkrete Stärkung der Handlungssicherheit der Teilnehmenden zum Ziel haben. Die Teamer_innen der MBR bringen neben der inhaltlichen Expertise und Analysekompetenz auch ihre Erfahrungen aus Beratungsprozessen mit schulischen Akteuren in die Seminare mit ein.
Idealerweise sind die Seminare der MBR eingebunden in einen längerfristigen Beratungs- oder Entwicklungsprozess innerhalb der Schule, um eine möglichst nachhaltige Stärkung der Sprech- und Handlungssicherheit der Teilnehmenden zu gewährleisten.
Seminare können beispielsweise folgende Inhalte haben:
- Austausch über Rassismus und Sprache
- Reflexion der eigenen professionellen Rolle und Haltung in Bezug auf Rassismus
- Auseinandersetzung mit Perspektiven von Menschen, die von Rassismus betroffen sind
- Stärkung der Sprech- und Handlungssicherheit der Teilnehmenden und Bearbeitung konkreter Fälle]]></kurzbeschreibung><kosten><![CDATA[kostenfrei]]></kosten><link xlink:href="https://mbr-berlin.de/" xlink:type="simple"><![CDATA[https://mbr-berlin.de/]]></link></item><item original="170"><titel><![CDATA[Sprech- und Handlungssicherer werden im Umgang mit Antisemitismus und Verschwörungserzählungen im schulischen Kontext]]></titel><anbieter><![CDATA[Mobile Beratung gegen Rechtsextremismus Berlin (MBR)]]></anbieter><thema><![CDATA[Antisemitismus]]></thema><format><![CDATA[Seminar]]></format><zielgruppe><![CDATA[Schulkollegium, Schulleitung, Lehrkräfte, Erzieher*innen]]></zielgruppe><kurzbeschreibung><![CDATA[Die MBR bietet Seminare für Lehrkräfte, Kollegien, Schulleitungen, Schulsozialarbeiter_innen und Erzieher_innen aller Schultypen zum Umgang mit Antisemitismus und Verschwörungserzählungen an.
Die Seminare werden individuell auf die zeitlichen Ressourcen und die Zahl der Teilnehmenden angepasst und richten sich auch in Bezug auf die inhaltliche Ausgestaltung nach den Wünschen und Bedarfen der Teilnehmenden. Seminare können sowohl auf inhaltliche Diskussionen fokussieren, als auch eine konkrete Stärkung der Handlungssicherheit der Teilnehmenden zum Ziel haben. Die Teamer_innen der MBR bringen neben der inhaltlichen Expertise und Analysekompetenz auch ihre Erfahrungen aus Beratungsprozessen mit schulischen Akteuren in die Seminare mit ein.
Idealerweise sind die Seminare der MBR eingebunden in einen längerfristigen Beratungs- oder Entwicklungsprozess innerhalb der Schule, um eine möglichst nachhaltige Stärkung der Sprech- und Handlungssicherheit der Teilnehmenden zu gewährleisten.
Seminare können beispielsweise folgende Inhalte haben:
- Informationen zu unterschiedlichen Erscheinungsformen von Antisemitismus, historisch und aktuell 
- Thematisierung von Antisemitismus und Rassismus in den Debatten um den Nahostkonflikt
- Beschreibung der Zusammenhänge zwischen Antisemitismus und Verschwörungserzählungen
- Stärkung der Sprech- und Handlungssicherheit der Teilnehmenden und Bearbeitung konkreter Fälle]]></kurzbeschreibung><kosten><![CDATA[kostenfrei]]></kosten><link xlink:href="https://mbr-berlin.de/" xlink:type="simple"><![CDATA[https://mbr-berlin.de/]]></link></item><item original="171"><titel><![CDATA[Sprech- und handlungssicherer werden im Umgang mit Rechtsextremismus und Rechtspopulismus im schulischen Kontext]]></titel><anbieter><![CDATA[Mobile Beratung gegen Rechtsextremismus Berlin (MBR)]]></anbieter><thema><![CDATA[Rechtsextremismus]]></thema><format><![CDATA[Seminar]]></format><zielgruppe><![CDATA[Schulkollegium, Schulleitung, Lehrkräfte, Erzieher*innen]]></zielgruppe><kurzbeschreibung><![CDATA[Die MBR bietet Seminare für Lehrkräfte, Kollegien, Schulleitungen, Schulsozialarbeiter_innen und Erzieher_innen aller Schultypen zum Umgang mit Rechtsextremismus und Rechtspopulismus an.
Die Seminare werden individuell auf die zeitlichen Ressourcen und die Zahl der Teilnehmenden angepasst und richten sich auch in Bezug auf die inhaltliche Ausgestaltung nach den Wünschen und Bedarfen der Teilnehmenden. Seminare können sowohl auf inhaltliche Diskussionen fokussieren, als auch eine konkrete Stärkung der Handlungssicherheit der Teilnehmenden zum Ziel haben. Die Teamer_innen der MBR bringen neben der inhaltlichen Expertise und Analysekompetenz auch ihre Erfahrungen aus Beratungsprozessen mit schulischen Akteuren in die Seminare mit ein.
Idealerweise sind die Seminare der MBR eingebunden in einen längerfristigen Beratungs- oder Entwicklungsprozess innerhalb der Schule, um eine möglichst nachhaltige Stärkung der Sprech- und Handlungssicherheit der Teilnehmenden zu gewährleisten.
Seminare können beispielsweise folgende Inhalte haben:
- Erkennen rechtsextremer und rechtspopulistischer Codes und Symbole
- Informationen zum Rechtsruck im Kontext Schule und Anfeindungen gegen Lehrkräfte
-  Übersicht über Facetten rechtsextremer Jugendkultur
- Stärkung der Sprech- und Handlungssicherheit der Teilnehmenden und Bearbeitung konkreter Fälle]]></kurzbeschreibung><kosten><![CDATA[kostenfrei]]></kosten><link xlink:href="https://mbr-berlin.de/" xlink:type="simple"><![CDATA[https://mbr-berlin.de/]]></link></item><item original="172"><titel><![CDATA[Interaktive Weltkarten zum Thema Gerechtigkeit oder Klima oder Migration]]></titel><anbieter><![CDATA[Brot für die Welt]]></anbieter><thema><![CDATA[Bildung für nachhaltige Entwicklung / Globales Lernen]]></thema><format><![CDATA[Workshop]]></format><zielgruppe><![CDATA[Lehrkräfte, Erzieher*innen]]></zielgruppe><kurzbeschreibung><![CDATA[Über eine interaktive Weltkarte (Themen: Gerechtigkeit oder Klima oder Migration) können mittels der Lern-App Actionbound Menschen in aller Welt „besucht“ und spielerisch (Quiz, Geschichten kennenlernen, malen etc.) einiges über ihre Lebensumstände erfahren werden. Im Workshop wird erläutert, wie das geht, wie man für die eigene Lerngruppe eine Challenge erstellt, welche Begleitmaterialien es gibt und in welchen Fächern man die Karte einsetzen kann. Der Workshop dauert 1,5 Stunden, ist online oder analog durchführbar und die Teilnehmendenzahl sollte 10 (analog) nicht überschreiten, online gerne mehr.]]></kurzbeschreibung><kosten><![CDATA[kostenfrei]]></kosten><link><![CDATA[www.brot-fuer-die-welt.de/bildungsmaterial]]></link></item><item original="173"><titel><![CDATA[Führungen im Afrikanischen Viertel]]></titel><anbieter><![CDATA[Dekoloniale Stadtführung]]></anbieter><thema><![CDATA[Rassismus, Antidiskriminierung]]></thema><format><![CDATA[Exkursion]]></format><zielgruppe><![CDATA[Schüler*innen der Sek 1, Schüler*innen der Sek 2]]></zielgruppe><kurzbeschreibung><![CDATA[In einem zweistündigen Rundgang besprechen wir Deutschlands Rolle als Kolonialmacht auf dem afrikanischen Kontinent. Die Führung deckt auf, welche Funktion Rassismus im Kolonialismus spielt und erklärt, wie es noch heute in unseren gesellschaftlichen und institutionellen Strukturen verankert ist. Die SuS erhalten ein Verständnis für die Konsequenzen, die aus der Kolonialzeit resultieren. Sie werden außerdem verstehen, wie das Afrikanische Viertel die Kolonialzeit legitimiert. Im Laufe der Führung wechseln wir die Perspektive und sprechen über die Widerstände, die in den ehemaligen Kolonien stattgefunden haben. Auf diese Weise können SuS empowered aus der Führung  gehen und gleichzeitig wissen, wie sie selbst in Zukunft und im Alltag anti-rassistisch agieren können.]]></kurzbeschreibung><kosten><![CDATA[5-12 € pro Person]]></kosten><link xlink:href="https://dekolonialestadtfuehrung.de/" xlink:type="simple"><![CDATA[https://dekolonialestadtfuehrung.de/]]></link></item><item original="174"><titel><![CDATA[„Rassismus und Populismus gemeinsam entgegentreten, Werte erlebbar machen“]]></titel><anbieter><![CDATA[GermanDream gGmbH]]></anbieter><thema><![CDATA[Rassismus]]></thema><format><![CDATA[Workshop]]></format><zielgruppe><![CDATA[Lehrkräfte, Erzieher*innen]]></zielgruppe><kurzbeschreibung><![CDATA[Deutschland wird zunehmend von kultureller und religiöser Vielfalt geprägt; eine Vielfalt die auf der einen Seite viele Chancen, aber gleichzeitig auch Herausforderungen birgt. Um den vielfältigen gesellschaftlichen Herausforderungen wie etwa Rassismus, Sexismus oder anderen Diskriminierungsformen in der Schul-und Klassengemeinschaft entgegenzutreten, möchte GermanDream als unabhängige politische Bildungsinitiative mit Lehrkräften und pädagogischen Fachpersonal dialogisch und auf Augenhöhe darüber ins Gespräch kommen, wie Diskriminierungsvorfälle im Schulalltag erkannt und adressiert werden können und wie die uns verbindenden Werte wieder in den Vordergrund gerückt werden können.  Dabei schaffen wir einen Safe Space, um Ihnen Raum für einen Austausch unter Kolleg:innen über sensible Themen wie Rassismus oder Sexismus zu geben. Begleitet wird der Dialog von sogenannten Wertebotschafter:innen – Menschen, die durch ihre persönliche Geschichte die Vielschichtigkeit und Komplexität von Diskriminierung greifbar und erfahrbar machen. Zusammen mit ihnen und dem geschulten GermanDream-Mitarbeitenden können persönliche Erfahrungen aus dem schulischen Alltag besprochen und bereits bestehende Best Practice Modelle im Klassenzimmer teilbar gemacht werden. Welche Strategien und Argumentationen haben sich im Unterricht und im Umgang mit diesen Themen bereits bewährt? Welchen Beitrag kann Werteerziehung zur Bekämpfung von Rassismus und weiteren Diskriminierungsformen in diesem Kontext leisten? Was für Handlungsalternativen gibt es darüber hinaus? Im Anschluss an den Workshop erhalten Sie ergänzend dazu eine Übersicht hilfreicher Quellen, um sich – privat oder im Unterricht – weiter in die Thematik einarbeiten zu können.]]></kurzbeschreibung><kosten><![CDATA[kostenfrei]]></kosten><link><![CDATA[www.germandream.de]]></link></item><item original="175"><titel><![CDATA[Stark im Team]]></titel><anbieter><![CDATA[Miteinander.Schule]]></anbieter><thema><![CDATA[Soziales Lernen / Kommunikation]]></thema><format><![CDATA[Workshop]]></format><zielgruppe><![CDATA[Grundschüler*innen, Schüler*innen der Sek 1, Schüler*innen der Sek 2]]></zielgruppe><kurzbeschreibung><![CDATA[Stärke & Zusammenhalt in Teams- darum geht es in diesem Workshop. In einem Team zu arbeiten ist nicht immer leicht.  Verschiedene Persönlichkeiten, Meinungen und Arbeitsweisen treffen aufeinander. Und doch - effizient im Team arbeiten und sogar noch Spaß dabei haben – das funktioniert. Dabei erleben die Kinder praktische Grundlagen der Teamarbeit wahlweise anhand eigener Projektideen oder in einem realen praxisnahen Fallbeispiel: Ankommen - und dann erst starten - Sag’s richtig: Kommunikation im Team - Ich und Wir: viele Stärken, starkes Team mit klaren Rollen - Struktur ist wichtig: Teamregeln - Gute Laune auch: Erfolge feiern.  In einem lebendigen Zusammenspiel von kurzen, ganz praktischen Impulsen rund um Teamarbeit und der direkten Anwendung in der Kleingruppe erleben die Kinder in 5 Schritten unmittelbar, worauf es in erfolgreicher Zusammenarbeit ankommt - sei es in Projekten oder Lerngruppen. Damit die Anregungen aus diesem Tag nicht in Vergessenheit geraten, erhalten alle Teilnehmenden ein Karten-Set, dass die wichtigsten Tipps & Tricks, das ABC der Teamarbeit abbildet und auch später im Schulalltag weiter genutzt werden kann - kurz und kompakt, für die Hosentasche. Themenschwerpunkte können mit der jeweiligen Schule individuell abgestimmt werden. Möglich in einer Präsenzveranstaltung als Workshop in der Gruppe und in Kleingruppen. Die Dauer beträgt ca. 4 Stunden oder nach Absprache gerne länger. Optional kann dieses Format mit schulischen Projekttagen kombiniert und erweitert werden.]]></kurzbeschreibung><kosten><![CDATA[nach Vereinbarung]]></kosten><link><![CDATA[www.miteinander.schule]]></link></item><item original="176"><titel><![CDATA[Open Space live +++ für Schüler*innen und Pädagog*innen]]></titel><anbieter><![CDATA[Miteinander.Schule]]></anbieter><thema><![CDATA[Demokratische Schulentwicklung]]></thema><format><![CDATA[Workshop]]></format><zielgruppe><![CDATA[Grundschüler*innen, Lehrkräfte, Erzieher*innen]]></zielgruppe><kurzbeschreibung><![CDATA[Mit diesem Angebot bieten wir zum Thema „Demokratiebildung an Grundschulen“ einen Workshop im Open Space Format an, in dem wahlweise Kinder oder Lehrkräfte gemeinsam ihre Themen und Anliegen in kleineren Arbeitsgruppen zusammentragen. Das Gruppenformat Open Space bietet einen klar strukturierten Rahmen, in dem alle Teilnehmenden sich kreativ, offen und eigenverantwortlich an der Gestaltung von wichtigen Themen rund um gelebte Demokratie beteiligen können. Während der Veranstaltung finden sowohl Austausch im Plenum als auch selbstorganisiertes Arbeiten in kleinen und großen Gruppen statt. Beispiele für mögliche Themen sind: Gelebte Schuldemokratie - Demokratische Schulentwicklung - Planung gemeinsamer Aktionen rund um demokratische Schulkultur - Beteiligungsmöglichkeiten im Klassenverband - Jedwede individuelle, auch praktische Themenstellung der Schule. Unabhängig von der Themenstellung ist das Format als Lernen im Prozess selbst bereits demokratiebildend, indem Teilhabe und Mitbestimmung auf Augenhöhe erlebt wird. Der Open Space stärkt alle Beteiligten in der (berechtigten) Annahme, dass sich durch ihr gemeinsames Engagement eine positive Entwicklung innerhalb ihres Anliegens eröffnet. Oft entstehen unmittelbar eine motivierende Aufbruchsstimmung und ein stärkeres Gefühl der Zusammengehörigkeit. In der anschließenden Handlungsplanung gibt es die Möglichkeit für Schüler*innen und/oder Lehrkräfte bzw. die Schulgemeinschaft konkrete nächste Schritte oder Projekte zur Verankerung von Beteiligung im Schulalltag zu gestalten. Dabei erfahren die Teilnehmenden, was es heißt, eigene Ziele zu verhandeln, und zugleich mit unterschiedlichen Interessen im Sinne demokratischer Lösungen umzugehen. Bei diesem Format nehmen idealerweise Lehrkräfte und SchülerInnen gemeinsam teil. Dauer: 1-2 Tage (nach Absprache) für 20-60 Teilnehmende.]]></kurzbeschreibung><kosten><![CDATA[nach Vereinbarung]]></kosten><link><![CDATA[www.miteinander.schule]]></link></item><item original="177"><titel><![CDATA[„Learning by Doing im Klassenrat“]]></titel><anbieter><![CDATA[Miteinander.Schule]]></anbieter><thema><![CDATA[Demokratische Schulentwicklung, Partizipation und SV]]></thema><format><![CDATA[Workshop]]></format><zielgruppe><![CDATA[Grundschüler*innen, Schüler*innen der Sek 1, Schüler*innen der Sek 2]]></zielgruppe><kurzbeschreibung><![CDATA[Die regelmäßige Durchführung eines Klassenrates fördert demokratische Kompetenzen ebenso wie Zukunftskompetenzen und die Beziehungen im Klassenverband. Im Schulalltag verankert, hilft dieser bereits in der Schulanfangsphase, wesentliche Elemente zu Kooperation, Abstimmung und Beteiligung zu erleben und zu erlernen. Anliegen/Themen/Konflikte, welche in der Woche in der Klasse entstehen, werden besprochen – auch schon aktiv durch die Jüngsten. Wir machen die Elemente der Durchführung zusammen erlebbar und reflektieren die Erfahrungswerte gemeinsam in einem Praxisformat. So kann individuell das passende Format für die Klasse oder Schule entstehen. Ziel ist es, die Methoden zu üben und in der regelmäßigen Durchführung die Kommunikations- und Entscheidungskompetenzen zu erweitern. Dieser Workshop kann in allen Altersklassen durchgeführt werden. Mit unterschiedlichen Formaten unterstützen wir sowohl bei der erstmaligen Einführung des Klassenrates als auch bei der individuellen Weiterentwicklung bestehender Klassenratsstrukturen. Anzahl: ca. 8-30 Teilnehmende, Dauer: 2-3 Stunden und nach Absprache.]]></kurzbeschreibung><kosten><![CDATA[nach Vereinbarung]]></kosten><link><![CDATA[www.miteinander.schule]]></link></item><item original="178"><titel><![CDATA[Feedback live – für Schüler*innengruppen und Pädagog*innen]]></titel><anbieter><![CDATA[Miteinander.Schule]]></anbieter><thema><![CDATA[Demokratische Schulentwicklung, Soziales Lernen / Kommunikation]]></thema><format><![CDATA[Workshop]]></format><zielgruppe><![CDATA[Grundschüler*innen, Schüler*innen der Sek 1, Schüler*innen der Sek 2, Lehrkräfte, Erzieher*innen]]></zielgruppe><kurzbeschreibung><![CDATA[Regelmäßiges und gekonntes Feedback fördert ganz konkret die Demokratiebildung in der Schule. Denn Feedback als partizipative Praxis sorgt dafür, dass alle, auch eher stillere Kinder, teilhaben und macht so die Wichtigkeit freier Meinungsäußerung konkret erfahrbar. Es fördert Wertschätzung, Perspektivwechsel und Gleichwürdigkeit der Meinungen. Im Ergebnis fühlen sich Schüler*innen motiviert und bereit für einen konstruktiven Umgang miteinander. Durch Lernen im Prozess erfahren Kinder und Jugendliche hier spielerisch, was es zu einer positiven Feedback-Kultur braucht und welche praktischen Werkzeuge sie dabei nutzen können. In den Workshops erleben sie u.a.: Feedback-Regeln, achtsames Zuhören, einfache, spielerische Feedback-Werkzeuge, Reflexion der erlebten Methoden und Zusammenarbeit in Gruppen- oder Partnerarbeit. Das Erlebte fördert eine lernende Haltung und stärkt den Zusammenhalt untereinander. Dies ist eine Präsenzveranstaltung als Workshop in der Gruppe und in Kleingruppen ab 4 Stunden Dauer. Optional kann dieses Format mit schulischen Projekttagen kombiniert und erweitert werden. Dieses Format eignet sich für alle Zielgruppen.]]></kurzbeschreibung><kosten><![CDATA[nach Vereinbarung]]></kosten><link><![CDATA[www.miteinander.schule]]></link></item><item original="179"><titel><![CDATA[Wir unternehmen was! Gelebte Demokratie durch Projektlernen und Kooperation]]></titel><anbieter><![CDATA[Miteinander.Schule]]></anbieter><thema><![CDATA[Demokratische Schulentwicklung, Soziales Lernen / Kommunikation]]></thema><format><![CDATA[Workshop]]></format><zielgruppe><![CDATA[Grundschüler*innen, Schüler*innen der Sek 1, Schüler*innen der Sek 2]]></zielgruppe><kurzbeschreibung><![CDATA[Praxisprojekte eröffnen eine unvergleichliche Chance für Kinder und  Jugendliche, um Partizipation und demokratisches Handeln aktiv zu erfahren. Hier übernehmen sie Verantwortung und können früh eine demokratisch orientierte Haltung in der Zusammenarbeit mit anderen einnehmen. Durch das Erleben von Partizipation in gemeinsamen Projekten erfahren sie praktisches Demokratielernen und können ihren Lebensraum Schule aktiv mitgestalten - gerade nach der Coronazeit eine wichtige Erfahrung! Schulen und Schüler*innen können ihre eigenen Projekte mitbringen oder direkt im Workshop partizipativ auswählen. In der konkreten Bearbeitung erfahren und klären sie für sich: Wofür und wie können wir uns am wirkungsvollsten einsetzen und Teilhabe erleben?  Wie entstehen gut handelbare Ziele und Zwischenschritte? Welche Werte und Rollen brauchen wir dabei im Team, damit sich jeder gleichwürdig mit seinen Fähigkeiten einbringen kann? Und was brauchen wir für eine konstruktive Zusammenarbeit auf Augenhöhe, in der sich alle gleichberechtigt mit ihren Stärken einbringen können? Methodisch fließen dabei leicht anwendbare Praxisbausteine aus innovativen Methoden wie Design Thinking und andere einfache Kniffe aus der modernen Unternehmenswelt ein, die die Kreativität und Zusammenarbeit der Kinder fördern und schnell positive Erfahrungen schaffen. Dauer: 3 x 2 Stunden oder Ganztagsworkshop, begleitet von 2 Trainerinnen für eine Klasse  (1-2 Lehrkräfte und ihre Schulklasse) oder klassenübergreifend.]]></kurzbeschreibung><kosten><![CDATA[nach Vereinbarung]]></kosten><link><![CDATA[www.miteinander.schule]]></link></item><item original="180"><titel><![CDATA[Kreativ & strukturiert: mit Design Thinking Schule gestalten  +++ für Schulleitungen und Lehrkräfte]]></titel><anbieter><![CDATA[Miteinander.Schule]]></anbieter><thema><![CDATA[Demokratische Schulentwicklung]]></thema><format><![CDATA[Workshop]]></format><zielgruppe><![CDATA[Schulleitungen, Lehrkräfte]]></zielgruppe><kurzbeschreibung><![CDATA[Eine lebendige demokratische Schulkultur erfordert eine Vielzahl von Kompetenzen bei allen Schulbeiligten. Gerade Lehrkräfte und Schulleitungen vermögen dabei das demokratische Schulleben in vielen Bereichen der Unterrichts- und Schulentwicklung zu stärken. Design Thinking unterstützt sie mit einer klaren und schnell anwendbaren Methodik darin, gemeinsam praktikable Antworten auf schulspezifische Fragestellungen zu finden - zügig, strukturiert und kreativ. Die lebendige Methode passt zu vielfältigsten Herausforderungen - wie Leitbildentwicklung, die passende Konzeption von Lehr- und Lernmethoden, die Integration von Schüler*innen im interkulturellen Kontext, zeitgemäße Raumkonzepte, Inklusion, Digitalisierung uvm. - mit Schwung und individuell passend lösen. Werkzeuge aus dem Design Thinking Methodenkoffer lassen sich auch praxisnah in Unterricht und Vorbereitung sowie in schulinternen Veranstaltungen anwenden. Je nach gewählter Dauer des Formats können Lehrkräfte und/oder Steuergruppen und Schulleitungen in unseren Design Thinking Workshops einzelne Methodenbausteine oder den gesamten Design Thinking Prozess von der Zielformulierung bis zum Testen der Lösungsfindung kennenlernen und direkt ausprobieren. Bei Interesse ist auch eine weiterführende Begleitung der entstehenden Projekte oder Ihres Schulentwicklungsprozesses möglich. Dauer: 0,5 (Einführung) - 2 Tage (Workshop mit Lösungsfindung und Prototyping).]]></kurzbeschreibung><kosten><![CDATA[nach Vereinbarung]]></kosten><link><![CDATA[www.miteinander.schule]]></link></item><item original="181"><titel><![CDATA[Wir machen mit! Schule gestalten - kreativ & kollaborativ durch Design Thinking  +++ für Schüler*innen]]></titel><anbieter><![CDATA[Miteinander.Schule]]></anbieter><thema><![CDATA[Demokratische Schulentwicklung]]></thema><format><![CDATA[Workshop]]></format><zielgruppe><![CDATA[Grundschüler*innen, Schüler*innen der Sek 1, Schüler*innen der Sek 2]]></zielgruppe><kurzbeschreibung><![CDATA[„Machen statt reden” - in einem wertschätzenden Miteinander finden Schüler*innen mit Design Thinking den Mut, sich aktiv im Schulleben einzubringen. Die Methode Design Thinking vermittelt ihnen spielerisch und humorvoll wichtige Demokratiekompetenzen wie Offenheit, Toleranz, Teamfähigkeit, Handlungsfähigkeit und Verantwortungsübernahme.  Sie unterstützt Schüler*innen auf erfrischende Art darin, schnell und kreativ gemeinsame Lösungen für konkrete Herausforderungen im Schulleben zu finden - und so aktiv an der Mitgestaltung ihres Lebensumfeldes teilzuhaben.  Mit Design Thinking können Schüler*innen zusammen konkrete Ziele für aktuelle Herausforderungen formulieren, in Teamarbeit Ideen und praktische Lösungsansätze finden und ihre Lösungen mit Prototypen ausprobieren und Feedback dazu einholen. Je nach gewählter Dauer des Formats können die Schüler*innen in unseren Design Thinking Workshops einzelne Methodenbausteine oder den gesamten Design Thinking Prozess von der Zielformulierung bis zum Testen der Lösungsfindung kennenlernen und direkt ausprobieren. Dauer: 0,5 (Einführung) - 2 Tage (Workshop mit Lösungsfindung und Prototyping).]]></kurzbeschreibung><kosten><![CDATA[nach Vereinbarung]]></kosten><link><![CDATA[www.miteinander.schule]]></link></item><item original="182"><titel><![CDATA[Partizipation kompakt]]></titel><anbieter><![CDATA[Miteinander.Schule]]></anbieter><thema><![CDATA[Demokratische Schulentwicklung]]></thema><format><![CDATA[Workshop]]></format><zielgruppe><![CDATA[Grundschüler*innen, Schüler*innen der Sek 1, Schüler*innen der Sek 2]]></zielgruppe><kurzbeschreibung><![CDATA[Partizipation ist  die Grundlage für demokratisches Handeln und aktive Verantwortungsübernahme. Wir bieten in diesem Workshop einen Erlebnisraum, in dem SchülerInnen Partizipation erleben und ihre Fähigkeiten für Beteiligung erweitern und reflektieren können. Dazu richten wir das Format in einem Wechselspiel zwischen kurzen Themenimpulsen und dem praktischen Ausprobieren aus. Themenschwerpunkte sind: Partizipation und Partizipationsmodelle, Meinungsbildung und wertschätzende Kommunikation sowie Demokratische Entscheidungsfindung in der Gruppe leicht gemacht. Durch Lernen im Prozess machen die Teilnehmenden Erfahrungen, mit denen sich leicht mehr partizipative Anteile und Ideen im Schulleben integrieren lassen - sei es im Unterricht, im sozialen Miteinander oder in der Freizeitgestaltung. Idealerweise eignet sich das Format daher für einen Klassenverband – Schüler*innen mit ihren Lehrkräften. Eine Durchführung ausschließlich mit Lehrkräften oder ausschließlich mit Schüler*innen ist ebenso möglich.]]></kurzbeschreibung><kosten><![CDATA[nach Vereinbarung]]></kosten><link><![CDATA[www.miteinander.schule]]></link></item><item original="183"><titel><![CDATA[„Demokratie - digital genial!“ – für Schüler*innengruppen]]></titel><anbieter><![CDATA[Miteinander.Schule]]></anbieter><thema><![CDATA[Demokratische Schulentwicklung]]></thema><format><![CDATA[Workshop]]></format><zielgruppe><![CDATA[Grundschüler*innen, Schüler*innen der Sek 1, Schüler*innen der Sek 2]]></zielgruppe><kurzbeschreibung><![CDATA[Aktive Schüler*innen, im Besonderen auch  Schüler*innenvertretungen, sind ein Motor für demokratische Schulentwicklung. Für eine gute, zeitgemäße und krisensichere  Zusammenarbeit unter Schüler*innen sind digitale Tools kaum mehr wegzudenken - gerade wenn diese klassen- oder schulübergreifend stattfindet. Unser praxisorientierter Kurs „Demokratie - digital genial!“ eröffnet Schüler- und Klassensprecher*innen sowie Schüler*innen  die Möglichkeit, ihre Aufgaben und Ziele mit digitalen Tools (neu) zu gestalten und sie dabei zu reflektieren. In mehreren interaktiven und partizipativ gestalteten Modulen vermitteln wir dazu praktische Medienkompetenzen, die bereits ab dem ersten Modul konkret angewendet werden: Digitale Kommunikation in SV und Schülerschaft; Tools zur demokratischen Entscheidungsfindung; Online-Wahlen und –Versammlungen; Digitale Projektgestaltung und Digitale Beteiligung der gesamten Schülerschaft, mit der Schüler*innen z.B. auch ihre eigenen Ideen und Projekte einbringen und diskutieren können. Die Teilnahme fördert die demokratische, transparente und gut vernetzte Kooperation unter Schüler- und Klassensprecher*innen sowie neue Beziehungen und Strukturen in ihrer Zusammenarbeit. Dauer: 4 interaktive online Workshop-Module à  3 Stunden. Auch in Kombination mit schulischen Projekttagen möglich. Dieses  interaktive online-Format ist wahlweise schulintern oder schulübergreifend buchbar.]]></kurzbeschreibung><kosten><![CDATA[nach Vereinbarung]]></kosten><link><![CDATA[www.miteinander.schule]]></link></item><item original="184"><titel><![CDATA[Veränderungen, Krisenzeiten: Unser Ressourcenschatz +++ für Pädagog*innen]]></titel><anbieter><![CDATA[Miteinander.Schule]]></anbieter><thema><![CDATA[Demokratische Schulentwicklung]]></thema><format><![CDATA[Workshop]]></format><zielgruppe><![CDATA[Schulleitungen, Lehrkräfte, Erzieher*innen]]></zielgruppe><kurzbeschreibung><![CDATA[Veränderungen und Krisen im politischen Weltgeschehen prägen inzwischen maßgeblich auch die politische Bildungslandschaft. Dabei bedeuten übergreifende Veränderungen und Krisen - global und lokal -  für alle Beteiligten eine besondere Herausforderung, die ein hohes Maß an Kreativität, Flexibilität und Belastbarkeit erfordern. Zugleich entstehen mit ihnen auch viele neue Erlebnisse im Miteinander, Methoden und Arbeitsformen. In unserem Workshop machen Sie mit einem frischen, bewussten Blick auf diese Zeit Ihren Erfahrungsschatz miteinander sichtbar, entdecken Sie neu gewonnene Qualitäten und tauschen Lösungsansätze und erprobte Strategien aus, erfahren Sie gegenseitige kollegiale Unterstützung und finden Sie nützliche Ressourcen im Umgang mit Veränderungen oder Krisen heraus, die Sie individuell im Schulalltag einsetzen können. Das im Workshop angewandte Werkzeug für einen klar strukturierten, effizienten und empathischen Austausch ist auch im Schulalltag gut einsetzbar. Die Teilnehmenden erhalten es auch als Methodenkarte zum Mitnehmen. Darüber hinaus bildet das Selbstverständnis über eigene Herausforderungen und kreative Lösungsfindungen eine wichtige Basis, um auch Kindern, Jugendlichen oder Kolleg*innen ein empathisches Verständnis und Unterstützung bieten zu können. Dauer: Präsenzveranstaltung (wahlweise auch Online-Durchführung) als Workshop und Dialog in der Gruppe und in Kleingruppen, ab 4 Stunden Dauer.]]></kurzbeschreibung><kosten><![CDATA[nach Vereinbarung]]></kosten><link><![CDATA[www.miteinander.schule]]></link></item><item original="185"><titel><![CDATA[Mein Handy und ich – Die globalen Folgen der Handynutzung]]></titel><anbieter><![CDATA[Kontaktstelle für Umwelt und Entwicklung (KATE) e.V.]]></anbieter><thema><![CDATA[Bildung für nachhaltige Entwicklung / Globales Lernen]]></thema><format><![CDATA[Projekttag]]></format><zielgruppe><![CDATA[Grundschüler*innen, Schüler*innen der Sek 1, Schüler*innen der Sek 2]]></zielgruppe><kurzbeschreibung><![CDATA[Welche globalen Auswirkungen hat unser Handykonsum für die Umwelt und die Menschen? Das Bildungsangebot behandelt diese Frage am Beispiel des Lebenszyklus von Mobiltelefonen. Dazu bieten wir Projekttage für Schüler*innen im ersten und zweiten Bildungsweg sowie für außerschulische Lernorte an. Durch konkrete Beispiele werden während der Projekttage die globalen Folgen des Handykonsums aufgezeigt und mit altersgerechten und interaktiven Methoden des Globalen Lernens erkennbar. Schwierige Sachverhalte werden deutlich gemacht und ein Perspektivwechsel ermöglicht. Die Teilnehmer*innen werden ohne erhobenen Zeigefinger zum Nachdenken über den eigenen Handykonsum angeregt. Gemeinsam werden Handlungsmöglichkeiten für einen nachhaltigen Konsum entwickelt. Erfahrene Referent*innen, die von KATE geschult werden, kommen in ihre Klasse und führen einen Handy-Projekttag durch. Ein Projekttag dauert 4-5 Stunden.]]></kurzbeschreibung><kosten><![CDATA[500 - 1.000 €]]></kosten><link xlink:href="https://www.kate-berlin.de/bildung/schulen/handy/#schulische-bildungsangebote" xlink:type="simple"><![CDATA[https://www.kate-berlin.de/bildung/schulen/handy/#schulische-bildungsangebote]]></link></item><item original="186"><titel><![CDATA[Werde Lebensmittelretter*in]]></titel><anbieter><![CDATA[RESTLOS GLÜCKLICH e.V.]]></anbieter><thema><![CDATA[Bildung für nachhaltige Entwicklung / Globales Lernen]]></thema><format><![CDATA[Workshop]]></format><zielgruppe><![CDATA[Grundschüler*innen]]></zielgruppe><kurzbeschreibung><![CDATA[In den Workshops machen wir den Wert unserer Nahrung erleb-bar und sensibilisieren die Kinder auf diese Weise für einen nach-haltigen Umgang mit Lebensmitteln. In spielerischen Einheiten vermitteln wir den Kindern, welchen Einfluss das aufwendige Produzieren von Lebensmitteln und das eigene Konsumverhalten auf das Klima und unsere Umwelt hat. Anhand ganz konkreter Beispiele aus dem Alltag beim Einkaufen, Zubereiten und Essen wird aufgezeigt, dass es für jede*n Einzelne*n möglich ist, sich nachhaltiger zu ernähren. Höhepunkt des Workshops ist das gemeinsame Verarbeiten von  aussortierter, aber einwandfreier Ware aus dem Bio-Supermarkt. Abschließend werden die Schüler*innen zu Lebensmittelretter*innen ausgezeichnet. Dauer des Workshops 4 x 45 min, maximal 26 Schülerinnen und Schüler der 3.-6. Klasse. Kosten 420 €. Eine Schüler*innenküche ist von Vorteil, aber nicht zwingend notwendig.]]></kurzbeschreibung><kosten><![CDATA[bis 500 €]]></kosten><link xlink:href="https://www.restlos-gluecklich.berlin/" xlink:type="simple"><![CDATA[https://www.restlos-gluecklich.berlin/]]></link></item><item original="187"><titel><![CDATA[Werde Lebensmittelretter*in (online)]]></titel><anbieter><![CDATA[RESTLOS GLÜCKLICH e.V.]]></anbieter><thema><![CDATA[Bildung für nachhaltige Entwicklung / Globales Lernen]]></thema><format><![CDATA[Workshop]]></format><zielgruppe><![CDATA[Grundschüler*innen]]></zielgruppe><kurzbeschreibung><![CDATA[In dem Online Workshop bilden wir Schulklassen zu Lebensmittelretter*innen aus — live, digital und interaktiv. Der Online Workshop ist für Schulkinder im Alter von 10 bis 13 Jahren und dauert rund 2,5 Stunden. In den Workshops erhalten die Kinder Hintergrundinformationen über die Ursachen und Auswirkungen von Lebensmittel-verschwendung sowie Tipps für einen nachhaltigen Umgang mit unserer Nahrung. Dafür werden verschiedene digitale Lernmethoden kombiniert: neben einem Plenum, moderierten Gesprächen und Gruppenarbeiten kommen sowohl Quizfragen und Spiele als auch Video-Elemente und ein interaktives Whiteboard zum Einsatz. Dauer des Workshops 120 min, maximal 26 Schülerinnen und Schüler der 5.  und 6. Klasse. Kosten: 300 €.]]></kurzbeschreibung><kosten><![CDATA[bis 500 €]]></kosten><link xlink:href="https://www.restlos-gluecklich.berlin/" xlink:type="simple"><![CDATA[https://www.restlos-gluecklich.berlin/]]></link></item><item original="188"><titel><![CDATA[Koch dich restlos glücklich]]></titel><anbieter><![CDATA[RESTLOS GLÜCKLICH e.V.]]></anbieter><thema><![CDATA[Bildung für nachhaltige Entwicklung / Globales Lernen]]></thema><format><![CDATA[Workshop]]></format><zielgruppe><![CDATA[Grundschüler*innen, Schüler*innen der Sek 1]]></zielgruppe><kurzbeschreibung><![CDATA[Kochworkshop mit überschüssigen, geretteten Lebensmitteln: Nach einem kurzen spielerischen theoretischen Einstieg in die Themen; der Wert der Nahrung, Lebensmittelverschwendung und Lebensmittelwertschätzung erarbeiten wir gemeinsam Reduktionsstrategien für Lebensmittelverschwendung im Haushalt. Anschließend zaubern wir leckere Gerichte aus überschüssigen, geretteten Lebensmitteln du die Teilnehmer*innen werden als Lebensmittelretter*innen ausgezeichnet.  Der Kochworkshop wird an der Schule durchgeführt. Eine Schülerküche ist KEINE Voraussetzung. Dauer des Workshops ca. 4 Stunden, maximal 2 Schülerinnen und Schüler der 4.-8. Klasse. Kosten 690 €.]]></kurzbeschreibung><kosten><![CDATA[500 - 1.000 €]]></kosten><link xlink:href="https://www.restlos-gluecklich.berlin/" xlink:type="simple"><![CDATA[https://www.restlos-gluecklich.berlin/]]></link></item><item original="189"><titel><![CDATA[Demoscape Game - Das mobile Escape Game für Mitbestimmung]]></titel><anbieter><![CDATA[SPIELEHREI e.V.]]></anbieter><thema><![CDATA[Demokratie und Gesellschaft]]></thema><format><![CDATA[Workshop]]></format><zielgruppe><![CDATA[Grundschüler*innen]]></zielgruppe><kurzbeschreibung><![CDATA[Das mobile Pop-Up Demoscape Game ist eine ca. 1-stündige, spielerische Gruppenherausforderung für bis zu 15 Kids (8–12 J.) für Mitbestimmung und Demokratieskills. Storyline: Schön gehört? AquaMega World, das größte Spaßbad der Welt soll bald in Berlin entstehen. Wir wollen Eure Ideen hören, damit es für Euch ein cooler Ort wird! Oder: ist das Ganze gar keine so tolle Idee? Und ist dem Projekt-Leiter überhaupt zu trauen? Das kriegt ihr alleine raus bei der spannenden Gruppen-Challenge für mehr Mitbestimmung. Pädagogisch begleitet, Raum (+30qm) für unsere Spielmodule bitte vorhalten, mehrere Game-Sessions möglich.]]></kurzbeschreibung><kosten><![CDATA[bis 500 €]]></kosten><link xlink:href="https://spielehrei.org/demoscape-game/" xlink:type="simple"><![CDATA[https://spielehrei.org/demoscape-game/]]></link></item><item original="190"><titel><![CDATA[Ackertour mit Seedball Workshop]]></titel><anbieter><![CDATA[Zukunftsstiftung Landwirtschaft - Weltacker]]></anbieter><thema><![CDATA[Bildung für nachhaltige Entwicklung / Globales Lernen]]></thema><format><![CDATA[Workshop]]></format><zielgruppe><![CDATA[Grundschüler*innen, Schüler*innen der Sek 1, Schüler*innen der Sek 2]]></zielgruppe><kurzbeschreibung><![CDATA[Auf dem Weltacker können Teilnehmer:innen anschaulich erleben, wieviel Ackerfläche jedem Menschen auf dieser Erde zur Verfügung steht: etwa 2000m2. Das ist mehr als genug, um einen Menschen gut uns gesund zu ernähren und zu bekleiden. Auf dem Acker werden die wichtigsten Ackerkulturen der Welt angebaut, und zwar in dem Größenverhältnis, in dem sie auf den 1,4 Milliarden Hektar Ackerflächen dieser Welt wachsen. Bei einer Ackertour mit einer unserer erfahrenen Bildungsreferent:innen erfahren die Teilnehmer:innen ob wir mit diesen 2000m2 auskommen und was die Erzeugung von Fleisch und Energie damit zu tun hat. Gemeinsam finden wir heraus, was auf dem Weltacker gedeiht, was daraus gemacht wird und wo auf der Welt unsere Nahrungsmittel wachsen. Beim abschließenden Seedball Workshop werden Bälle aus Lehm, Erde und Saatgut gebastelt. Die Bälle können dann mitgenommen werden und an kargen Stellen in der Stadt geworfen werden, sodass die Stadt erblüht. Somit lernen die Teilnehmer:innen Biotope in der Stadt zu erschaffen.  Dauer: ca. 120 Minuten, ca. 30 Teilnehmer:innen.]]></kurzbeschreibung><kosten><![CDATA[kostenfrei]]></kosten><link xlink:href="https://www.2000m2.eu/de/" xlink:type="simple"><![CDATA[https://www.2000m2.eu/de/]]></link></item><item original="191"><titel><![CDATA[Deutscher Rap will keine Juden in seinem Ghetto. Antisemitismus in der deutschen Rap-Szene und Jugendkultur. Workshop mit Ben Salomo]]></titel><anbieter><![CDATA[Friedrich-Naumann-Stiftung für die Freiheit]]></anbieter><thema><![CDATA[Antisemitismus]]></thema><format><![CDATA[Workshop]]></format><zielgruppe><![CDATA[Schüler*innen der Sek 1, Schüler*innen der Sek 2]]></zielgruppe><kurzbeschreibung><![CDATA[Der Antisemitismus in Deutschland ist nicht erst seit dem Anschlag in Halle ein Thema. Seit Jahren gibt es ein Antisemitismus-Problem im Deutschrap, wie Ben Salomo, einer der erfolgreichsten und zugleich außergewöhnlichsten Rapper Deutschlands, aus erster Hand zu berichten weiß. Doch auch im Alltag ist Antisemitismus in den letzten Jahren immer salonfähiger geworden. Jahrzehnte nach dem Ende des Nationalsozialismus sehen sich Juden noch immer mit den alten Vorurteilen konfrontiert. Es kommt zu Beleidigungen, persönlichen Bedrohungen und Übergriffen. Dieser Zustand ist für eine liberale Gesellschaft unerträglich. Diskutieren Sie und Ihre Schüler mit Ben Salomo und erörtern Sie zusammen historische Hintergründe, aktuelle Gesichtspunkte und Erfahrungen der Betroffenen. Was kann jeder gegen Antisemitismus und aufflammenden Rechtspopulismus tun? Was müssen Sie tun, um Ben Salomo an Ihre Schule zu holen? Für Terminanfragen zu Ben Salomo in Berliner Schulen schreiben Sie bitte eine E-Mail an bbmv@freiheit.org  und geben Sie uns bereits einige hilfreiche Informationen wie z.B. Anschrift der Schule, Ansprechperson mit Emailadresse, Klassenstufe und Gruppengröße, Anlass für die Einladung von Ben Salomo, ggfs. Wunschtermin und Terminvorschlag für Vorgesprächstermin.]]></kurzbeschreibung><kosten><![CDATA[kostenfrei]]></kosten><link xlink:href="https://www.freiheit.org" xlink:type="simple"><![CDATA[https://www.freiheit.org]]></link></item><item original="192"><titel><![CDATA[LEARN to ImpACT]]></titel><anbieter><![CDATA[HÁWAR.help e.V.]]></anbieter><thema><![CDATA[Bildung für nachhaltige Entwicklung / Globales Lernen]]></thema><format><![CDATA[Workshop]]></format><zielgruppe><![CDATA[Schüler*innen der Sek 1, Schüler*innen der Sek 2]]></zielgruppe><kurzbeschreibung><![CDATA[Internationale Konflikte, Umweltzerstörung, Armut – viele Themen scheinen so bedrohlich, dass viele Menschen sich ohnmächtig fühlen eigene Handlungsstrategien zu entwickeln. Das deutschlandweite Bildungsprojekt LEARN to ImpACT der Menschenrechtsorganisation HÁWAR.help tritt dieser Ohnmacht entgegen, indem Schüler:innen ab 15 Jahren empowert werden, sich aktiv für ent- wicklungspolitische Themen einzusetzen. Mit LEARN to ImpACT werden Schüler:innen bei der Einordnung komplexer Zusammenhänge, der Suche nach der eigenen Rolle in der Gesellschaft sowie der globalisierten Welt unterstützt. In unseren Workshops setzen sich Schüler:innen entweder mit dem Schwerpunktthema Gewalt und Krieg, Armut und globale Ungleich- heit oder Klimaflucht auseinander. Dabei dienen Dokumentarfilme oder Dialoge mit Expert:innen der Wissensvermittlung, tragen zur Sensibilisierung für globale Verflechtungen bei und zeigen Jugendlichen konkrete Handlungsmöglichkeiten auf. Anschließend entwickeln sie mit Hilfe der Design Thinking-Methode kreative Projektideen, um das eigene verantwortungsbewusste Handeln im näheren Umfeld zu forcieren und die Basis für langfristiges Engagement zu schaffen. Die Workshops haben einen zeitlichen Umfang von mindestens 180 Minuten und sind für eine Gruppengröße von bis zu 30 Schüler:innen konzipiert.]]></kurzbeschreibung><kosten><![CDATA[kostenfrei]]></kosten><link xlink:href="https://www.hawar.help/de/projekt/learn-to-impact/" xlink:type="simple"><![CDATA[https://www.hawar.help/de/projekt/learn-to-impact/]]></link></item><item original="193"><titel><![CDATA[Fairplayer.Manual – Klasse 5-6 und Klasse 7-9: Förderung von sozialen Kompetenzen und Prävention von Mobbing und Schulgewalt]]></titel><anbieter><![CDATA[Freie Universität Berlin]]></anbieter><thema><![CDATA[Mobbing / Gewaltprävention]]></thema><format><![CDATA[Workshop]]></format><zielgruppe><![CDATA[Grundschüler*innen, Schüler*innen der Sek 1]]></zielgruppe><kurzbeschreibung><![CDATA[Fairplayer.Manual ist ein Präventionsprogramm für Kinder und Jugendliche der Klassen 5-6 oder 7-9 zur Förderung sozial-emotionaler Kompetenzen, Empathie, Perspektivenübernahme, prosozialem Verhalten und zur Prävention von Mobbing und Schulgewalt. Die Kinder lernen soziale Rollen beim Mobbing kennen und Handlungsalternativen sowie kluges zivilcouragiertes Verhalten. Insgesamt soll das Klassenklima und somit ein Bewusstsein für Notlagen und Verantwortungsübernahme gestärkt werden.]]></kurzbeschreibung><kosten><![CDATA[nach Vereinbarung]]></kosten><link><![CDATA[www.fairplayer.de]]></link></item><item original="194"><titel><![CDATA[Teamentwicklung - Kooperation - Couragiertes Handeln: Solidarisch in Gruppen agieren]]></titel><anbieter><![CDATA[Jugendbildungsstätte Kurt Löwenstein]]></anbieter><thema><![CDATA[Soziales Lernen / Kommunikation, Mobbing / Gewaltprävention]]></thema><format><![CDATA[Seminar]]></format><zielgruppe><![CDATA[Grundschüler*innen, Schüler*innen der Sek 1, Schüler*innen der Sek 2]]></zielgruppe><kurzbeschreibung><![CDATA[Gerade für neu zusammengesetzte Gruppen ist das Thema Zusammenarbeit bedeutend. Wenn Menschen aus den verschiedenen Kontexten zusammenkommen, können ihre Unterschiedlichkeit und ihre vielfältigen Erfahrungen eine Bereicherung sein. Zur Entwicklung eines Wir-Gefühls gehören aber meist die Auseinandersetzung und die Findung dazu. Ziel unserer Bildungsarbeit ist es, die Lernmöglichkeit zu bieten, ohne Ausgrenzung und Diskriminierung zusammenzuarbeiten, mit Respekt Konflikte zu lösen und Kompromisse gemeinsam auszuhandeln. Die Reflexion von Ritualen in Gruppen und von Gruppendruck gehören ebenso zur Thematik wie auch der Umgang mit Gefühlen der Ohnmacht und des Umgangs mit Erwartungen von Dritten. Dazu setzen wir u.a. Rollenspiele und erlebnispädagogische Methoden ein. Zeitlicher Umfang: 3-5 Tage; Anzahl der Teilnehmenden: 15-50]]></kurzbeschreibung><kosten><![CDATA[nach Vereinbarung]]></kosten><link xlink:href="https://www.kurt-loewenstein.de/de/taxonomy/term/204/" xlink:type="simple"><![CDATA[https://www.kurt-loewenstein.de/de/taxonomy/term/204/]]></link></item><item original="195"><titel><![CDATA[Gelebte Demokratie - Schüler*innenvertretung stärken - Gremienarbeit: Teilhabe stärken - Wir reden mit!]]></titel><anbieter><![CDATA[Jugendbildungsstätte Kurt Löwenstein]]></anbieter><thema><![CDATA[Partizipation und SV, Demokratie und Gesellschaft, Demokratische Schulentwicklung]]></thema><format><![CDATA[Seminar]]></format><zielgruppe><![CDATA[Grundschüler*innen, Schüler*innen der Sek 1, Schüler*innen der Sek 2]]></zielgruppe><kurzbeschreibung><![CDATA[Wir unterbreiten den Teilnehmenden das Angebot, die eigenen Interessen klären und vertreten zu lernen und zu erfahren, welche Rechte sie besitzen. Wir diskutieren, wie sie ihre Veränderungsvorstellungen und Projektideen an der Schule oder in ihrem Umfeld am besten entwickeln, vertreten und umsetzen können. In unseren Seminaren in der Bildungsstätte können sich die Gruppen konzentriert in Zukunftswerkstätten auf einen geordneten Aufbau ihrer Projekte vorbereiten, lernen in Rollenspielen, ihre Position zu vertreten, und üben gelebte Demokratie in Diskussionsrunden, bei denen die Schulleitungen gerne zu Gast sein können. Die Schüler*innenvertretungs-Seminare finden zum Teil in unserer langjährigen und erfolgreichen Kooperation mit der Friedrich-Ebert-Stiftung statt. Zeitlicher Umfang: 1-5 Tage; Anzahl der Teilnehmenden: 15-50.]]></kurzbeschreibung><kosten><![CDATA[nach Vereinbarung]]></kosten><link xlink:href="https://www.kurt-loewenstein.de/de/taxonomy/term/202/" xlink:type="simple"><![CDATA[https://www.kurt-loewenstein.de/de/taxonomy/term/202/]]></link></item><item original="196"><titel><![CDATA[Begegnung schaffen – Gelebte Mitbestimmung – Kreative Auseinandersetzung. Ich will was von der Welt! Ferien aktiv gestalten]]></titel><anbieter><![CDATA[Jugendbildungsstätte Kurt Löwenstein]]></anbieter><thema><![CDATA[Soziales Lernen / Kommunikation, Kinder- und Menschenrechte]]></thema><format><![CDATA[Seminar]]></format><zielgruppe><![CDATA[Grundschüler*innen, Schüler*innen der Sek 1, Schüler*innen der Sek 2]]></zielgruppe><kurzbeschreibung><![CDATA[Besondere Veranstaltungen bietet die Jugendbildungsstätte Kurt Löwenstein in den Schulferien an, sowohl für Kinder von 8-12 Jahren als auch für Jugendliche von 13-18 Jahren. Sei es bei der Kinderkreativwerkstatt „Gemeinsam sind wir bunt!“, den „Mediencamps“ oder den deutsch-polnischen Begegnungen in den Sommer- und Herbstferien: Kinder und Jugendliche aus Berlin und Brandenburg sind herzlich willkommen zu den „Ferienwerkstätten“. Für jeweils acht Tage können sie in der Bildungsstätte neue Erfahrungen machen, miteinander aktiv und kreativ werden, sich austauschen, sich medial ausprobieren und dabei neue Fertigkeiten erlernen. Wir bieten einen Ort, um Demokratie zu erleben, sich aktiv einzubringen und mitzubestimmen. Zeitlicher Umfang: 7-10 Tage; Anzahl der Teilnehmenden: 15-30]]></kurzbeschreibung><kosten><![CDATA[nach Vereinbarung]]></kosten><link xlink:href="https://www.kurt-loewenstein.de/de/kreativferien/kreativwerkstaetten-ferien" xlink:type="simple"><![CDATA[https://www.kurt-loewenstein.de/de/kreativferien/kreativwerkstaetten-ferien]]></link></item><item original="197"><titel><![CDATA[Urteilsfähigkeit – Empowerment – Verantwortung und Teilhabe: Alle anders - alle gleich – Kinder- und Menschenrechte leben]]></titel><anbieter><![CDATA[Jugendbildungsstätte Kurt Löwenstein]]></anbieter><thema><![CDATA[Kinder- und Menschenrechte, Demokratie und Gesellschaft]]></thema><format><![CDATA[Seminar]]></format><zielgruppe><![CDATA[Grundschüler*innen, Schüler*innen der Sek 1, Schüler*innen der Sek 2]]></zielgruppe><kurzbeschreibung><![CDATA[Bei Seminaren zum Thema Kinder- und Menschenrechte geht es darum, den Teilnehmenden Wissen über ihre Rechte zu vermitteln und vor allem deren Umsetzung zu diskutieren. Wir klären, was es bedeutet, Rechte zu haben oder nicht bzw. diese erkämpfen zu müssen oder nur eingeschränkt zu erhalten. Es gilt zu erkennen, dass Rechte nicht einfach existieren, sondern immer wieder eingefordert und gelebt werden müssen. Wir wollen Kinder und Jugendliche motivieren, selbst für die Einforderung und Durchsetzung von Menschenrechten einzutreten. Die Teilnehmenden werden außerdem sensibilisiert, die Rechte anderer nicht zu verletzten. In diesem Zusammenhang sind die Themen „Cybermobbing“, „Umgangsformen in den sozialen Netzwerken“ und „Hassrede“ mögliche Bestandteile des Seminars. Zeitlicher Umfang: 3-5 Tage; Anzahl der Teilnehmenden: 15-50]]></kurzbeschreibung><kosten><![CDATA[nach Vereinbarung]]></kosten><link xlink:href="https://www.kurt-loewenstein.de/de/taxonomy/term/219/" xlink:type="simple"><![CDATA[https://www.kurt-loewenstein.de/de/taxonomy/term/219/]]></link></item><item original="198"><titel><![CDATA[Gemeinsam gedenken – Verantwortung übernehmen – Vielfalt (er)leben. Zukunft miteinander gestalten: Begegnungen zwischen jungen Menschen aus Deutschland und Israel]]></titel><anbieter><![CDATA[Jugendbildungsstätte Kurt Löwenstein]]></anbieter><thema><![CDATA[Historisch-politische Bildung, Antisemitismus, Demokratie und Gesellschaft]]></thema><format><![CDATA[Seminar]]></format><zielgruppe><![CDATA[Schüler*innen der Sek 1, Schüler*innen der Sek 2]]></zielgruppe><kurzbeschreibung><![CDATA[Themen der Begegnungen sind z.B. „Diversität in der Einwanderungsgesellschaft“, „Deutsch-israelische Geschichte“ oder „Aktiv gegen Diskriminierung“. Ein intensiver Austausch mit Workshops, Exkursionen und einem Aufenthalt der israelischen Jugendlichen bei den deutschen Gastfamilien sind nur einige Aspekte solcher Begegnungen. Eine Fortsetzung findet kurze Zeit später in Israel bei gleichzeitigem Kennenlernen des Landes statt. Bei Besuchen von Städten wie Haifa, Tel Aviv oder Jerusalem oder Gedenkstätten wie Yad Vashem werden vielfältige Fragestellungen diskutiert. Durch diese Form des Hin- und Rückbesuchs haben Jugendliche beider Länder die Möglichkeit, das jeweilige Partnerland, die Gesellschaft und Kulturen sowie die Menschen vor Ort und manchmal auch sich selbst besser kennen zu lernen. Zeitlicher Umfang: 7-10 Tage; Anzahl der Teilnehmenden: 15-30]]></kurzbeschreibung><kosten><![CDATA[nach Vereinbarung]]></kosten><link xlink:href="https://www.kurt-loewenstein.de/" xlink:type="simple"><![CDATA[https://www.kurt-loewenstein.de/]]></link></item><item original="199"><titel><![CDATA[Diversitätssensibel – Diskriminierungskritisch – Inklusiv: Aktiv gegen Ausgrenzung - Engagiert für Vielfalt]]></titel><anbieter><![CDATA[Jugendbildungsstätte Kurt Löwenstein]]></anbieter><thema><![CDATA[Antidiskriminierung, Rassismus, Antisemitismus, Vielfalt / Identität]]></thema><format><![CDATA[Seminar]]></format><zielgruppe><![CDATA[Grundschüler*innen, Schüler*innen der Sek 1, Schüler*innen der Sek 2]]></zielgruppe><kurzbeschreibung><![CDATA[Im Seminar setzen wir bei der eigenen Lebenswelt an – nur wer sich selbst kennt, eigene vielfältige Identitäten anerkennt, kann auch andere respektieren. Wir sensibilisieren für Diskriminierung und Ausgrenzung und  setzen uns mit Situationen auseinander, in denen wir nicht immer Teil der privilegierten Gruppe sind. Dabei geht es zum Beispiel um die Auseinandersetzung mit „Hassrede“ oder „Fake News“ und darum, wie sie erkannt und ihnen entgegengewirkt werden kann. Mit unserem Angebot wollen Kinder und Jugendliche motivieren, gemeinsam in ihrem Umfeld für Demokratie, Menschenrechte und Vielfalt einzutreten und sich gegen gesellschaftliche Hierarchien, Bewertungen und Ausgrenzungsmechanismen zu engagieren. Zeitlicher Umfang: 3-5 Tage; Anzahl der Teilnehmenden: 15-50]]></kurzbeschreibung><kosten><![CDATA[nach Vereinbarung]]></kosten><link xlink:href="https://www.kurt-loewenstein.de/de/taxonomy/term/205/" xlink:type="simple"><![CDATA[https://www.kurt-loewenstein.de/de/taxonomy/term/205/]]></link></item><item original="200"><titel><![CDATA[Konstruktive Konfliktbearbeitung – Streitschlichtung – gewaltfreie Kommunikation: Konflikte verstehen lernen – Perspektiven schaffen]]></titel><anbieter><![CDATA[Jugendbildungsstätte Kurt Löwenstein]]></anbieter><thema><![CDATA[Soziales Lernen / Kommunikation, Mobbing / Gewaltprävention]]></thema><format><![CDATA[Seminar]]></format><zielgruppe><![CDATA[Grundschüler*innen, Schüler*innen der Sek 1, Schüler*innen der Sek 2]]></zielgruppe><kurzbeschreibung><![CDATA[Im Seminar in der Jugendbildungsstätte werden neben der Frage, was Konflikte eigentlich ausmacht und wie diese zu bearbeiten sind, auch Fragen der gewaltfreien Kommunikation und der Rolle von Sprache thematisiert sowie der Zusammenhang von Kommunikation und Konflikten geklärt. Wir wollen den Kindern und Jugendlichen die Botschaft vermitteln, dass Konflikte allgegenwärtig sind und zum menschlichen Miteinander gehören. Wir untersuchen die Ursachen von Konflikten, legen die dahinterstehenden Interessen und Bedürfnisse offen und üben, sie zu artikulieren. In Rollenspielen trainieren wir Konflikte auszuhandeln und auszuhalten. Dazu gehören das Erkennen und Aufzeigen eigener Grenzen genauso wie das Akzeptieren von Differenzen. Regelmäßig bilden wir Kinder und Jugendliche auch zu Streitschlichter*innen fort. Dabei vermitteln wir die Grundlagen der Mediation und befähigen sie praxisnah für ihr anschließendes Handeln als Streitschlichter*in an der Schule. Zeitlicher Umfang: 3-5 Tage; Anzahl der Teilnehmenden: 15-50]]></kurzbeschreibung><kosten><![CDATA[nach Vereinbarung]]></kosten><link xlink:href="https://www.kurt-loewenstein.de/de/taxonomy/term/222/" xlink:type="simple"><![CDATA[https://www.kurt-loewenstein.de/de/taxonomy/term/222/]]></link></item><item original="201"><titel><![CDATA[Mediale Kompetenz – Digitale Zivilcourage – Kreatives Ausprobieren: Demokratische Kultur im Netz stärken – Digitalisierung nutzen]]></titel><anbieter><![CDATA[Jugendbildungsstätte Kurt Löwenstein]]></anbieter><thema><![CDATA[Demokratie und Medien, Antidiskriminierung, Demokratie und Gesellschaft]]></thema><format><![CDATA[Seminar]]></format><zielgruppe><![CDATA[Grundschüler*innen, Schüler*innen der Sek 1, Schüler*innen der Sek 2]]></zielgruppe><kurzbeschreibung><![CDATA[Digitalisierung hat in vielen Bereichen einen neuen Stellenwert erhalten. Mit den Teilnehmenden erörtern wir, welche positiven und negativen Tendenzen Digitalisierung auf Arbeit, Bildung, Gesundheit, Zusammenleben und Politik haben kann. Wir bieten unseren Seminarteilnehmenden dabei kreative Möglichkeit des Ausprobierens (verschiedene Videoformate, Podcasts, Fotografie, Videospiel-Programmierung), der Selbstwirksamkeit und des Austausches. Ein besonderer Fokus liegt dabei auf den Auswirkungen von „Fake News“ und Medienmanipulation. Unseren Teilnehmenden wollen wir ermöglichen, diese zu erkennen, gezielt zu hinterfragen und angemessen zu reagieren. Zeitlicher Umfang: 3-5 Tage; Anzahl der Teilnehmenden: 15-50]]></kurzbeschreibung><kosten><![CDATA[nach Vereinbarung]]></kosten><link xlink:href="https://www.kurt-loewenstein.de/de/taxonomy/term/201/" xlink:type="simple"><![CDATA[https://www.kurt-loewenstein.de/de/taxonomy/term/201/]]></link></item><item original="202"><titel><![CDATA[Projekt "Die Verfassungsschüler"]]></titel><anbieter><![CDATA[Teach First Deutschland e.V.]]></anbieter><thema><![CDATA[Demokratie und Gesellschaft]]></thema><format><![CDATA[Sonstiges]]></format><zielgruppe><![CDATA[Schüler*innen der Sek 1, Schüler*innen der Sek 2, Schüler*innen aus beruflichen Schulen/ OSZ, Lehrkräfte]]></zielgruppe><kurzbeschreibung><![CDATA[An unserer Fortbildung im Bereich „Demokratiebildung“ können bspw. Schulsozialarbeitende oder Lehrkräfte (z.B. für Politische Bildung) oder sonstige schulischen Akteure teilnehmen. Die Fachkräfte setzen parallel zu ihrer Fortbildung das Projekt „Die Verfassungsschüler“ direkt an Ihrer Schule mit 10-20 SuS* für ein Schuljahr um. Highlights sind: Materialien und Workshop-Planungen, Projektbudget für die Schule,  die kostenlose Teilnahme an Exkursionen und gemeinsamen Veranstaltungen mit  Projektgruppen aus anderen Regionen.]]></kurzbeschreibung><kosten><![CDATA[kostenfrei]]></kosten><link xlink:href="https://verfassungsschueler.de/" xlink:type="simple"><![CDATA[https://verfassungsschueler.de/]]></link></item><item original="203"><titel><![CDATA[Projekt "Die Verfassungsschüler"]]></titel><anbieter><![CDATA[Teach First Deutschland e.V.]]></anbieter><thema><![CDATA[Kinder- und Menschenrechte]]></thema><format><![CDATA[Sonstiges]]></format><zielgruppe><![CDATA[Schüler*innen der Sek 1, Schüler*innen der Sek 2, Schüler*innen aus beruflichen Schulen/ OSZ, Lehrkräfte]]></zielgruppe><kurzbeschreibung><![CDATA[An unserer Fortbildung im Bereich „Demokratiebildung“ können bspw. Schulsozialarbeitende oder Lehrkräfte (z.B. für Politische Bildung) oder sonstige schulischen Akteure teilnehmen. Die Fachkräfte setzen parallel zu ihrer Fortbildung das Projekt „Die Verfassungsschüler“ direkt an Ihrer Schule mit 10-20 SuS* für ein Schuljahr um. Highlights sind: Materialien und Workshop-Planungen, Projektbudget für die Schule,  die kostenlose Teilnahme an Exkursionen und gemeinsamen Veranstaltungen mit  Projektgruppen aus anderen Regionen.]]></kurzbeschreibung><kosten><![CDATA[kostenfrei]]></kosten><link xlink:href="https://verfassungsschueler.de/" xlink:type="simple"><![CDATA[https://verfassungsschueler.de/]]></link></item><item original="204"><titel><![CDATA[DAS ANDERE LEBEN]]></titel><anbieter><![CDATA[formation d 451]]></anbieter><thema><![CDATA[Demokratie und Gesellschaft]]></thema><format><![CDATA[Vortrag / Lesung]]></format><zielgruppe><![CDATA[Schüler*innen der Sek 1, Schüler*innen der Sek 2, Schüler*innen aus beruflichen Schulen/ OSZ, Lehrkräfte]]></zielgruppe><kurzbeschreibung><![CDATA[DAS ANDERE LEBEN ist ein Lesung zur Förderung des demokratischen Bewusstseins von SchülerInnen ab der 8. Jahrgangsstufe. Im Kern besteht die Veranstaltung aus der Autobiographie von Solly Ganor, überlebendes Opfer der Nazi-Diktatur und einer abschließenden Diskussion über Vielfalt, Miteinander und Demokratie. Vorgetragen und moderiert von Grimme-Preisträger THOMAS DARCHINGER, Schauspieler. Musikalische Begleitung durch die Komposition von HENNING LOHNER. Die 90-minütige Veranstaltung rückt die Opferperspektive in den Vordergrund und kann ideal durch unser Theaterstück DAS PARADIES AUF ERDEN ergänzt werden.]]></kurzbeschreibung><kosten><![CDATA[500 - 1.000 €]]></kosten><link xlink:href="http://www.dasandereleben.de/" xlink:type="simple"><![CDATA[http://www.dasandereleben.de/]]></link></item><item original="205"><titel><![CDATA[RÜCKKEHR NACH BIRKENAU]]></titel><anbieter><![CDATA[formation d 451]]></anbieter><thema><![CDATA[Demokratie und Gesellschaft]]></thema><format><![CDATA[Vortrag / Lesung]]></format><zielgruppe><![CDATA[Schüler*innen der Sek 1, Schüler*innen der Sek 2, Schüler*innen aus beruflichen Schulen/ OSZ, Lehrkräfte]]></zielgruppe><kurzbeschreibung><![CDATA[RÜCKKEHR NACH BIRKENAU ist eine szenischen Lesung und ein starker Impuls für eine lebendige Demokratie. Sie basiert auf der 2020 erschienenen, vielfach ausgezeichneten Autobiografie von Ginette Kolinka und betont die weibliche Perspektive des Holocausts. Die 90-minütige Veranstaltung ist für SchülerInnen ab der 8. Jahrgangsstufe geeignet und besteht aus der szenischen Lesung mit Live-Musik und einer abschließenden Diskussion mit Gesamtleiter und Schauspieler Thomas Darchinger und den Jugendlichen über Vielfalt, Miteinander und Demokratie. Die 90-minütige Veranstaltung rückt die Opferperspektive in den Vordergrund und kann ideal durch unser Theaterstück DAS PARADIES AUF ERDEN ergänzt werden.]]></kurzbeschreibung><kosten><![CDATA[500 - 1.000 €]]></kosten><link xlink:href="http://www.demokratiekampagne.org/rueckkehr.html" xlink:type="simple"><![CDATA[http://www.demokratiekampagne.org/rueckkehr.html]]></link></item><item original="206"><titel><![CDATA[DAS PARADIES AUF ERDEN]]></titel><anbieter><![CDATA[formation d 451]]></anbieter><thema><![CDATA[Demokratie und Gesellschaft]]></thema><format><![CDATA[Theaterprojekt]]></format><zielgruppe><![CDATA[Schüler*innen der Sek 1, Schüler*innen der Sek 2, Schüler*innen aus beruflichen Schulen/ OSZ, Lehrkräfte]]></zielgruppe><kurzbeschreibung><![CDATA[DAS PARADIES AUF ERDEN ist Theaterstück über die Mechanismen von Demagogie und Populismus. SchülerInnen ab der 9. Jahrgangsstufe erleben die faszinierende Sogkraft von Führungsmethoden, die Verführung durch Charisma und Schein, Intrigen, verwirrende Paradoxa und Vertuschung hautnah. Teile des Textes basieren auf Gesprächen, Videos, Sprachaufnahmen und Schriften vieler Opfer und Täter von Diktaturen, u.a. „Spätes Tagebuch“ von Max Mannheimer. Die 90-minütige Veranstaltung besteht aus dem Theaterstück und einer abschließenden Diskussion mit Gesamtleiter und Schauspieler Thomas Darchinger und den Jugendlichen über Vielfalt, Miteinander und Demokratie. Das Stück rückt die Täterperspektive in den Vordergrund und ist somit eine ideale Ergänzung zu unseren Lesungen DAS ANDERE LEBEN und RÜCKKEHR NACH BIRKENAU.]]></kurzbeschreibung><kosten><![CDATA[1.000 - 1.500 €]]></kosten><link xlink:href="http://www.demokratiekampagne.org/paradies.html" xlink:type="simple"><![CDATA[http://www.demokratiekampagne.org/paradies.html]]></link></item><item original="207"><titel><![CDATA[Planspiel Bürgerkonvent]]></titel><anbieter><![CDATA[polyspektiv]]></anbieter><thema><![CDATA[Demokratie und Gesellschaft]]></thema><format><![CDATA[Workshop]]></format><zielgruppe><![CDATA[Schüler*innen der Sek 1, Schüler*innen der Sek 2, Schüler*innen aus beruflichen Schulen/ OSZ]]></zielgruppe><kurzbeschreibung><![CDATA[Das Planspiel simuliert einen Bürgerkonvent, der  wichtige Fragen des Zusammenlebens in Deutschland diskutiert. Die Schüler:innen erarbeiten in Rollen von Menschen mit unterschiedlichen Berufen, Bildungsabschlüssen, geographischen Wurzeln und Lebenssituationen in Fachgruppen Vorschläge, reflektieren diese in Interessengruppen und stimmen schließlich im Plenum  ab.]]></kurzbeschreibung><kosten><![CDATA[1.000 - 1.500 €]]></kosten><link xlink:href="https://polyspektiv.eu/portfolio/plan-und-rollenspiele/" xlink:type="simple"><![CDATA[https://polyspektiv.eu/portfolio/plan-und-rollenspiele/]]></link></item><item original="208"><titel><![CDATA[Planspiel Einer für Alle]]></titel><anbieter><![CDATA[polyspektiv]]></anbieter><thema><![CDATA[Vielfalt / Identität, Soziales Lernen / Kommunikation]]></thema><format><![CDATA[Workshop]]></format><zielgruppe><![CDATA[Schüler*innen der Sek 1, Schüler*innen der Sek 2, Schüler*innen aus beruflichen Schulen/ OSZ]]></zielgruppe><kurzbeschreibung><![CDATA[Vertreter:innen verschiedener Konfessionen und Konfessionslose diskutieren im Rathaus über Gestaltungsmöglichkeiten für einen interreligiösen Raum: Welche religiösen Gruppen gibt es? Was ist ihnen wichtig? Wie gehen  wir mit  religiöser Diversität um?]]></kurzbeschreibung><kosten><![CDATA[1.000 - 1.500 €]]></kosten><link xlink:href="https://polyspektiv.eu/portfolio/plan-und-rollenspiele/" xlink:type="simple"><![CDATA[https://polyspektiv.eu/portfolio/plan-und-rollenspiele/]]></link></item><item original="209"><titel><![CDATA[Escape Room EU]]></titel><anbieter><![CDATA[polyspektiv]]></anbieter><thema><![CDATA[Demokratie und Gesellschaft]]></thema><format><![CDATA[Workshop]]></format><zielgruppe><![CDATA[Schüler*innen der Sek 1, Schüler*innen der Sek 2, Schüler*innen aus beruflichen Schulen/ OSZ]]></zielgruppe><kurzbeschreibung><![CDATA[Der Escape Room "Charlies Botschaft" bietet einen spielerischen Einstieg in das Thema EU. Die Teilnehmenden befinden sich in Brüssel im Jahr 2024. Eine wichtige Rede der Kommissionspräsidentin steht bevor, aber Redenschreiber:in Charlie ist verschwunden. Nach dem Escape Room besteht in verschiedenen Anschlussmodulen die Möglichkeit, das Thema Zukunft der EU zu diskutieren.]]></kurzbeschreibung><kosten><![CDATA[500 - 1.000 €]]></kosten><link xlink:href="https://polyspektiv.eu/app/uploads/2021/12/polyspektiv_EU_Escape-room.pdf" xlink:type="simple"><![CDATA[https://polyspektiv.eu/app/uploads/2021/12/polyspektiv_EU_Escape-room.pdf]]></link></item><item original="210"><titel><![CDATA[Escape Room Nachhaltigkeit]]></titel><anbieter><![CDATA[polyspektiv]]></anbieter><thema><![CDATA[Bildung für nachhaltige Entwicklung / Globales Lernen]]></thema><format><![CDATA[Workshop]]></format><zielgruppe><![CDATA[Schüler*innen der Sek 1, Schüler*innen der Sek 2, Schüler*innen aus beruflichen Schulen/ OSZ, Lehrkräfte, Schüler*innenvertretung]]></zielgruppe><kurzbeschreibung><![CDATA[Die zwei Escape Rooms zum Thema Nachhalitgkeit bieten einen spielerischen Einstieg is Thema . Der eine Raum beleuchtet das Thema Elektroschrott und die globalen Folgen. Der andere Raum konzentriert sich  auf  kritischen Konsum im Alltag. In Anschlussmodulen können Fragen zum Thema Nachhaltigkeit vertieft und  diskutiert werden.]]></kurzbeschreibung><kosten><![CDATA[500 - 1.000 €]]></kosten><link xlink:href="https://polyspektiv.eu/" xlink:type="simple"><![CDATA[https://polyspektiv.eu/]]></link></item><item original="211"><titel><![CDATA[Escape Room Populismus]]></titel><anbieter><![CDATA[polyspektiv]]></anbieter><thema><![CDATA[Demokratie und Gesellschaft]]></thema><format><![CDATA[Workshop]]></format><zielgruppe><![CDATA[Schüler*innen der Sek 1, Schüler*innen der Sek 2, Schüler*innen aus beruflichen Schulen/ OSZ, Lehrkräfte, Schüler*innenvertretung]]></zielgruppe><kurzbeschreibung><![CDATA[Der Escape Room "Auf Mikas Spuren" bietet einen spielerischen Einstieg in das Thema Populismus: Die 17jährige Mika ist verschwundenen  Hat sie sich Extremist:innen angeschlossen? Die Teilnehmenden müssen im Raum Rätsel lösen und ihre eigene Wahrnehmung hinterfragen. In Anschlussmodulen kann  das Thema  politischer Populismus vetiefend reflektiert werden.]]></kurzbeschreibung><kosten><![CDATA[500 - 1.000 €]]></kosten><link xlink:href="https://polyspektiv.eu/app/uploads/2019/10/polyspektiv_Expos&#xE9;_Escape_room.pdf" xlink:type="simple"><![CDATA[https://polyspektiv.eu/app/uploads/2019/10/polyspektiv_Exposé_Escape_room.pdf]]></link></item><item original="212"><titel><![CDATA[Planspiel Nahost]]></titel><anbieter><![CDATA[polyspektiv]]></anbieter><thema><![CDATA[Demokratie und Gesellschaft]]></thema><format><![CDATA[Workshop]]></format><zielgruppe><![CDATA[Schüler*innen der Sek 1, Schüler*innen der Sek 2, Schüler*innen aus beruflichen Schulen/ OSZ]]></zielgruppe><kurzbeschreibung><![CDATA[In unserem Planspiel schlüpfen die Teilnehmenden in die Rollen von Vertreter:innen politischer, religiöser und gesellschaftlicher Gruppierungen in Jerusalem. Sie erleben  deren Perspektiven auf  Jerusalem und die Rechte der  dortigen Menschen. Auf diese Weise beschäftigen sie sich  mit einem zentralen Aspekt des Nahostkonflikts sowie  Möglichkeiten und Hürden für eine Lösung.]]></kurzbeschreibung><kosten><![CDATA[1.000 - 1.500 €]]></kosten><link xlink:href="https://polyspektiv.eu/portfolio/plan-und-rollenspiele/" xlink:type="simple"><![CDATA[https://polyspektiv.eu/portfolio/plan-und-rollenspiele/]]></link></item><item original="213"><titel><![CDATA[Planspiel EU]]></titel><anbieter><![CDATA[polyspektiv]]></anbieter><thema><![CDATA[Demokratie und Gesellschaft]]></thema><format><![CDATA[Workshop]]></format><zielgruppe><![CDATA[Schüler*innen der Sek 1, Schüler*innen der Sek 2, Schüler*innen aus beruflichen Schulen/ OSZ]]></zielgruppe><kurzbeschreibung><![CDATA[In unseren EU-Planspielen schlüpfen die Teilnehmenden in die Rollen von Europaabgeordneten, Minister:innen im Rat sowie Mitgliedern der Europäischen Kommission und spielen den Gesetzgebungsprozess auf europäischer Ebene nach. Mögliche Themen: Klima- und Umweltpolitik, Jugendarbeitslosigkeit/Wirtschaftspolitik, Digitalisierierung, Zukunft der EU, Asylpolitik]]></kurzbeschreibung><kosten><![CDATA[1.000 - 1.500 €]]></kosten><link xlink:href="https://polyspektiv.eu/portfolio/plan-und-rollenspiele/" xlink:type="simple"><![CDATA[https://polyspektiv.eu/portfolio/plan-und-rollenspiele/]]></link></item><item original="214"><titel><![CDATA[Planspiel "Sexismus sells"]]></titel><anbieter><![CDATA[polyspektiv]]></anbieter><thema><![CDATA[Gender]]></thema><format><![CDATA[Workshop]]></format><zielgruppe><![CDATA[Schüler*innen der Sek 1, Schüler*innen der Sek 2, Schüler*innen aus beruflichen Schulen/ OSZ]]></zielgruppe><kurzbeschreibung><![CDATA[In dem Planspiel setzen sich die Teilnehmenden mit Sexismus in der Werbung und Geschlechterrollen auseinander. Dafür schlüpfen sie in die Rollen von Interessenvertreter:innen aus NGOs, Werbebranche und Medien. Sie simulieren  ein Treffen im Bundesministerium für Familie, Senioren, Fruaen und Jugend, bei dem ein Maßnahmenpaket gegen Sexismus in der Werbung geplant wird]]></kurzbeschreibung><kosten><![CDATA[1.000 - 1.500 €]]></kosten><link xlink:href="https://polyspektiv.eu/portfolio/plan-und-rollenspiele/" xlink:type="simple"><![CDATA[https://polyspektiv.eu/portfolio/plan-und-rollenspiele/]]></link></item><item original="215"><titel><![CDATA[Planspiel Abgeordnetenhaus Berlin]]></titel><anbieter><![CDATA[polyspektiv]]></anbieter><thema><![CDATA[Demokratie und Gesellschaft]]></thema><format><![CDATA[Workshop]]></format><zielgruppe><![CDATA[Schüler*innen der Sek 1, Schüler*innen der Sek 2, Schüler*innen aus beruflichen Schulen/ OSZ]]></zielgruppe><kurzbeschreibung><![CDATA[In unseren Planspielen schlüpfen die Schüler:innen in die Rollen von Berliner Abgeordneten und spielen den Gesetzgebungsprozess auf Landesebene nach. Mögliche Themen sind Verkehr und Bildung, ggf. auch Weiteres auf Nachfrage. Idealerweise kann die Schule nach dem Planspiel ein Treffen mit realen  Abgeordneten in der Schule oder im Abgeordnetenhaus organisieren.]]></kurzbeschreibung><kosten><![CDATA[1.000 - 1.500 €]]></kosten><link xlink:href="https://polyspektiv.eu/portfolio/plan-und-rollenspiele/" xlink:type="simple"><![CDATA[https://polyspektiv.eu/portfolio/plan-und-rollenspiele/]]></link></item><item original="216"><titel><![CDATA[Planspiel Assemblée nationale]]></titel><anbieter><![CDATA[polyspektiv]]></anbieter><thema><![CDATA[Demokratie und Gesellschaft]]></thema><format><![CDATA[Workshop]]></format><zielgruppe><![CDATA[Schüler*innen der Sek 1, Schüler*innen der Sek 2, Schüler*innen aus beruflichen Schulen/ OSZ]]></zielgruppe><kurzbeschreibung><![CDATA[In unserem Planspiel schlüpfen die Teilnehmenden in die Rolle von Abgeordneten der französischen Nationalversammlung. Sie erleben den dortigen Gesetzgebungsprozess anhand des Themas  Arbeitszeit und Recht auf Home Office. Im Anschluss können Fragen der französischen Politik diskutiert  und ein Vergleiche mit Parlamentarismus in Deutschland gezogen werden.]]></kurzbeschreibung><kosten><![CDATA[1.000 - 1.500 €]]></kosten><link xlink:href="https://polyspektiv.eu/portfolio/plan-und-rollenspiele/" xlink:type="simple"><![CDATA[https://polyspektiv.eu/portfolio/plan-und-rollenspiele/]]></link></item><item original="217"><titel><![CDATA[Planspiel Krise in der Straße von Taiwan]]></titel><anbieter><![CDATA[polyspektiv]]></anbieter><thema><![CDATA[Demokratie und Gesellschaft]]></thema><format><![CDATA[Workshop]]></format><zielgruppe><![CDATA[Schüler*innen der Sek 1, Schüler*innen der Sek 2, Schüler*innen aus beruflichen Schulen/ OSZ]]></zielgruppe><kurzbeschreibung><![CDATA[In unserem Planspiel simulieren die Schüler:innen eine Sitzung der UN-Generalversamllung. Sie diskutieren  das Handeln Chinas geegenüber Taiwan und die Möglichkeit eines unabhängigen Taiwans. Im Anschluss reflektieren usie die Rolle von Diplomatie und Gewalt in der internationalen Politik sowie  Möglichkeiten und Grenzen der westlichen politischen Einflussnahme.]]></kurzbeschreibung><kosten><![CDATA[1.000 - 1.500 €]]></kosten><link xlink:href="https://polyspektiv.eu/portfolio/plan-und-rollenspiele/" xlink:type="simple"><![CDATA[https://polyspektiv.eu/portfolio/plan-und-rollenspiele/]]></link></item><item original="218"><titel><![CDATA[Planspiel Konflikt in Sahelien]]></titel><anbieter><![CDATA[polyspektiv]]></anbieter><thema><![CDATA[Demokratie und Gesellschaft]]></thema><format><![CDATA[Workshop]]></format><zielgruppe><![CDATA[Schüler*innen der Sek 1, Schüler*innen der Sek 2, Schüler*innen aus beruflichen Schulen/ OSZ]]></zielgruppe><kurzbeschreibung><![CDATA[In Pendeldiplomatie zwischen nationalen Kabinetten und internationalen Gesprächen erleben die Teilnehmenden Beratungen zu einem Konflikt im fiktiven Staat Sahelien. Zentrale Fragen der Außen- und Sicherheitspolitik stellen sich hier: Wie können wir auf einen Konflikt in einem anderen Staat reagieren? Wie ist die dortige Situation? Welche Möglichkeiten und Grenzen bietet die Zusammenarbeit mit Partnerländern?]]></kurzbeschreibung><kosten><![CDATA[1.000 - 1.500 €]]></kosten><link xlink:href="https://polyspektiv.eu/portfolio/plan-und-rollenspiele/" xlink:type="simple"><![CDATA[https://polyspektiv.eu/portfolio/plan-und-rollenspiele/]]></link></item><item original="219"><titel><![CDATA[Szenario-Workshop]]></titel><anbieter><![CDATA[polyspektiv]]></anbieter><thema><![CDATA[Demokratie und Gesellschaft]]></thema><format><![CDATA[Workshop]]></format><zielgruppe><![CDATA[Schüler*innen der Sek 2, Schüler*innen aus beruflichen Schulen / OSZ]]></zielgruppe><kurzbeschreibung><![CDATA[Die Szenariotechnik ist ein Instrument der Zukunftsforschung. Auf Basis aktueller Phänomene und Trends entwickeln die Schüler:innen vier unterschiedliche plausible Zukunftsszenarien. Gemeinsam überlegt die Gruppe anschließend, was diese Entwicklungen für sie bedeuten würden und wie sie darauf ragieren könnten. Szenario-Workshops sind zu Themen aller Art möglich.]]></kurzbeschreibung><kosten><![CDATA[1.000 - 1.500 €]]></kosten><link><![CDATA[www.polyspektiv.eu]]></link></item><item original="220"><titel><![CDATA[Zukunftswerkstatt]]></titel><anbieter><![CDATA[polyspektiv]]></anbieter><thema><![CDATA[Demokratie und Gesellschaft]]></thema><format><![CDATA[Workshop]]></format><zielgruppe><![CDATA[Schüler*innen der Sek 1, Schüler*innen der Sek 2, Schüler*innen aus beruflichen Schulen/ OSZ]]></zielgruppe><kurzbeschreibung><![CDATA[Bei einer Zukunftswerkstatt geht es darum, wie wir die Zukunft gestalten können und wollen. Ausghend von Kritik an der aktuellen Situation entwickeln die Schüler:innen Utopien von einer idealen Welt und überlegen schließlich. was sie wie in die Realität umsetzen können. Die Themen können sehr vielfältig sein: Umwelt, Demokratie,  Beteiligung, ... in der Schule und darüber hinaus.]]></kurzbeschreibung><kosten><![CDATA[1.000 - 1.500 €]]></kosten><link><![CDATA[www.polyspektiv.eu]]></link></item><item original="221"><titel><![CDATA[Stadtführungen "Leben auf der Straße"]]></titel><anbieter><![CDATA[querstadtein e.V.]]></anbieter><thema><![CDATA[Demokratie und Gesellschaft, Antidiskriminierung]]></thema><format><![CDATA[Workshop]]></format><zielgruppe><![CDATA[Grundschüler*innen, Schüler*innen der Sek 1, Schüler*innen der Sek 2, Schüler*innen aus beruflichen Schulen / OSZ, Schüler*innen aus Förderzentren, Lehrkräfte, Erzieher*innen, Schulkollegium, Schulleitung]]></zielgruppe><kurzbeschreibung><![CDATA[Menschen, die wohnungs- oder obdachlos waren, zeigen ihren Kiez, dessen Straßen früher ihr Zuhause waren. Sie erzählen ihre Geschichte, klären über die Situation der Betroffenen auf und sensibilisieren für die strukturellen Ursachen. Unterwegs beantworten sie eure Fragen, z. B.: Wie überlebt man Nächte mit Minusgraden? Welche Rolle spielen Freundschaften auf der Straße? Was macht es mit einem Menschen, wenn er dauerhaft ausgegrenzt oder einfach übersehen wird? Die Touren sind interaktiv gestaltet, abstrakte Themen werden durch Gegenstände und/oder Mitmachaktionen veranschaulicht. Dauer: ca. 90 bis 120 Minuten.]]></kurzbeschreibung><kosten><![CDATA[bis 500 €]]></kosten><link xlink:href="https://querstadtein.org/stadtfuehrungen/berlin/obdachlose/" xlink:type="simple"><![CDATA[https://querstadtein.org/stadtfuehrungen/berlin/obdachlose/]]></link></item><item original="222"><titel><![CDATA[Stadtführungen "Berliner Migrationsgeschichten"]]></titel><anbieter><![CDATA[querstadtein e.V.]]></anbieter><thema><![CDATA[Antidiskriminierung, Rassismus]]></thema><format><![CDATA[Workshop]]></format><zielgruppe><![CDATA[Schüler*innen der Sek 1, Schüler*innen der Sek 2, Schüler*innen aus beruflichen Schulen / OSZ, Lehrkräfte, Erzieher*innen, Schulkollegium, Schulleitung]]></zielgruppe><kurzbeschreibung><![CDATA[Berlin wäre ohne Migration, ohne die Vielfalt der Identitäten und Lebensstile nicht denkbar. Unsere Stadtführungen werden von Menschen geleitet, die selbst eine Migrationsgeschichte haben. Sie laden zum Perspektivwechsel ein: Welche Orte erleichtern das Ankommen in einer fremden Stadt? Was hat die Situation im Görlitzer Park mit dem europäischen Asylsystem zu tun? Und der herausgeputzte Gendarmenmarkt mit Willkommenskultur? Wo machen Menschen mit Fluchterfahrung in der Stadt Politik? Auf den Touren geht es also weniger um typische Sehenswürdigkeiten als um individuelle Wahrnehmungen. Die Stadtführer*innen berichten von eigenen Erfahrungen und setzen fremden Zuschreibungen ihre eigenen Erzählungen entgegen. Das Angebot ist aktuell nur auf Englisch verfügbar.]]></kurzbeschreibung><kosten><![CDATA[bis 500 €]]></kosten><link xlink:href="https://querstadtein.org/stadtfuehrungen/berlin/migrationsgeschichten/" xlink:type="simple"><![CDATA[https://querstadtein.org/stadtfuehrungen/berlin/migrationsgeschichten/]]></link></item><item original="223"><titel><![CDATA[Ressourcen in Team und Kollegium. Ein Wertschätzungsprogramm als pädagogischer Tag]]></titel><anbieter><![CDATA[Miteinander.Schule]]></anbieter><thema><![CDATA[Sonstiges]]></thema><format><![CDATA[Fortbildung]]></format><zielgruppe><![CDATA[Lehrkräfte]]></zielgruppe><kurzbeschreibung><![CDATA[In diesem Wertschätzungsprogramm, welches häufig als pädagogischer Tag im Kollegium genutzt wird, blicken Sie und ihr Kollegium auf Ihre Ressourcen, nehmen eine Auszeit vom Alltag und erarbeiten im Team, welche Ressourcen Sie bereits an ihrer Schule haben und wie Sie diese im Alltag stärker nutzen können. Die Teilnehmenden erhalten neue Perspektiven und Impulse für den Unterricht sowie Raum für den Austausch und die Vernetzung. Begleitet wird das Wertschätzungsprogramm mit einer Tool- und Methodenbox für den Alltag]]></kurzbeschreibung><kosten><![CDATA[nach Vereinbarung]]></kosten><link xlink:href="https://bildungsserver.berlin-brandenburg.de/themen/einzelansicht-db-uet?tx_bbbfachuebergreifendethemen_viewmaterial%5Baction%5D=show&amp;tx_bbbfachuebergreifendethemen_viewmaterial%5Bcontroller%5D=Material&amp;tx_bbbfachuebergreifendethemen_viewmaterial%5BmaterialUid%5D=394&amp;cHash=6519f5c70abbf74551f6fd220d1533c9" xlink:type="simple"><![CDATA[https://bildungsserver.berlin-brandenburg.de/themen/einzelansicht-db-uet?tx_bbbfachuebergreifendethemen_viewmaterial%5Baction%5D=show&tx_bbbfachuebergreifendethemen_viewmaterial%5Bcontroller%5D=Material&tx_bbbfachuebergreifendethemen_viewmaterial%5BmaterialUid%5D=394&cHash=6519f5c70abbf74551f6fd220d1533c9]]></link></item><item original="224"><titel><![CDATA[KlimaRatSchule – Der demokratische Weg zu einer klimaneutralen Schule!]]></titel><anbieter><![CDATA[IZT - Institut für Zukunftsstudien und Technologiebewertung]]></anbieter><thema><![CDATA[Demokratische Schulentwicklung]]></thema><format><![CDATA[Projekttag]]></format><zielgruppe><![CDATA[Schüler*innen der Sek 1, Schüler*innen der Sek 2, Schüler*innen aus beruflichen Schulen / OSZ]]></zielgruppe><kurzbeschreibung><![CDATA[Die Verbindung von wirksamen Klimaschutzmaßnahmen und Demokratiebildung. Das ist die Idee des Projekts „KlimaRatSchule“ (KRS). Im Projekt wird die Schule analysiert und es werden Klimaschutzmaßnahmen für die Bereiche Energie, Ernährung, Mobilität und Beschaffung entwickelt. Diese Aktivitäten finden gemeinsam mit einer Schüler*innen-Gruppe „KRS-Gruppe“ statt, welche ein Wahlpflichtkurs, eine AG oder anders organisiert sein kann. Im auf die Analyse folgenden “Bürger*innen-Gutachten”, einem demokratischen Beteiligungsverfahren, entscheiden dann zufällig ausgewählte Schülerinnen und Schüler über die Umsetzung der Maßnahmen. Die KRS-Gruppe führt die ausgelosten Teilnehmer*innen in die Thematik ein. Das Projekt richtet sich an weiterführende Schulen und bezieht alle am Schulleben beteiligten Personen mit ein. Gerne stellen wir KlimaRatSchule persönlich vor und besprechen eine mögliche Umsetzung an Ihrer Schule im begonnenen Schuljahr.]]></kurzbeschreibung><kosten><![CDATA[kostenfrei]]></kosten><link xlink:href="https://www.klimaratschule.de" xlink:type="simple"><![CDATA[https://www.klimaratschule.de]]></link></item><item original="225"><titel><![CDATA[Hip Hop gege Gewalt und Rassismus an Schulen]]></titel><anbieter><![CDATA[Hip Hop macht Schule GgmbH]]></anbieter><thema><![CDATA[Rassismus, Mobbing / Gewaltprävention]]></thema><format><![CDATA[Workshop]]></format><zielgruppe><![CDATA[Schüler*innen der Sek 1, Schüler*innen der Sek 2, Schüler*innen aus beruflichen Schulen / OSZ, Erzieher*innen]]></zielgruppe><kurzbeschreibung><![CDATA[Das Projekt "Hip Hop macht Schule" richtet sich an Kinder und Jugendliche an Brennpunktschulen. Es nutzt Hip-Hop-Elemente, um Bildungsziele zu fördern, wie die Prävention von Gewalt und Rassismus. Es umfasst Rap-Workshops, in denen Schüler eigene Texte schreiben, Tanzkurse für körperliche Aktivität und kreative Selbstexpression, sowie die Förderung sozialer Kompetenzen bei benachteiligten Jugendlichen. Hip-Hop dient als Medium zur Erreichung dieser Ziele und zur Stärkung der Jugendlichen für eine bessere Zukunft.]]></kurzbeschreibung><kosten><![CDATA[nach Vereinbarung]]></kosten><link><![CDATA[www.hiphopmachtschule.info]]></link></item><item original="226"><titel><![CDATA[Das Klimafrühstüch - Wie unsere Ernährung das Klima beeinflusst.]]></titel><anbieter><![CDATA[Kontaktstelle für Umwelt und Entwicklung (KATE) e.V.]]></anbieter><thema><![CDATA[Bildung für nachhaltige Entwicklung / Globales Lernen]]></thema><format><![CDATA[Projekttag]]></format><zielgruppe><![CDATA[Grundschüler*innen, Schüler*innen der Sek 1, Schüler*innen der Sek 2, Schüler*innen aus beruflichen Schulen / OSZ]]></zielgruppe><kurzbeschreibung><![CDATA[Essen und Klima schützen? Wie hängt das miteinander zusammen? Mit dem Bildungsangebot „Das Klimafrühstück – Wie unser Essen das Klima beeinflusst“ bringt KATE e.V. diesen Zusammenhang Kindern und Erwachsenen näher. Der Schwerpunkt des Projekts liegt auf der komplexen Thematik des Klimawandels und dem Einfluss, den unsere Ernährungsweise darauf hat. Durch eigenes Handeln, Denken, Mitmachen und Erleben werden viele neue Erfahrungen gesammelt. Die Partizipation der Teilnehmenden steht im Vordergrund, während ein gemeinsames Frühstück den Kern des Bildungsangebots bildet.]]></kurzbeschreibung><kosten><![CDATA[500 - 1.000 €]]></kosten><link xlink:href="https://www.kate-berlin.de/bildung/schulen/klimafruehstueck/" xlink:type="simple"><![CDATA[https://www.kate-berlin.de/bildung/schulen/klimafruehstueck/]]></link></item><item original="227"><titel><![CDATA[WirfürVielfalt.de (Die Bildungsplattform für Vielfaltsthemen)]]></titel><anbieter><![CDATA[inclution gUG haftungsbeschränkt]]></anbieter><thema><![CDATA[Vielfalt / Identität, Antidiskriminierung]]></thema><format><![CDATA[Digitales Angebot]]></format><zielgruppe><![CDATA[alle]]></zielgruppe><kurzbeschreibung><![CDATA[WirfürVielfalt.de ist eine Online-Bildungsplattform, die außerschulische Diversity-Projekte aller Vielfaltsthemen bundesweit zusammenträgt und diese durch optimierte Such- und Filterfunktionen leicht zugänglich macht. Unser Ziel ist es, die Suche und Anwendung von Demokratie-fördernden - und Diversity-Angeboten ganzheitlich nach Themenfeldern bundesweit zu erfassen und diese den Nutzer*innen kategorisiert und barrierearm zu präsentieren. Der Stifterverband hat unsere Initiative im Juni 2021 zu den 30 besten Ideen Deutschlands für Bildung, Innovation und Wissenschaft ausgewählt.]]></kurzbeschreibung><kosten><![CDATA[kostenfrei]]></kosten><link xlink:href="https://www.wirfuervielfalt.de/" xlink:type="simple"><![CDATA[https://www.wirfuervielfalt.de/]]></link></item><item original="228"><titel><![CDATA[IWitness Deutsch. Digitales Lehr- und Lernmaterial zu Interviews mit Holocaust-Überlebenden]]></titel><anbieter><![CDATA[USCShoah Foundation]]></anbieter><thema><![CDATA[Historisch-politische Bildung, Antisemitismus]]></thema><format><![CDATA[Digitales Angebot]]></format><zielgruppe><![CDATA[Schüler*innen der Sek 1, Schüler*innen der Sek 2, Schüler*innen aus beruflichen Schulen /OSZ]]></zielgruppe><kurzbeschreibung><![CDATA[Die digitale Lehr- und Lernplattform „IWitness“ der USC Shoah Foundation zur Verwendung von Interviews mit Überlebenden des Holocaust und anderer Massenverbrechen im Unterricht ist nun in einer deutschsprachigen Version zu finden. Aufzeichnungen von zehntausenden Interviews mit Verfolgten sind im Archiv der Shoah Foundation gesammelt und digital zugänglich gemacht worden. Auf der deutschen Seite von IWitness können Lehrende und Lernende Erinnerungen von Überlebenden und anderen Zeitzeugen oder Zeitzeuginnen in deutscher Sprache hören, sich mit deren Erfahrungen und Reaktionen auseinandersetzen und ein tiefes Verständnis für die Auswirkungen des Holocaust auf die Betroffenen gewinnen. Zu wichtigen Aspekten der nationalsozialistischen Verfolgung und Ermordung der Juden und Jüdinnen gibt es zudem digital abrufbare Lernmaterialien und Fragestellungen zur Kontextualisierung und Erschließung der Interviews sowie produktions- und handlungsorientierte Aufgaben, die geeignet sind, vielfältige Kompetenzen zu fördern.]]></kurzbeschreibung><kosten><![CDATA[kostenfrei]]></kosten><link xlink:href="https://iwitness.usc.edu/sites/deutsch" xlink:type="simple"><![CDATA[https://iwitness.usc.edu/sites/deutsch]]></link></item><item original="229"><titel><![CDATA[Teilnahme an einer Redaktionskonferenz in der taz]]></titel><anbieter><![CDATA[taz Panter Stiftung]]></anbieter><thema><![CDATA[Medienkompetenz, Demokratie und Gesellschaft]]></thema><format><![CDATA[Exkursion]]></format><zielgruppe><![CDATA[Schüler*innen der Sek 1, Schüler*innen der Sek 2, Schüler*innen aus beruflichen Schulen /OSZ]]></zielgruppe><kurzbeschreibung><![CDATA[Die taz Panter Stiftung bietet Schülerinnen und Schülern ab der 7. Jahrgangsstufe die Möglichkeit während eines sogenannten Aktionstags Einblicke in die Redaktionsarbeit der taz zu erhalten und ihre Medienkompetenz aus verschiedenen Perspektiven zu vertiefen. Praktische Aspekte der Redaktionsarbeit werden dabei mit Überlegungen zur Nachrichtenentstehung sowie der Bedeutung des sozialen und kulturellen Hintergrunds der Journalistinnen und Journalisten oder globaler Unterschiede verknüpft. Daran anschließen können unter anderem Diskussionen über Antidiskriminierung, Gleichstellung und Menschenrechte. Folgende Programmpunkte können gebucht und/oder individuell nach den Bedürfnissen der Schülerinnen und Schüler sowie der Lehrkräfte zusammengestellt werden: -Teilnahme an einer Redaktionskonferenz in der taz; - Führung durch das Redaktionshaus der taz mit Einblick in die verschiedenen Gewerke und Abteilungen des Medienhauses; - Vortrag „Redaktionelle Prozesse und Agenda Setting“: Wie werden Themen gesetzt? ; - Analyse der Zeitungsausgabe der letzten Woche(n): was waren Schwerpunkte, warum wurden diese Themen gesetzt?; -Workshop: Redaktionelle Prozesse und Agenda Setting (Schwerpunkte wählbar z.B. Hintergrund der Journalistinnen und Journalisten, Bebilderung in Zeitungen, Einfluss des Standorts auf Berichterstattung, etc.)]]></kurzbeschreibung><kosten><![CDATA[kostenfrei]]></kosten><link><![CDATA[Informationen bei Moritz Martin / moritz.martin@taz.de / (+49) 157 85098068]]></link></item><item original="230"><titel><![CDATA[Führung durch das Redaktionshaus der taz]]></titel><anbieter><![CDATA[taz Panter Stiftung]]></anbieter><thema><![CDATA[Medienkompetenz, Demokratie und Gesellschaft]]></thema><format><![CDATA[Exkursion]]></format><zielgruppe><![CDATA[Schüler*innen der Sek 1, Schüler*innen der Sek 2, Schüler*innen aus beruflichen Schulen /OSZ]]></zielgruppe><kurzbeschreibung><![CDATA[Die taz Panter Stiftung bietet Schülerinnen und Schülern ab der 7. Jahrgangsstufe die Möglichkeit während eines sogenannten Aktionstags Einblicke in die Redaktionsarbeit der taz zu erhalten und ihre Medienkompetenz aus verschiedenen Perspektiven zu vertiefen. Praktische Aspekte der Redaktionsarbeit werden dabei mit Überlegungen zur Nachrichtenentstehung sowie der Bedeutung des sozialen und kulturellen Hintergrunds der Journalistinnen und Journalisten oder globaler Unterschiede verknüpft. Daran anschließen können unter anderem Diskussionen über Antidiskriminierung, Gleichstellung und Menschenrechte. Folgende Programmpunkte können gebucht und/oder individuell nach den Bedürfnissen der Schülerinnen und Schüler sowie der Lehrkräfte zusammengestellt werden: -Teilnahme an einer Redaktionskonferenz in der taz; - Führung durch das Redaktionshaus der taz mit Einblick in die verschiedenen Gewerke und Abteilungen des Medienhauses; - Vortrag „Redaktionelle Prozesse und Agenda Setting“: Wie werden Themen gesetzt? ; - Analyse der Zeitungsausgabe der letzten Woche(n): was waren Schwerpunkte, warum wurden diese Themen gesetzt?; -Workshop: Redaktionelle Prozesse und Agenda Setting (Schwerpunkte wählbar z.B. Hintergrund der Journalistinnen und Journalisten, Bebilderung in Zeitungen, Einfluss des Standorts auf Berichterstattung, etc.)]]></kurzbeschreibung><kosten><![CDATA[kostenfrei]]></kosten><link><![CDATA[Informationen bei Moritz Martin / moritz.martin@taz.de / (+49) 157 85098068]]></link></item><item original="231"><titel><![CDATA[Redaktionelle Prozesse und Agendat Setting]]></titel><anbieter><![CDATA[taz Panter Stiftung]]></anbieter><thema><![CDATA[Medienkompetenz, Demokratie und Gesellschaft]]></thema><format><![CDATA[Vortrag / Lesung]]></format><zielgruppe><![CDATA[Schüler*innen der Sek 1, Schüler*innen der Sek 2, Schüler*innen aus beruflichen Schulen /OSZ]]></zielgruppe><kurzbeschreibung><![CDATA[Die taz Panter Stiftung bietet Schülerinnen und Schülern ab der 7. Jahrgangsstufe die Möglichkeit während eines sogenannten Aktionstags Einblicke in die Redaktionsarbeit der taz zu erhalten und ihre Medienkompetenz aus verschiedenen Perspektiven zu vertiefen. Praktische Aspekte der Redaktionsarbeit werden dabei mit Überlegungen zur Nachrichtenentstehung sowie der Bedeutung des sozialen und kulturellen Hintergrunds der Journalistinnen und Journalisten oder globaler Unterschiede verknüpft. Daran anschließen können unter anderem Diskussionen über Antidiskriminierung, Gleichstellung und Menschenrechte. Folgende Programmpunkte können gebucht und/oder individuell nach den Bedürfnissen der Schülerinnen und Schüler sowie der Lehrkräfte zusammengestellt werden: -Teilnahme an einer Redaktionskonferenz in der taz; - Führung durch das Redaktionshaus der taz mit Einblick in die verschiedenen Gewerke und Abteilungen des Medienhauses; - Vortrag „Redaktionelle Prozesse und Agenda Setting“: Wie werden Themen gesetzt? ; - Analyse der Zeitungsausgabe der letzten Woche(n): was waren Schwerpunkte, warum wurden diese Themen gesetzt?; -Workshop: Redaktionelle Prozesse und Agenda Setting (Schwerpunkte wählbar z.B. Hintergrund der Journalistinnen und Journalisten, Bebilderung in Zeitungen, Einfluss des Standorts auf Berichterstattung, etc.)]]></kurzbeschreibung><kosten><![CDATA[kostenfrei]]></kosten><link><![CDATA[Informationen bei Moritz Martin / moritz.martin@taz.de / (+49) 157 85098068]]></link></item><item original="232"><titel><![CDATA[Redaktionelle Prozesse und Agendat Setting]]></titel><anbieter><![CDATA[taz Panter Stiftung]]></anbieter><thema><![CDATA[Medienkompetenz, Demokratie und Gesellschaft]]></thema><format><![CDATA[Workshop]]></format><zielgruppe><![CDATA[Schüler*innen der Sek 1, Schüler*innen der Sek 2, Schüler*innen aus beruflichen Schulen /OSZ]]></zielgruppe><kurzbeschreibung><![CDATA[Die taz Panter Stiftung bietet Schülerinnen und Schülern ab der 7. Jahrgangsstufe die Möglichkeit während eines sogenannten Aktionstags Einblicke in die Redaktionsarbeit der taz zu erhalten und ihre Medienkompetenz aus verschiedenen Perspektiven zu vertiefen. Praktische Aspekte der Redaktionsarbeit werden dabei mit Überlegungen zur Nachrichtenentstehung sowie der Bedeutung des sozialen und kulturellen Hintergrunds der Journalistinnen und Journalisten oder globaler Unterschiede verknüpft. Daran anschließen können unter anderem Diskussionen über Antidiskriminierung, Gleichstellung und Menschenrechte. Folgende Programmpunkte können gebucht und/oder individuell nach den Bedürfnissen der Schülerinnen und Schüler sowie der Lehrkräfte zusammengestellt werden: -Teilnahme an einer Redaktionskonferenz in der taz; - Führung durch das Redaktionshaus der taz mit Einblick in die verschiedenen Gewerke und Abteilungen des Medienhauses; - Vortrag „Redaktionelle Prozesse und Agenda Setting“: Wie werden Themen gesetzt? ; - Analyse der Zeitungsausgabe der letzten Woche(n): was waren Schwerpunkte, warum wurden diese Themen gesetzt?; -Workshop: Redaktionelle Prozesse und Agenda Setting (Schwerpunkte wählbar z.B. Hintergrund der Journalistinnen und Journalisten, Bebilderung in Zeitungen, Einfluss des Standorts auf Berichterstattung, etc.)]]></kurzbeschreibung><kosten><![CDATA[kostenfrei]]></kosten><link><![CDATA[Informationen bei Moritz Martin / moritz.martin@taz.de / (+49) 157 85098068]]></link></item><item original="233"><titel><![CDATA[Anaylse der Zeitungsausgabe der letzten Woche(n)]]></titel><anbieter><![CDATA[taz Panter Stiftung]]></anbieter><thema><![CDATA[Medienkompetenz, Demokratie und Gesellschaft]]></thema><format><![CDATA[Workshop]]></format><zielgruppe><![CDATA[Schüler*innen der Sek 1, Schüler*innen der Sek 2, Schüler*innen aus beruflichen Schulen /OSZ]]></zielgruppe><kurzbeschreibung><![CDATA[Die taz Panter Stiftung bietet Schülerinnen und Schülern ab der 7. Jahrgangsstufe die Möglichkeit während eines sogenannten Aktionstags Einblicke in die Redaktionsarbeit der taz zu erhalten und ihre Medienkompetenz aus verschiedenen Perspektiven zu vertiefen. Praktische Aspekte der Redaktionsarbeit werden dabei mit Überlegungen zur Nachrichtenentstehung sowie der Bedeutung des sozialen und kulturellen Hintergrunds der Journalistinnen und Journalisten oder globaler Unterschiede verknüpft. Daran anschließen können unter anderem Diskussionen über Antidiskriminierung, Gleichstellung und Menschenrechte. Folgende Programmpunkte können gebucht und/oder individuell nach den Bedürfnissen der Schülerinnen und Schüler sowie der Lehrkräfte zusammengestellt werden: -Teilnahme an einer Redaktionskonferenz in der taz; - Führung durch das Redaktionshaus der taz mit Einblick in die verschiedenen Gewerke und Abteilungen des Medienhauses; - Vortrag „Redaktionelle Prozesse und Agenda Setting“: Wie werden Themen gesetzt? ; - Analyse der Zeitungsausgabe der letzten Woche(n): was waren Schwerpunkte, warum wurden diese Themen gesetzt?; -Workshop: Redaktionelle Prozesse und Agenda Setting (Schwerpunkte wählbar z.B. Hintergrund der Journalistinnen und Journalisten, Bebilderung in Zeitungen, Einfluss des Standorts auf Berichterstattung, etc.)]]></kurzbeschreibung><kosten><![CDATA[kostenfrei]]></kosten><link><![CDATA[Informationen bei Moritz Martin / moritz.martin@taz.de / (+49) 157 85098068]]></link></item><item original="234"><titel><![CDATA[„Mit MINT-Wissen aus der Klimakrise“]]></titel><anbieter><![CDATA[mint-lab Staffan Wiens]]></anbieter><thema><![CDATA[Bildung für nachhaltige Entwicklung / Globales Lernen, Demokratie und Gesellschaft]]></thema><format><![CDATA[Workshop, Projekttag]]></format><zielgruppe><![CDATA[Grundschüler*innen, Schüler*innen der Sek 1, Schüler*innen der Sek 2, Schüler*innen aus beruflichen Schulen / OSZ]]></zielgruppe><kurzbeschreibung><![CDATA[Windenergieanlagen sind aus der Energieversorgung nicht mehr wegzudenken, doch noch immer wird der Nutzen infrage gestellt: Zu instabil sei die Stromversorgung, untragbar die Auswirkungen auf den Arten- und Umweltschutz und die CO2-Bilanz am Ende negativ? Der Workshop „Mit MINT-Wissen aus der Klimakrise“ ist dazu konzipiert, das Interesse am Themenkomplex MINT zu wecken und zu verstehen, dass wir uns alle informieren müssen, um uns zu Fragen von Nachhaltigkeit, Energieversorgung und dem Umgang mit der Klimakrise zu positionieren. Mit einem Tischwindkanal und einer echter Mini-Windenergieanlage dürfen die Schülerinnen und Schüler selber Experimente durchführen und entwickeln so individuelle Fragestellungen, die den Einstieg in das weite Thema bilden. Es geht dabei nicht nur darum, die MINT-Profis der nächsten Generation zu entdecken, sondern mit allen Schülerinnen und Schülern in eine kritische Auseinandersetzung darüber zu gehen, dass Lösungen für die Klimakrise aktiv gesellschaftlich gestaltet werden müssen. Der Workshop findet in der Schule statt und kann in einem gewöhnlichen Klassenzimmer durchgeführt werden. Der Workshop eignet sich sowohl für die Grundschule als auch in der Sekundarstufe II, wobei die Schwerpunkte unterschiedlich sind und individuell mit der Lehrkraft abgestimmt werden. Die Durchführung ist als Doppelstunde (90 Minuten) oder als Halbtagesworkshop (2x90 Minuten) möglich. Bei mehreren Klassen oder Aufteilung der Klassen in Gruppen sind auch drei oder vier Doppelstunden möglich.]]></kurzbeschreibung><kosten><![CDATA[500 - 1.000 €]]></kosten><link><![CDATA[www.mint-lab.io/]]></link></item><item original="235"><titel><![CDATA[Die Anderen & Du - Workshop zu sozialem Miteinander und (digitaler) Zivilcourage]]></titel><anbieter><![CDATA[PJB Dare2Care gUG (haftungsbeschränkt)]]></anbieter><thema><![CDATA[Soziales Lernen / Kommunikation, Mobbing / Gewaltprävention]]></thema><format><![CDATA[Workshop]]></format><zielgruppe><![CDATA[Schüler*innen der Sek 1, Schüler*innen der Sek 2, Schüler*innen aus beruflichen Schulen / OSZ]]></zielgruppe><kurzbeschreibung><![CDATA[In dem 5-stündigen Workshop für Schüler*innen von der 7. - 10. Klasse fördern wir (digitale) Zivilcourage und soziales Miteinander. Wir klären über Gruppendruck und Hasskommentare auf und arbeiten präventiv gegen Ausgrenzung. Dabei sind Inhalte, Methoden und Beispiele auf die aktuellen Lebenswelten und Lebensrealitäten der Schüler*innen abgestimmt. Die Schüler*innen lernen mehr darüber was sie für ein gutes soziales Miteinander in der Klasse tun können, warum Gruppen für uns hilfreich und wichtig sind, warum Gruppen manchmal auch gefährlich sein können, wie Social Media sie beeinflussen kann, wie sie mit Gruppendruck umgehen können und wie sie andere Menschen unterstützen können, wenn sie angefeindet werden.]]></kurzbeschreibung><kosten><![CDATA[bis 500 €]]></kosten><link xlink:href="https://www.dare2care.de/workshop-sozial-schueler" xlink:type="simple"><![CDATA[https://www.dare2care.de/workshop-sozial-schueler]]></link></item><item original="236"><titel><![CDATA[Sexualität & Du - Workshop zu einer gesunden Sexualität & Akzeptanz unseres Selbstbildes]]></titel><anbieter><![CDATA[PJB Dare2Care gUG (haftungsbeschränkt)]]></anbieter><thema><![CDATA[Gender, Vielfalt / Identität]]></thema><format><![CDATA[Workshop]]></format><zielgruppe><![CDATA[Schüler*innen der Sek 1, Schüler*innen der Sek 2, Schüler*innen aus beruflichen Schulen / OSZ]]></zielgruppe><kurzbeschreibung><![CDATA[In dem 5-stündigen Workshop für Schüler*innen von der 8. - 13. Klasse fördern wir altersgerecht die Entwicklung eines gesunden Selbstbildes und einer gesunden Sexualität. Im Workshop werden Schüler*innen darin bestärkt, für ihre Bedürfnisse und Grenzen einzustehen und diese zu kommunizieren. Dabei reflektieren sie sexuelle Normen und bauen Vorbehalte gegenüber sexueller und geschlechtlicher Vielfalt ab. Auf Augenhöhe fördern wir in dem interaktiven Workshop die Kompetenzen: Kommunikation, Beziehungskompetenz, Selbstreflexion, Empathie und Toleranz. Die Schüler*innen lernen mehr darüber, wie sie erkennen können, ob Consent (beidseitiges Einverständnis) besteht, wie sie ihre Wünsche und Grenzen ausdrücken können, dass Menschen unterschiedliche Sexualitäten und Geschlechts-Identitäten haben können, dass Körper bei jeder Person unterschiedlich aussehen und alle so gut sind sowie dass sie sich unabhängig von gesellschaftlichen Erwartungen verhalten können.]]></kurzbeschreibung><kosten><![CDATA[bis 500 €]]></kosten><link xlink:href="https://www.dare2care.de/workshop-sexualitaet-schueler" xlink:type="simple"><![CDATA[https://www.dare2care.de/workshop-sexualitaet-schueler]]></link></item><item original="237"><titel><![CDATA[Ein gutes Leben für Alle?! - Die globalen Folgen unserer Lebensweise am Beispiel alltäglicher Verbrauchs- und Konsumgüter]]></titel><anbieter><![CDATA[Kontaktstelle für Umwelt und Entwicklung (KATE) e.V.]]></anbieter><thema><![CDATA[Bildung für nachhaltige Entwicklung / Globales Lernen]]></thema><format><![CDATA[Projekttag]]></format><zielgruppe><![CDATA[Schüler*innen der Sek 1, Schüler*innen der Sek 2, Schüler*innen aus beruflichen Schulen / OSZ]]></zielgruppe><kurzbeschreibung><![CDATA[Konsum- und Verbrauchsgüter stehen in vielfältiger Weise und für viele leicht zugänglich zur  Verfügung. Die sozialen, ökologischen und ökonomischen Folgen, die damit einhergehen, werden kaum wahrgenommen. Krisen verschärfen globale Ungerechtigkeiten entlang globaler Lieferketten, die oft in Ländern des Globalen Südens beginnen. Wie kann in diesen herausfordernden Zeiten von Klimakrise und Co. ein gutes Leben für Alle gestaltet werden? Anhand konkreter Beispiele (Handy, Auto/E-Mobilität, Streaming und Textilien) lernen Schüler*innen globale Folgen, wie Menschenrechtsverletzungen und Umweltschäden kennen und bringen diese mit alltäglichem Konsumverhalten in Verbindung. Globale Verteilungsungerechtigkeiten und koloniale Kontinuitäten werden aufgezeigt und Zukunftsszenarien für ein gutes Leben für Alle werden angedacht. Erfahrene Referent*innen, die von KATE geschult werden, kommen in ihre Klasse und führen einen Gutes Leben-Projekttag durch. Ein Projekttag dauert ca. 4 Zeitstunden.]]></kurzbeschreibung><kosten><![CDATA[500 - 1.000 €]]></kosten><link xlink:href="https://www.kate-berlin.de/bildung/schulen/gutes-leben/" xlink:type="simple"><![CDATA[https://www.kate-berlin.de/bildung/schulen/gutes-leben/]]></link></item><item original="238"><titel><![CDATA[Karl, zieh den Rock aus!]]></titel><anbieter><![CDATA[Theater JARO]]></anbieter><thema><![CDATA[Gender]]></thema><format><![CDATA[Theaterprojekt]]></format><zielgruppe><![CDATA[Grundschüler*innen, Schüler*innen der Sek 1]]></zielgruppe><kurzbeschreibung><![CDATA[Die Geschwister Lea und Karl stoßen an die Grenzen des „Mädchen- und Jungenkrams“ und ähnlicher Vorurteile: Karl tanzt gerne und Lea baut gerne an ihrem Roboter: Zero, der keine Vorurteil kennt, will den Kindern helfen und gemeinsam nach neuen Erkenntnissen suchen.  (Bei Bedarf kann nach den Vorstellungen ein Nachgespräch angeboten werden.)]]></kurzbeschreibung><kosten><![CDATA[1.000 -1.500 €]]></kosten><link xlink:href="https://www.theater-jaro.de/stuecke/karl-zieh-den-rock-aus/" xlink:type="simple"><![CDATA[https://www.theater-jaro.de/stuecke/karl-zieh-den-rock-aus/]]></link></item><item original="239"><titel><![CDATA[Klimafieber]]></titel><anbieter><![CDATA[Theater JARO]]></anbieter><thema><![CDATA[Bildung für nachhaltige Entwicklung / Globales Lernen]]></thema><format><![CDATA[Theaterprojekt]]></format><zielgruppe><![CDATA[Grundschüler*innen, Schüler*innen der Sek 1]]></zielgruppe><kurzbeschreibung><![CDATA[Von Zusammenhalt, Utopien und Nachhaltigkeit handelt die neue Geschichte rund um die Geschwister Lea und Karl und ihrem Roboter Zero, mit dem sie in die verschiedenen Welten reisen: Von der Steinzeit bis weit in die Zukunft erfahren sie was passiert, wenn nichts passiert. (Bei Bedarf kann nach den Vorstellungen ein Nachgespräch und/oder Workshop angeboten werden.)]]></kurzbeschreibung><kosten><![CDATA[1.000 -1.500 €]]></kosten><link xlink:href="https://www.theater-jaro.de/stuecke/klima-fieber/" xlink:type="simple"><![CDATA[https://www.theater-jaro.de/stuecke/klima-fieber/]]></link></item><item original="240"><titel><![CDATA[GrundgeSÄTZE - Integriere mit 10drei e.V. Innovative Demokratiebildung in deinen Unterricht]]></titel><anbieter><![CDATA[10drei e.V.]]></anbieter><thema><![CDATA[Demokratie und Gesellschaft]]></thema><format><![CDATA[Digitales Angebot]]></format><zielgruppe><![CDATA[Lehrkräfte, Schulkollegium, Schulleitung]]></zielgruppe><kurzbeschreibung><![CDATA[In einem 90-minütigen GrundgeSÄTZE-Workshop werden die Schülerinnen und Schüler (SuS) mit der kreativen Methode des Design Thinking darin angeleitet, den Inhalt ausgewählter Grundrechte für ihre eigene Lebenswelt zu erarbeiten. Am Ende formulieren die SuS das entsprechende Grundrecht in ihrer eigenen Sprache - und es entstehen die so genannten GrundgeSÄTZE. Eine Auswahl bislang entstandener GrundgeSÄTZE haben wir auf einem Plakat gesammelt, welches wir gerne kostenfrei zusenden. Um den Workshop eigenständig umzusetzen, bieten wir regelmäßig diese ca. 1-stündige Online-Qualifizierung für Lehrkräfte an.  Im Anschluss an die Qualifizierung erhalten die Lehrkräfte alle erforderlichen Materialien zur Umsetzung (u.a. detaillierten Ablaufplan). Zur Anmeldung: https://forms.gle/WGHmvCnaEivy2P6D6 Bei Rückfragen melden Sie sich gerne bei uns: allo@10drei.org]]></kurzbeschreibung><kosten><![CDATA[nach Vereinbarung]]></kosten><link xlink:href="https://linktr.ee/10drei" xlink:type="simple"><![CDATA[https://linktr.ee/10drei]]></link></item><item original="241"><titel><![CDATA[«Anne Frank - eine Geschichte für heute»]]></titel><anbieter><![CDATA[Anne Frank Zentrum]]></anbieter><thema><![CDATA[Historisch-politische Bildung]]></thema><format><![CDATA[Workshop]]></format><zielgruppe><![CDATA[Grundschüler*innen]]></zielgruppe><kurzbeschreibung><![CDATA[Die Schüler*innen entdecken die Lebensgeschichte von Anne Frank als biografischen Zugang zur Zeit des Nationalsozialismus. In der gemeinsamen Auseinandersetzung werden Geschichte und Gegenwart miteinander verbunden.]]></kurzbeschreibung><kosten><![CDATA[bis 500 €]]></kosten><link xlink:href="https://www.annefrank.de/ausstellung-berlin/begleitangebote/schulklassen-jugendgruppen/anne-frank-eine-geschichte-fuer-heute-bis-kl-7" xlink:type="simple"><![CDATA[https://www.annefrank.de/ausstellung-berlin/begleitangebote/schulklassen-jugendgruppen/anne-frank-eine-geschichte-fuer-heute-bis-kl-7]]></link></item><item original="242"><titel><![CDATA[«Anne Frank - eine Geschichte für heute»]]></titel><anbieter><![CDATA[Anne Frank Zentrum]]></anbieter><thema><![CDATA[Historisch-politische Bildung]]></thema><format><![CDATA[Projekttag]]></format><zielgruppe><![CDATA[Grundschüler*innen]]></zielgruppe><kurzbeschreibung><![CDATA[Die Schüler*innen entdecken die Lebensgeschichte von Anne Frank als biografischen Zugang zur Zeit des Nationalsozialismus. Vor allem zwei Themen aus Anne Franks Tagebuch dienen der Verbindung von Geschichte und Gegenwart: Identität und Diskriminierung. Beide Themen greifen die Lebenswelt der Jugendlichen auf.]]></kurzbeschreibung><kosten><![CDATA[bis 500 €]]></kosten><link xlink:href="https://www.annefrank.de/ausstellung-berlin/begleitangebote/schulklassen-jugendgruppen/anne-frank-eine-geschichte-fuer-heute-projekttag-bis-kl-7" xlink:type="simple"><![CDATA[https://www.annefrank.de/ausstellung-berlin/begleitangebote/schulklassen-jugendgruppen/anne-frank-eine-geschichte-fuer-heute-projekttag-bis-kl-7]]></link></item><item original="243"><titel><![CDATA[«Anne Frank - eine Geschichte für heute»]]></titel><anbieter><![CDATA[Anne Frank Zentrum]]></anbieter><thema><![CDATA[Historisch-politische Bildung]]></thema><format><![CDATA[Workshop]]></format><zielgruppe><![CDATA[Schüler*innen der Sek 1]]></zielgruppe><kurzbeschreibung><![CDATA[Die Schüler*innen entdecken die Lebensgeschichte von Anne Frank als biografischen Zugang zur Zeit des Nationalsozialismus. In der gemeinsamen Auseinandersetzung werden Geschichte und Gegenwart miteinander verbunden.]]></kurzbeschreibung><kosten><![CDATA[bis 500 €]]></kosten><link xlink:href="https://www.annefrank.de/ausstellung-berlin/begleitangebote/schulklassen-jugendgruppen/anne-frank-eine-geschichte-fuer-heute-ab-kl-8" xlink:type="simple"><![CDATA[https://www.annefrank.de/ausstellung-berlin/begleitangebote/schulklassen-jugendgruppen/anne-frank-eine-geschichte-fuer-heute-ab-kl-8]]></link></item><item original="244"><titel><![CDATA[«Anne Frank - eine Geschichte für heute»]]></titel><anbieter><![CDATA[Anne Frank Zentrum]]></anbieter><thema><![CDATA[Historisch-politische Bildung]]></thema><format><![CDATA[Projekttag]]></format><zielgruppe><![CDATA[Schüler*innen der Sek 1]]></zielgruppe><kurzbeschreibung><![CDATA[Die Schüler*innen entdecken die Lebensgeschichte von Anne Frank als biografischen Zugang zur Zeit des Nationalsozialismus. Vor allem zwei Themen aus Anne Franks Tagebuch dienen der Verbindung von Geschichte und Gegenwart: Identität und Diskriminierung. Beide Themen greifen die Lebenswelt der Jugendlichen auf.]]></kurzbeschreibung><kosten><![CDATA[bis 500 €]]></kosten><link xlink:href="https://www.annefrank.de/ausstellung-berlin/begleitangebote/schulklassen-jugendgruppen/anne-frank-eine-geschichte-fuer-heute-projekttag-ab-kl-8" xlink:type="simple"><![CDATA[https://www.annefrank.de/ausstellung-berlin/begleitangebote/schulklassen-jugendgruppen/anne-frank-eine-geschichte-fuer-heute-projekttag-ab-kl-8]]></link></item><item original="245"><titel><![CDATA[Grundkurs KI]]></titel><anbieter><![CDATA[KI macht Schule]]></anbieter><thema><![CDATA[Medienkompetenz]]></thema><format><![CDATA[Workshop]]></format><zielgruppe><![CDATA[Schüler*innen der Sek 1, Schüler*innen der Sek 2]]></zielgruppe><kurzbeschreibung><![CDATA[Wir bieten eine Einführung in die Grundlagen, Chancen und Risiken von  Künstlicher Intelligenz in einem interaktiven Workshop. Die Schüler*innen lernen dabei, warum Daten für KI-Algorithmen essentiell sind und warum Datenschutz für eine verantwortungsvolle KI-Nutzung wichtig ist.]]></kurzbeschreibung><kosten><![CDATA[500 - 1.000 €]]></kosten><link xlink:href="https://ki-macht-schule.de/course-intro.html" xlink:type="simple"><![CDATA[https://ki-macht-schule.de/course-intro.html]]></link></item><item original="246"><titel><![CDATA[KI und Mobilität]]></titel><anbieter><![CDATA[KI macht Schule]]></anbieter><thema><![CDATA[Medienkompetenz]]></thema><format><![CDATA[Workshop]]></format><zielgruppe><![CDATA[Schüler*innen der Sek 1, Schüler*innen der Sek 2]]></zielgruppe><kurzbeschreibung><![CDATA[In diesem interaktiven Workshop lernen die Schüler*innen welche KI-Algorithmen in Navigationssystemen und autonomen Fahrzeugen angewendet werden und ihr Einsatz in Hinblick auf ethische und soziale Implikatioen wird reflektiert.]]></kurzbeschreibung><kosten><![CDATA[500 - 1.000 €]]></kosten><link xlink:href="https://ki-macht-schule.de/course-mobilitaet.html" xlink:type="simple"><![CDATA[https://ki-macht-schule.de/course-mobilitaet.html]]></link></item><item original="247"><titel><![CDATA[KI und Medizin]]></titel><anbieter><![CDATA[KI macht Schule]]></anbieter><thema><![CDATA[Medienkompetenz]]></thema><format><![CDATA[Workshop]]></format><zielgruppe><![CDATA[Schüler*innen der Sek 1, Schüler*innen der Sek 2]]></zielgruppe><kurzbeschreibung><![CDATA[In diesem interaktiven Workshop werden die Grundlagen Künstlicher Intelligenz anhand von medizinischen Anwendungsbeispielen wie Tumorerkennung, Neuroprothetik und Pflegerobotik eingeführt und ihr gesellschaftlicher Einsatz ethisch reflektiert.]]></kurzbeschreibung><kosten><![CDATA[500 - 1.000 €]]></kosten><link xlink:href="https://ki-macht-schule.de/course-medizin.html" xlink:type="simple"><![CDATA[https://ki-macht-schule.de/course-medizin.html]]></link></item><item original="248"><titel><![CDATA[KI und Kunst]]></titel><anbieter><![CDATA[KI macht Schule]]></anbieter><thema><![CDATA[Medienkompetenz]]></thema><format><![CDATA[Workshop]]></format><zielgruppe><![CDATA[Schüler*innen der Sek 1, Schüler*innen der Sek 2]]></zielgruppe><kurzbeschreibung><![CDATA[In diesem interaktiven Workshop beschäftigen wir uns damit, wie generative Künstliche Intelligenz Kunst erzeugt und wer dabei eigentlich kreativ ist. Neben der Reflexion des Einflusses von KI auf die Kunst werden auch eigene KI-Bilder erstellt und ein  KI-System entwickelt, das Formen automatisch erkennt.]]></kurzbeschreibung><kosten><![CDATA[500 - 1.000 €]]></kosten><link xlink:href="https://ki-macht-schule.de/course-kunst.html" xlink:type="simple"><![CDATA[https://ki-macht-schule.de/course-kunst.html]]></link></item><item original="249"><titel><![CDATA[KI und Musik]]></titel><anbieter><![CDATA[KI macht Schule]]></anbieter><thema><![CDATA[Medienkompetenz]]></thema><format><![CDATA[Workshop]]></format><zielgruppe><![CDATA[Schüler*innen der Sek 1, Schüler*innen der Sek 2]]></zielgruppe><kurzbeschreibung><![CDATA[In diesem interaktiven Workshop beschäftigen wir uns damit, wie Künstliche Intelligenz Musik erzeugt und wer dabei eigentlich kreativ ist. Neben der Reflexion des Einflusses von KI auf die Musik werden auch eigene KI-Musikstücke erstellt und ein KI-System zur Audioerkennung entwickelt.]]></kurzbeschreibung><kosten><![CDATA[500 - 1.000 €]]></kosten><link xlink:href="https://ki-macht-schule.de" xlink:type="simple"><![CDATA[https://ki-macht-schule.de]]></link></item><item original="250"><titel><![CDATA[KI und Sprache]]></titel><anbieter><![CDATA[KI macht Schule]]></anbieter><thema><![CDATA[Medienkompetenz]]></thema><format><![CDATA[Workshop]]></format><zielgruppe><![CDATA[Schüler*innen der Sek 1, Schüler*innen der Sek 2]]></zielgruppe><kurzbeschreibung><![CDATA[In diesem interaktiven Workshop werden die Grundlagen Künstlicher Intelligenz mit einem Schwerpunkt auf Sprachmodelle vermittelt. Die Schüler*innen können praktisch ausprobieren, wie sie mit KI-Systemen Texte generieren können und lernen effektive Prompt-Formulierungen kennen. Auf dieser Basis wird ethisch reflektiert, was diese Technologie für die Zukunft des Schreibens und entsprechender Berufe bedeutet.]]></kurzbeschreibung><kosten><![CDATA[500 - 1.000 €]]></kosten><link xlink:href="https://ki-macht-schule.de" xlink:type="simple"><![CDATA[https://ki-macht-schule.de]]></link></item><item original="251"><titel><![CDATA[KI und Informatik]]></titel><anbieter><![CDATA[KI macht Schule]]></anbieter><thema><![CDATA[Medienkompetenz]]></thema><format><![CDATA[Workshop]]></format><zielgruppe><![CDATA[Schüler*innen der Sek 1, Schüler*innen der Sek 2]]></zielgruppe><kurzbeschreibung><![CDATA[In diesem interaktiven Workshop bieten wir eine vertiefte Einführung in die theoretischen und technischen Grundlagen von Künstlicher Intelligenz. In praktischen Programmierübungen entwickeln die Schüler*innen selbst neuronale Netze und analysieren Datensätze mit Methoden des maschinellen Lernens. Dabei lernen sie hands-on über zentrale KI-Themen wie Daten, Transparenz, Robustheit und Zuverlässigkeit von KI-Systemen und diskutieren deren ethischen und gesellschaftlichen Implikationen.]]></kurzbeschreibung><kosten><![CDATA[500 - 1.000 €]]></kosten><link xlink:href="https://ki-macht-schule.de" xlink:type="simple"><![CDATA[https://ki-macht-schule.de]]></link></item><item original="252"><titel><![CDATA[Planspiel Bling]]></titel><anbieter><![CDATA[Attac Deutschland]]></anbieter><thema><![CDATA[Demokratie und Gesellschaft]]></thema><format><![CDATA[Workshop, Projekttag, Fortbildung]]></format><zielgruppe><![CDATA[Schüler*innen der Sek 1, Schüler*innen der Sek 2, Schüler*innen aus beruflichen Schulen / OSZ, Lehrkräfte, Schulkollegium]]></zielgruppe><kurzbeschreibung><![CDATA[Das Planspiel macht Zusammenhänge zwischen Finanzmärkten, Politik und Alltagsleben auf spielerische Weise erfahrbar. Die Spieler*innen verbringen sechs Jahre in der fiktiven Stadt BLING. Sie ziehen zunächst Rollenkarten, die ihre Ausgangspositionen mit individuellen Besonderheiten bestimmen. Anschließend versuchen sie über sechs Runden ihre Ausgangsposition zu verbessern. Während der Runden müssen sie dazu in den Bereichen Wohnen, Soziales und Gesundheit Punkte (»Blings«) sammeln. Überschüssige Punkte (»Goldblings«) können am Finanzmarkt investiert oder zum Kauf von Erleichterungskarten eingesetzt werden, die das Sammeln der Punkte vereinfachen. Außerdem gibt es den Politikbereich, in dem in jeder Runde über mögliche Gesetzesänderungen entschieden wird, die sich im weiteren Spielverlauf auswirken.]]></kurzbeschreibung><kosten><![CDATA[500 - 1.000 €]]></kosten><link xlink:href="https://www.stadt-bling.org/start" xlink:type="simple"><![CDATA[https://www.stadt-bling.org/start]]></link></item><item original="253"><titel><![CDATA[Die Nährstoffgeschichte]]></titel><anbieter><![CDATA[RAZ Kutlur gGmbH]]></anbieter><thema><![CDATA[Bildung für nachhaltige Entwicklung / Globales Lernen]]></thema><format><![CDATA[Ferienangebot]]></format><zielgruppe><![CDATA[Grundschüler*innen, Lehrkräfte, Erzieher*innen, Schulkollegium, Schulleitung]]></zielgruppe><kurzbeschreibung><![CDATA[Spielerisches Lernen mit dem Kindertheaterstück „Die Nährstoffgeschichte“: In nur 50 Minuten zeigt das Theaterstück auf unterhaltsame Weise, warum gesundes Essen und Trinken so wichtig sind. Mit den fröhlichen „Nährstoffis“, die die Vorteile gesunder Lebensmittel erklären, und den trickreichen „Schrottskys“, die süße und fettige Verlockungen im Sinn haben, wird das Thema Ernährung spannend und kindgerecht vermittelt. Dank umfangreichem Begleitmaterial können die Inhalte im Unterricht vertieft und nachhaltig in den Alltag der Kinder integriert werden.]]></kurzbeschreibung><kosten><![CDATA[bis 500 €]]></kosten><link xlink:href="https://www.primetimetheater.de/die-naehrstoffgeschichte" xlink:type="simple"><![CDATA[https://www.primetimetheater.de/die-naehrstoffgeschichte]]></link></item><item original="254"><titel><![CDATA[KI im Klassenzimmer: Wie Algorithmen das Lernen verändern]]></titel><anbieter><![CDATA[iRights.Lab Academy]]></anbieter><thema><![CDATA[Demokratie und Gesellschaft, Medienkompetenz]]></thema><format><![CDATA[Workshop]]></format><zielgruppe><![CDATA[Lehrkräfte, Erzieher*innen, Schulkollegium, Schulleitung]]></zielgruppe><kurzbeschreibung><![CDATA[Künstliche Intelligenz (KI) beeinflusst unser tägliches Leben in vielen Bereichen, auch im Klassenzimmer: So können z. B. Lerninhalte mit KI personalisiert werden, Informationsverhalten und -kompetenzen verändern sich. In diesem Workshop erfahren Sie, wie KI funktioniert: von einfachen Algorithmen bis hin zum maschinellen Lernen. Wir beleuchten aktuelle Anwendungsbeispiele, Chancen und Risiken und diskutieren, wie KI unser Leben und unsere Arbeitswelt verändert. Der Workshop bietet praxisnahe Einblicke und fördert den Austausch zu relevanten Themen.]]></kurzbeschreibung><kosten><![CDATA[nach Vereinbarung]]></kosten><link xlink:href="https://academy.irights-lab.de" xlink:type="simple"><![CDATA[https://academy.irights-lab.de]]></link></item><item original="255"><titel><![CDATA[KI verstehen und vermitteln: Ein Workshop für Lehrkräfte]]></titel><anbieter><![CDATA[iRights.Lab Academy]]></anbieter><thema><![CDATA[Demokratie und Gesellschaft, Medienkompetenz]]></thema><format><![CDATA[Workshop]]></format><zielgruppe><![CDATA[Lehrkräfte, Schulkollegium, Schulleitung]]></zielgruppe><kurzbeschreibung><![CDATA[Künstliche Intelligenz (KI) wird immer wichtiger – auch im Klassenzimmer. In diesem Workshop lernen Lehrkräfte, was Künstliche Intelligenz ist und wie sie funktioniert. Sie erfahren, wie KI-Anwendungen funktionieren, wo ihre Grenzen liegen und wie das Thema spannend und interaktiv erklärt werden kann. Anhand beispielhafter Materialien und Lernszenarien erhalten sie Anregungen, KI als Thema in den Unterricht zu integrieren und Grundlagenwissen zu vermitteln.]]></kurzbeschreibung><kosten><![CDATA[nach Vereinbarung]]></kosten><link xlink:href="https://academy.irights-lab.de" xlink:type="simple"><![CDATA[https://academy.irights-lab.de]]></link></item><item original="256"><titel><![CDATA[Lernen im Netz: Wie Informationen gesteuert, vermittelt und verarbeitet werden]]></titel><anbieter><![CDATA[iRights.Lab Academy]]></anbieter><thema><![CDATA[Demokratie und Gesellschaft, Medienkompetenz]]></thema><format><![CDATA[Workshop]]></format><zielgruppe><![CDATA[Lehrkräfte, Erzieher*innen, Schulkollegium, Schulleitung]]></zielgruppe><kurzbeschreibung><![CDATA[Klassische Medienangebote verändern sich mit der Digitalisierung, neue Formen der Informationsvermittlung werden bedeutsam. Begriffe wie „Aufmerksamkeitsökonomie“, „Empörungswelle“ oder „Informationskrieg“ verdeutlichen diese Entwicklungen. Lehrkräfte und andere Interessierte erfahren in diesem Modul, wie soziale Medien, Algorithmen und Künstliche Intelligenz unser Informationsverhalten prägen. Wir untersuchen, wie die algorithmische Sortierung und Personalisierung von Inhalten die öffentliche Debatte beeinflusst und zur Verbreitung von Desinformation und Hatespeech beiträgt.]]></kurzbeschreibung><kosten><![CDATA[nach Vereinbarung]]></kosten><link xlink:href="https://academy.irights-lab.de" xlink:type="simple"><![CDATA[https://academy.irights-lab.de]]></link></item><item original="257"><titel><![CDATA[„Fake News“? Desinformation erkennen und entschlüsseln!]]></titel><anbieter><![CDATA[iRights.Lab Academy]]></anbieter><thema><![CDATA[Demokratie und Gesellschaft, Medienkompetenz]]></thema><format><![CDATA[Workshop]]></format><zielgruppe><![CDATA[Lehrkräfte, Erzieher*innen, Schulkollegium, Schulleitung]]></zielgruppe><kurzbeschreibung><![CDATA[Im Workshop werden Lehrkräfte und pädagogisches Fachpersonal für die Merkmale von Desinformation (oft „Fake News“ genannt) besonders in sozialen Medien sensibilisiert. Ziel ist es, irreführende Inhalte zu erkennen und im Unterricht zu thematisieren. In einem interaktiven Teil lernen die Teilnehmenden, wie leicht Desinformationen zu erstellen sind. Außerdem wird erarbeitet, wie man Desinformation im Unterricht begegnen und wie Lehrkräfte die kritische Medienkompetenz der Schüler*innen stärken können.]]></kurzbeschreibung><kosten><![CDATA[nach Vereinbarung]]></kosten><link xlink:href="https://academy.irights-lab.de" xlink:type="simple"><![CDATA[https://academy.irights-lab.de]]></link></item><item original="258"><titel><![CDATA[Algorithmen und Diskriminierung: Was steckt dahinter?]]></titel><anbieter><![CDATA[iRights.Lab Academy]]></anbieter><thema><![CDATA[Demokratie und Gesellschaft, Medienkompetenz]]></thema><format><![CDATA[Workshop]]></format><zielgruppe><![CDATA[Lehrkräfte, Erzieher*innen, Schulkollegium, Schulleitung]]></zielgruppe><kurzbeschreibung><![CDATA[Algorithmen können diskriminieren – ob durch rassistische Antworten von Chatbots oder unfaire Bewerbungsverfahren. In diesem Workshop lernen Lehrkräfte und interessiertes Fachpersonal, wie solche Diskriminierungen entstehen und wie sie erkannt werden können. Wir erklären, wie Algorithmen und maschinelles Lernen funktionieren und welche Faktoren Diskriminierung begünstigen. Gemeinsam erarbeiten wir, wie diese Themen verständlich und spannend im Unterricht behandelt werden können.]]></kurzbeschreibung><kosten><![CDATA[nach Vereinbarung]]></kosten><link xlink:href="https://academy.irights-lab.de" xlink:type="simple"><![CDATA[https://academy.irights-lab.de]]></link></item><item original="259"><titel><![CDATA[Digitale Ethik im Unterricht: Werte in der digitalen Welt.]]></titel><anbieter><![CDATA[iRights.Lab Academy]]></anbieter><thema><![CDATA[Demokratie und Gesellschaft, Medienkompetenz]]></thema><format><![CDATA[Workshop]]></format><zielgruppe><![CDATA[Lehrkräfte, Erzieher*innen, Schulkollegium, Schulleitung]]></zielgruppe><kurzbeschreibung><![CDATA[In diesem Workshop zeigen wir Lehrkräften und interessiertem Fachpersonal, wie digitale Technologien unsere Werte herausfordern. Wir tauchen in die digitale Ethik ein, beleuchten den Einfluss von Werten auf die Digitalisierung und diskutieren ethische Fragen rund um KI, Algorithmen und digitale Systeme. Im Fokus stehen Themen wie der Einsatz von KI in der Bildung, digitales Lernen, Diskriminierung durch Algorithmen und das Metaverse. Gemeinsam entwickeln wir praxisorientierte Ansätze, um diese Themen verantwortungsvoll in Unterricht und Alltag umzusetzen.]]></kurzbeschreibung><kosten><![CDATA[nach Vereinbarung]]></kosten><link xlink:href="https://academy.irights-lab.de" xlink:type="simple"><![CDATA[https://academy.irights-lab.de]]></link></item><item original="260"><titel><![CDATA[Wer kopiert hier wen? Urheberrecht im Schulalltag.]]></titel><anbieter><![CDATA[iRights.Lab Academy]]></anbieter><thema><![CDATA[Medienkompetenz]]></thema><format><![CDATA[Workshop]]></format><zielgruppe><![CDATA[Lehrkräfte, Erzieher*innen, Schulkollegium, Schulleitung]]></zielgruppe><kurzbeschreibung><![CDATA[Ob beim Erstellen von Unterrichtsmaterialien, dem Teilen von Bildern und Videos oder der Nutzung von Online-Inhalten – Fragen zu Urheber- und Persönlichkeitsrechten sind im Schulalltag allgegenwärtig. Dieser Workshop hilft Lehrkräften und interessiertem Fachpersonal, sich im Urheberrecht sicher und kompetent zu bewegen. Wir vermitteln Grundlagenwissen zur Nutzung von Materialien und zeigen, wie man sich rechtlich korrekt verhält – im Unterricht und im digitalen Alltag.]]></kurzbeschreibung><kosten><![CDATA[nach Vereinbarung]]></kosten><link xlink:href="https://academy.irights-lab.de" xlink:type="simple"><![CDATA[https://academy.irights-lab.de]]></link></item><item original="261"><titel><![CDATA[Escape Room Verschwörungstheorien]]></titel><anbieter><![CDATA[polyspektiv]]></anbieter><thema><![CDATA[Demokratie und Gesellschaft]]></thema><format><![CDATA[Workshop]]></format><zielgruppe><![CDATA[Schüler*innen der Sek1, Schüler*innen der Sek2, Schüler*innen aus beruflichen Schulen / OSZ]]></zielgruppe><kurzbeschreibung><![CDATA[Der Escape Room bietet einen  spielerischen Einstieg in das Thema Verschwörungstheorien. Die Ausgangslage ist ebenso simpel wie beunruhigend: Moderne Spielzeuge werden manipuliert und überwachen unsere Kinder – zumindest glauben immer mehr Menschen an diese Geschichte.

Als Teilnehmende werdet ihr  um Hilfe gebeten. Eure Mission: Entschlüsselt die rätselhaften Dokumente und versteckten Hinweise in der Wohnung des Anführers, bevor es zu spät ist. Nach dem Escape Room bestehen in verschiedenen Anschlussmodulen die Möglichkeit, das Thema von Verschwörungstheorien  einzuordnen.]]></kurzbeschreibung><kosten><![CDATA[1.000 - 1.500 €]]></kosten><link xlink:href="https://polyspektiv.eu/" xlink:type="simple"><![CDATA[https://polyspektiv.eu/]]></link></item><item original="262"><titel><![CDATA[Jede Stimmte zählt. Ein Spiel zum Wahlkampf]]></titel><anbieter><![CDATA[polyspektiv]]></anbieter><thema><![CDATA[Demokratie und Gesellschaft]]></thema><format><![CDATA[Unterrichtseinheiten]]></format><zielgruppe><![CDATA[Schüler*innen der Sek1, Schüler*innen der Sek2, Schüler*innen aus beruflichen Schulen / OSZ]]></zielgruppe><kurzbeschreibung><![CDATA[Jede Stimme zählt wird in Teams variabler Größe auf einem Spielbrett mit mehreren Kartenstapeln gespielt. Die Spieler:innen versuchen, möglichst viele Unterstützer:innen für ihre Kampagne zu sammeln. Sie beantworten Quizfragen in verschiedenen Kategorien, meistern Ereignisse, entwickeln in mehreren Schritten und kreativen Aufgaben ihre politische Kampagne und versuchen, die Mitspielenden von den eigenen Ideen zu überzeugen.

Anschließend erfolgt ein Realitätstransfer sowie weiterführende Reflexionen zum Thema Wahlkampf.]]></kurzbeschreibung><kosten><![CDATA[500 - 1.000 €]]></kosten><link xlink:href="https://polyspektiv.eu/module/jede-stimme-zaehlt/" xlink:type="simple"><![CDATA[https://polyspektiv.eu/module/jede-stimme-zaehlt/]]></link></item><item original="263"><titel><![CDATA[Zirkusworkshop - gemeinsam kreativ werden]]></titel><anbieter><![CDATA[polyspektiv]]></anbieter><thema><![CDATA[Vielfalt / Identität, Soziales Lernen / Kommunikation]]></thema><format><![CDATA[Workshop]]></format><zielgruppe><![CDATA[Schüler*innen der Sek1, Schüler*innen der Sek2, Schüler*innen aus beruflichen Schulen / OSZ, Grundschüler*innen]]></zielgruppe><kurzbeschreibung><![CDATA[Die spielerischen und künstlerischen Aufgaben und Übungen sind darauf ausgerichtet, sowohl individuelle Stärken als auch die Dynamik innerhalb der Gruppe zu fördern. Den Teilnehmenden wird die Möglichkeit geboten, eigene Fähigkeiten einzubringen und weiterzuentwickeln. Gleichzeitig wird das Zusammengehörigkeitsgefühl der Gruppe gestärkt und gemeinsame Erfahrungen geschaffen. Es sind weder sportliche noch künstlerische Vorerfahrungen nötig. Auf Wunsch können spezifische Themenschwerpunkte behandelt werden.]]></kurzbeschreibung><kosten><![CDATA[500 - 1.000 €]]></kosten><link xlink:href="https://polyspektiv.eu/module/zirkusworkshop/" xlink:type="simple"><![CDATA[https://polyspektiv.eu/module/zirkusworkshop/]]></link></item><item original="264"><titel><![CDATA[Die Demokratie und ihre Feinde]]></titel><anbieter><![CDATA[polyspektiv]]></anbieter><thema><![CDATA[Demokratie und Gesellschaft, Rechtsextremismus]]></thema><format><![CDATA[Workshop]]></format><zielgruppe><![CDATA[Schüler*innen der Sek1, Schüler*innen der Sek2, Schüler*innen aus beruflichen Schulen / OSZ]]></zielgruppe><kurzbeschreibung><![CDATA[Der Workshop trägt zur Sesibilisierung der Teilnehmenden in Bezug auf demokratiefeindliche Strömungen bei. Dabei setzten die Teilnehmenden sich nicht nur mit der Bedeutung der Demokratie auseinander, sondern auch mit Radikalisierungstendenzen und Auswirkungen von Extremismus. In abwechslungsreichen Übungen und Diskussionen wird ein spezifischer Fokus auf Rechtsextremismus gelegt.]]></kurzbeschreibung><kosten><![CDATA[1.000 - 1.500 €]]></kosten><link xlink:href="https://polyspektiv.eu/" xlink:type="simple"><![CDATA[https://polyspektiv.eu/]]></link></item><item original="265"><titel><![CDATA[Planspiel Partizipation in Planau]]></titel><anbieter><![CDATA[polyspektiv]]></anbieter><thema><![CDATA[Partizipation und SV, Demokratie und Gesellschaft]]></thema><format><![CDATA[Workshop]]></format><zielgruppe><![CDATA[Schüler*innen der Sek1, Schüler*innen der Sek2, Schüler*innen aus beruflichen Schulen / OSZ]]></zielgruppe><kurzbeschreibung><![CDATA[Planau ist eine Kleinstadt mit ungefa?hr 30.000 Einwohner:innen. Im Rahmen der Stadtentwicklung soll der Stadtrat von Planau eine Entscheidung bezu?glich eines leerstehenden Geba?udes treffen. Die verschiedenen Fraktionen im Stadtrat haben unterschiedliche Vorstellungen davon, wie das Geba?ude eingerichtet und genutzt werden soll. Die Abgeordneten diskutieren in Ihren Fraktionen und mit den Abgeordneten der anderen Fraktionen. Gleichzeitig versuchen die Jugendliche aus Planau, sich Geho?r zu verschaffen und ihre Interessen einzubringen.]]></kurzbeschreibung><kosten><![CDATA[1.000 - 1.500 €]]></kosten><link xlink:href="https://polyspektiv.eu/module/partizipation-in-planau/" xlink:type="simple"><![CDATA[https://polyspektiv.eu/module/partizipation-in-planau/]]></link></item><item original="266"><titel><![CDATA[Planspiel zu Chancen und Risiken von KI]]></titel><anbieter><![CDATA[polyspektiv]]></anbieter><thema><![CDATA[Medienkompetenz, Demokratie und Gesellschaft]]></thema><format><![CDATA[Workshop]]></format><zielgruppe><![CDATA[Schüler*innen der Sek1, Schüler*innen der Sek2, Schüler*innen aus beruflichen Schulen / OSZ, Schulkollegium, Lehrkräfte]]></zielgruppe><kurzbeschreibung><![CDATA[Die Teilnehmenden schlüpfen in die Rolle von Mitgliedern der Europäischen Ethikkommission. Die Mitglieder aus mehreren Ländern und ganz unterschiedlichen Berufsfeldern diskutieren über wichtige neue Entwicklungen und Technologien. Ziel ist, Chancen und Risiken zu betrachten und gemeinsam eine Empfehlung zu erarbeiten. In verschiedenen Anschlussmodulen können die Risiken und Möglichkeiten von KI auf die eigene Lebensrealität übertragen werden.]]></kurzbeschreibung><kosten><![CDATA[1.000 - 1.500 €]]></kosten><link xlink:href="https://polyspektiv.eu/module/zukunft-ki/" xlink:type="simple"><![CDATA[https://polyspektiv.eu/module/zukunft-ki/]]></link></item><item original="267"><titel><![CDATA[KI in der Schule]]></titel><anbieter><![CDATA[polyspektiv]]></anbieter><thema><![CDATA[Medienkompetenz]]></thema><format><![CDATA[Fortbildung]]></format><zielgruppe><![CDATA[Schulkollegium, Lehrkräfte]]></zielgruppe><kurzbeschreibung><![CDATA[Unsere Fortbildung gibt Lehrkräften Gelegenheit,

- sich über die aktuelle Situation in der Schule auszutauschen
- einige Tools zur Unterrichtsvorbereitung praktisch zu erproben
- sich möglicher Veränderungen bewusst zu werden, die KI für die Zukunft der Schüler:innen bringt
- zu überlegen, welche Anforderungen und Bedürfnisse Schule erfüllen muss, um Schüler:innen auf diese Zukunft vorzubereiten]]></kurzbeschreibung><kosten><![CDATA[1.000 - 1.500 €]]></kosten><link xlink:href="https://polyspektiv.eu/module/ki-in-der-schule-fortbildung/" xlink:type="simple"><![CDATA[https://polyspektiv.eu/module/ki-in-der-schule-fortbildung/]]></link></item><item original="268"><titel><![CDATA[Planspiel: Die Gaza-Initiative der EU]]></titel><anbieter><![CDATA[polyspektiv]]></anbieter><thema><![CDATA[Historisch-politische Bildung, Vielfalt / Identität]]></thema><format><![CDATA[Workshop]]></format><zielgruppe><![CDATA[Schüler*innen der Sek1. Schüler*innen der Sek2, Schüler*innen aus beruflichen Schulen / OSZ, Schulkollegium, Lehrkräfte]]></zielgruppe><kurzbeschreibung><![CDATA[Die Schüler:innen schlüpfen in die Rolle verschiedener Akteure in der Europäischen Union. Sie erleben und analysieren unterschiedliche Positionen und ringen um Strategien für Sicherheit und Wiederaufbau im Gazastreifen. Im Anschluss an das Planspiel wird die Thematik reflektiert und das Erlebte in die aktuelle Situation eingeordnet. Unterschiedliche Module können erweiternd dazu gebucht werden, z.B. zum Thema Medienkompetenz und der Sensibilisierung für Fake News oder das Modul Zukunftsbilder zu unterschiedlichen Perspektiven auf die aktuelle Situation.]]></kurzbeschreibung><kosten><![CDATA[1.000 - 1.500 €]]></kosten><link xlink:href="https://polyspektiv.eu/" xlink:type="simple"><![CDATA[https://polyspektiv.eu/]]></link></item><item original="269"><titel><![CDATA[Was glaubst du denn? Ein Szenarioworkshop zum interreligiösen Leben in Deutschland]]></titel><anbieter><![CDATA[polyspektiv]]></anbieter><thema><![CDATA[Vielfalt / Identität]]></thema><format><![CDATA[Workshop]]></format><zielgruppe><![CDATA[Schüler*innen der Sek1. Schüler*innen der Sek2, Schüler*innen aus beruflichen Schulen / OSZ, Schulkollegium, Lehrkräfte]]></zielgruppe><kurzbeschreibung><![CDATA[Nach einem kurzen assoziativen Einstieg zum Thema Religion geben wir eine Einführung in die Verbreitung von Religionen in Deutschland, rechtliche Rahmenbedingungen und aktuelle Diskurse rund um das Thema Religion. Anschließend bilden die Teilnehmenden Gruppen, die zu unterschiedlichen Themen arbeiten, in denen Religion eine Rolle spielt.
In ihren jeweiligen Gruppen erarbeiten die Teilnehmenden Szenarien darüber, wie gelingendes interreligiöses Zusammenleben in Deutschland im Jahr 2040 aussehen könnte.]]></kurzbeschreibung><kosten><![CDATA[1.000 - 1.500 €]]></kosten><link xlink:href="https://polyspektiv.eu/module/was-glaubst-du-denn/" xlink:type="simple"><![CDATA[https://polyspektiv.eu/module/was-glaubst-du-denn/]]></link></item><item original="270"><titel><![CDATA[Planspiel Bundestag]]></titel><anbieter><![CDATA[polyspektiv]]></anbieter><thema><![CDATA[Demokratie und Gesellschaft]]></thema><format><![CDATA[Workshop]]></format><zielgruppe><![CDATA[Schüler*innen der Sek1. Schüler*innen der Sek2, Schüler*innen aus beruflichen Schulen / OSZ]]></zielgruppe><kurzbeschreibung><![CDATA[In unseren Bundestags-Planspielen schlüpfen die Teilnehmenden in die Rolle von Abgeordneten verschiedener Fraktionen und diskutieren in Zusammenhang mit einem fiktiven Gesetzentwurf in ihren Gremien. Mögliche Themen: Freiwilligendienst, Amtszeitbegrenzung der Kanzler:in, to-go Kaffeebecher.]]></kurzbeschreibung><kosten><![CDATA[1.000 - 1.500 €]]></kosten><link xlink:href="https://polyspektiv.eu/module/machtfrage/" xlink:type="simple"><![CDATA[https://polyspektiv.eu/module/machtfrage/]]></link></item><item original="271"><titel><![CDATA[Stadtrallye]]></titel><anbieter><![CDATA[polyspektiv]]></anbieter><thema><![CDATA[Historisch-politische Bildung]]></thema><format><![CDATA[Exkursion]]></format><zielgruppe><![CDATA[Schüler*innen der Sek1. Schüler*innen der Sek2, Schüler*innen aus beruflichen Schulen / OSZ, Schulkollegium, Lehrkräfte]]></zielgruppe><kurzbeschreibung><![CDATA[Bei unseren Stadtrallyes geht es darum, in Teams verschiedene Berliner Stadtteile zu erkunden. Die Rallye umfasst sowohl Elemente einer Foto-Rallye mit ortsspezifischen Infos und Fragen als auch kreativ-spielerische Aufgaben. Sie kann zusem einen politisch-gesellschaftlichen Themenfokus haben wie z.B. Nachhaltigkeit, Demokratie, Europa.]]></kurzbeschreibung><kosten><![CDATA[500 - 1.000 €]]></kosten><link xlink:href="https://polyspektiv.eu/module/stadtrallye/" xlink:type="simple"><![CDATA[https://polyspektiv.eu/module/stadtrallye/]]></link></item><item original="272"><titel><![CDATA[Medienworkshop]]></titel><anbieter><![CDATA[polyspektiv]]></anbieter><thema><![CDATA[Medienkompetenz]]></thema><format><![CDATA[Workshop]]></format><zielgruppe><![CDATA[Schüler*innen der Sek1. Schüler*innen der Sek2, Schüler*innen aus beruflichen Schulen / OSZ]]></zielgruppe><kurzbeschreibung><![CDATA[Dieser Workshop fördert die Medienkompetenz junger Menschen und stattet sie mit den nötigen Fähigkeiten aus, um Fake News und Propaganda zu erkennen. In diesem Workshop erarbeiten die Teilnehmenden zunächst die Unterschiede verschiedener Medienarten und stellen fest, wie sie die Seriosität einer Quelle einschätzen und Fake News aussortieren können. Außerdem werden sie dazu angeleitet, ihren eigenen Medienkonsum zu reflektieren, um dann aktiv zu werden und beispielhaft einen eigenen Medienbeitrag zu kreieren. Der Workshop ist modular und themenunabhängig konzipiert, so dass er in Dauer und Inhalt flexibel an die jeweiligen Anforderungen und Wünsche angepasst werden kann.]]></kurzbeschreibung><kosten><![CDATA[1.000 - 1.500 €]]></kosten><link xlink:href="https://polyspektiv.eu/module/medienworkshop/" xlink:type="simple"><![CDATA[https://polyspektiv.eu/module/medienworkshop/]]></link></item><item original="273"><titel><![CDATA[Konfliktlotsenausbildung & Schulmediation]]></titel><anbieter><![CDATA[FFA Abenteuerzentrum Berlin gGmbH]]></anbieter><thema><![CDATA[Mobbing / Gewaltprävention]]></thema><format><![CDATA[Workshop]]></format><zielgruppe><![CDATA[Grundschüler*innen, Schüler*inenn der Sek1]]></zielgruppe><kurzbeschreibung><![CDATA[Schüler*innenmediation ist Bestandteil von Partizipation und Demokratiebildung der Schule. Schulmediation hat sich als Bestandteil der Gewaltprävention einer Schule bewährt. Sie hilft die Streitkultur unter den Lernenden zu entwickeln. Sie fördert Selbstwirksamkeit, Partizipation, Selbstwertgefühl und Verantwortungsübernahme zu steigern. Wer lernt, den eigenen Anteil an Konflikten zu sehen, kann sich konstruktiver mit der Lösung von Konflikten auseinandersetzen und sich persönlich weiterentwickeln. Sie mindert die Anzahl von Unterrichtsstörungen und disziplinarischen Verstößen, entschärft Konflikte zwischen Lernenden, beugt körperlicher und psychischer Gewalt und Vandalismus vor, stärkt Gemeinschaftsfähigkeit und Eigenverantwortung der Lernenden und ist somit ein Beitrag auch zur Demokratieerziehung der Erwachsenen von morgen. Vorteile sind eine nachhaltige Konfliktbewältigung, der Erwerb sozialer Kompetenzen, denen als Schlüsselqualifikationen/„Soft skills“ im Berufsleben eine zunehmend starke Bedeutung zukommt oder eine langfristige Verbesserung des Schulklimas. Es handelt sich um eine 4-5 Tage Blockausbildung an der Schule, im Anschluss ist eine Anfangsbegleitung möglich.]]></kurzbeschreibung><kosten><![CDATA[nach Vereinbarung]]></kosten><link xlink:href="https://abenteuerzentrum.berlin/fuer-schulen/konfliktlotsen" xlink:type="simple"><![CDATA[https://abenteuerzentrum.berlin/fuer-schulen/konfliktlotsen]]></link></item><item original="274"><titel><![CDATA[Resilienztraining]]></titel><anbieter><![CDATA[FFA Abenteuerzentrum Berlin gGmbH]]></anbieter><thema><![CDATA[Mobbing / Gewaltprävention]]></thema><format><![CDATA[Projekttag]]></format><zielgruppe><![CDATA[Grundschüler*innen]]></zielgruppe><kurzbeschreibung><![CDATA[Resilienztraining nach dem Konzept von "Stark auch ohne Muckis" Mobbing- und Gewaltpräventionstrainings im Klassenraum. Resiliente Kinder haben ein starkes Selbstbewusstsein, sind weniger ängstlich und können Probleme besser lösen. Sie sind zufriedener, gelassener und erfolgreicher – auch im Erwachsenenalter. Das Beste daran ist: Resilienz ist nicht angeboren, sondern erlernbar. Vorteile sind das Erlernen von Konfliktbewältigung, eines souveränen Umgangs mit Beleidigungen und Provokationen sowie die Entwicklung von emotionaler Widerstandskraft. Kinder lernen, in schwierigen Situationen angemessen zu reagieren, Gefahren richtig einzuschätzen und Hilfe zu holen. Kinder erhalten Werkzeuge gegen Mobbing und lernen, ihre Grenzen und Bedürfnisse klar zu kommunizieren. Kinder lernen, Herausforderungen selbstbewusst und gesund zu meistern, zielstrebiger zu sein und auch schwierige Aufgaben mit Freude anzugehen. Das Training stärkt die emotionale Widerstandsfähigkeit und fördert einen respektvollen Umgang, indem es das Verständnis für Respekt vertieft. Benötigter Zeitrahmen: 5-6 Unterrichtsstunden (ab 2 Klassen kann das Training auch mehrwöchig umgesetzt werden).]]></kurzbeschreibung><kosten><![CDATA[500 - 1.000 €]]></kosten><link xlink:href="https://abenteuerzentrum.berlin/fuer-schulen/resilienztraining" xlink:type="simple"><![CDATA[https://abenteuerzentrum.berlin/fuer-schulen/resilienztraining]]></link></item><item original="275"><titel><![CDATA[Erlebnispädagogik-Teamtage für Schulklassen]]></titel><anbieter><![CDATA[FFA Abenteuerzentrum Berlin gGmbH]]></anbieter><thema><![CDATA[Soziales Lernen / Kommunikation]]></thema><format><![CDATA[Workshop]]></format><zielgruppe><![CDATA[Grundschüler*innen, Schüler*innen der Sek 1, Schüler*innen der Sek 2, Schüler*innen aus beruflichen Schulen / OSZ, Schüler*innen aus Förderzentren]]></zielgruppe><kurzbeschreibung><![CDATA[Integrativer Bestandteil ganzheitlicher Erziehungs- und Bildungskonzepte
Erlebnispädagogik
Vorteile:
Kooperation und Teamaufgaben, die nur gemeinsam gelöst werden können.
Wir bieten mehrtägige & ganztägige Programme für Gruppen von Kindern und  Jugendlichen. Unsere speziell ausgebildeten erlebnispädagogischen Trainer*innen sorgen für kompetente Begleitung und Sicherheit während der Programmdurchführung.

Während der Veranstaltungen fördern wir eine Vielzahl von Stärken und sozialen, emotionalen und kognitiven Kompetenzen. Meistens sind wir draußen in der Natur unterwegs - z.B. bei uns im Abenteuerzentrum Berlin im Grunewald

Themen sind
Kommunikation, Respekt, Hilfestellung, Ideen einbringen, gehört werden, Lösungsfindung, Konfliktfähigkeit, Verantwortungsübernahme und Vieles mehr.

wir arbeiten mit vielfältigen Methoden:
• Team-Hochseilgarten
• Geocaching
• Floßbau
• Bogenschießen
• Team- und Kooperationsaufgaben
• Konstruktions- und Bauprojekte

Das Programm und die Dauer des Trainings vereinbaren wir mit Ihnen individuell. Vom Projekttag bis zur mehrtägigien Klassenfahrt ist alles möglich.

Unsere Trainings werden stets an die spezifischen Gruppenthemen angepasst, z.B:
• Verbesserung des Gruppenklimas
• Teamarbeit in der Klasse
• Umgang mit Konflikten
• Förderung von Selbstvertrauen
• Kennenlernen der eigenen Stärken und Grenzen

Und wir nutzen verschiedene Methoden und Aufgaben:
• Team-Hochseilgarten
• Geocaching
• Floßbau
• Bogenschießen
• Team- und Kooperationsaufgaben
• Konstruktions- und Bauprojekte]]></kurzbeschreibung><kosten><![CDATA[500 - 1.000 €]]></kosten><link xlink:href="https://abenteuerzentrum.berlin/fuer-schulen/erlebnispadagogik" xlink:type="simple"><![CDATA[https://abenteuerzentrum.berlin/fuer-schulen/erlebnispadagogik]]></link></item><item original="276"><titel><![CDATA[Erlebnispädagogik im Klassenzimmer]]></titel><anbieter><![CDATA[FFA Abenteuerzentrum Berlin gGmbH]]></anbieter><thema><![CDATA[Soziales Lernen / Kommunikation]]></thema><format><![CDATA[Fortbildung]]></format><zielgruppe><![CDATA[Lehrkräfte, Erzieher*innen, Schulkollegium]]></zielgruppe><kurzbeschreibung><![CDATA[Möchten Sie gerne das Lernen mit Kopf, Herz und Hand in Ihrer Institution einbringen lernen?

Wir machen niedrigschwellige Erlebnispädagogik für Multiplikatorinnen erfahrbar.

In kleinen Gruppen gehen Sie in die Selbsterfahrung und danach zur Reflexion, auch auf der Metaebene. Sie können sich in der Leitungsrolle von erlebnisorientierten Aufgaben ausprobieren und so lernen, wie Sie die Schätze mit Ihren Klassen/ Gruppen heben können.

Nach Abschluss der Fortbildung erhalten Sie ein Handout über die durchgeführten Übungen, mit Fotos und Beschreibungen.
Möchten Sie gerne das Lernen mit Kopf, Herz und Hand in Ihrer Institution einbringen lernen?

Wir machen niedrigschwellige Erlebnispädagogik für Multiplikatorinnen erfahrbar.

In kleinen Gruppen gehen Sie in die Selbsterfahrung und danach zur Reflexion, auch auf der Metaebene. 

Nach Abschluss der Fortbildung erhalten Sie ein Handout über die durchgeführten Übungen, mit Fotos und Beschreibungen.

Der Ort der Durchführung kann an der Schule, einem Park oder im Abenteuerzentrum erfolgen.

Charakter:
Einführung in die Grundlagen
der Erlebnispädagogik

Erlebnispädagogische Übungen
ohne viel Materialaufwand

Kooperationsspiele
Leitungsrollen üben und reflektieren
Rahmen
Zeitrahmen: 1-2-tägig
Buchbar: ab 8 Personen

Sie können sich in der Leitungsrolle von erlebnisorientierten Aufgaben ausprobieren und so lernen, wie Sie die Schätze mit Ihren Klassen/ Gruppen heben können.

Der Ort der Durchführung kann an der Schule, einem Park oder im Abenteuerzentrum erfolgen.

Charakter:
Einführung in die Grundlagen
der Erlebnispädagogik

Erlebnispädagogische Übungen
ohne viel Materialaufwand

Kooperationsspiele
Leitungsrollen üben und reflektieren
Rahmen
Zeitrahmen: 1-2-tägig
Buchbar: ab 8 Personen]]></kurzbeschreibung><kosten><![CDATA[nach Vereinbarung]]></kosten><link xlink:href="https://abenteuerzentrum.berlin/fuer-schulen/fur-lehrer_innen" xlink:type="simple"><![CDATA[https://abenteuerzentrum.berlin/fuer-schulen/fur-lehrer_innen]]></link></item><item original="277"><titel><![CDATA[Teamtag für das Schulkollegium]]></titel><anbieter><![CDATA[FFA Abenteuerzentrum Berlin gGmbH]]></anbieter><thema><![CDATA[Soziales Lernen / Kommunikation]]></thema><format><![CDATA[Projekttag]]></format><zielgruppe><![CDATA[Lehrkräfte, Erzieher*innen, Schulkollegium]]></zielgruppe><kurzbeschreibung><![CDATA[Gern führen wir einen Teamtag für Sie und Ihre Kolleginnen durch.

Erleben Sie einen Tag mit Ihren Kolleginnen abseits der Schule in einem Naturraum, um die Stärken oder auch Entwicklungsmöglichkeiten in Ihrem Teamdurch herausfordernde Aufgaben mit Spaßcharakter, herauszukristallisieren.
Charakter:
Prozessorientiert
Ganzheitlich
Erkenntnisreich
Zeitrahmen: 1-2 Tage
Buchbar: ab 12 Personen]]></kurzbeschreibung><kosten><![CDATA[nach Vereinbarung]]></kosten><link xlink:href="https://abenteuerzentrum.berlin/fuer-schulen/fur-lehrer_innen" xlink:type="simple"><![CDATA[https://abenteuerzentrum.berlin/fuer-schulen/fur-lehrer_innen]]></link></item><item original="278"><titel><![CDATA[Das Klimafrühstück - Wie unser Essen das Klima beeinflusst]]></titel><anbieter><![CDATA[Kontaktstelle für Umwelt und Entwicklung (KATE) e.V.]]></anbieter><thema><![CDATA[Bildung für nachhaltige Entwicklung / Globales Lernen]]></thema><format><![CDATA[Workshop]]></format><zielgruppe><![CDATA[Grundschüler*innen, Schüler*innen der Sek 1, Schüler*innen der Sek 2, Schüler*innen aus beruflichen Schulen / OSZ, Schüler*innenvertretung]]></zielgruppe><kurzbeschreibung><![CDATA[Essen und Klima schützen? Wie hängt das miteinander zusammen? Mit dem Bildungsangebot „Das Klimafrühstück – Wie unser Essen das Klima beeinflusst“ bringt KATE e.V. diesen Zusammenhang Kindern und Erwachsenen näher. Der Schwerpunkt des Projekts liegt auf der komplexen Thematik des Klimawandels und dem Einfluss, den unsere Ernährungsweise darauf hat. Durch eigenes Handeln, Denken, Mitmachen und Erleben werden viele neue Erfahrungen gesammelt. Die Partizipation der Teilnehmenden steht im Vordergrund, während ein gemeinsames Frühstück den Kern des Bildungsangebots bildet.]]></kurzbeschreibung><kosten><![CDATA[500 - 1.000 €]]></kosten><link xlink:href="https://www.kate-berlin.de/klimafruehstueck" xlink:type="simple"><![CDATA[https://www.kate-berlin.de/klimafruehstueck]]></link></item><item original="279"><titel><![CDATA[Das Klimafrühstück - Wie unser Essen das Klima beeinflusst]]></titel><anbieter><![CDATA[Kontaktstelle für Umwelt und Entwicklung (KATE) e.V.]]></anbieter><thema><![CDATA[Bildung für nachhaltige Entwicklung / Globales Lernen]]></thema><format><![CDATA[Fortbildung]]></format><zielgruppe><![CDATA[Lehrkräfte, Erzieher*innen, Schulkollegium]]></zielgruppe><kurzbeschreibung><![CDATA[Für das Klimafrühstück bieten wir inhaltliche und methodische Fortbildungen für (angehende) Pädagog*innen, Lehrkräfte und Referent*innen an. Wir kommen in Ihre Einrichtung und führen die Veranstaltung durch. In Absprache mit Ihnen passen wir den Ablauf und die Inhalte an Ihre Wünsche an.  
Thema: Vertiefung von Inhalten rund um klimagerechte Ernährung und Stärkung von Kompetenzen im übergreifenden Bereich Nachhaltige Entwicklung/Lernen in globalen Zusammenhängen sowie fächerübergreifende Kompetenzentwicklung gemäß des Rahmenlehrplans 1-10 Berlin Brandenburg. Inhalt: Je nach Zeitumfang führen wir ein Modul komplett durch oder stellen eine Auswahl an Methoden vor. Dabei besprechen wir die Inhalte und Methoden aus einer didaktischen Perspektive. Am Ende der Veranstaltung sind die Teilnehmende in der Lage selbstständig Klimafrühstücke durchzuführen.]]></kurzbeschreibung><kosten><![CDATA[500 - 1.000 €]]></kosten><link xlink:href="https://www.kate-berlin.de/klimafruehstueck" xlink:type="simple"><![CDATA[https://www.kate-berlin.de/klimafruehstueck]]></link></item><item original="280"><titel><![CDATA[Auf der Flucht vor dem Klima - Ein Einstieg ins Thema klimabedingte Migration]]></titel><anbieter><![CDATA[Kontaktstelle für Umwelt und Entwicklung (KATE) e.V.]]></anbieter><thema><![CDATA[Bildung für nachhaltige Entwicklung / Globales Lernen]]></thema><format><![CDATA[Workshop]]></format><zielgruppe><![CDATA[Grundschüler*innen, Schüler*innen der Sek 1]]></zielgruppe><kurzbeschreibung><![CDATA[In 180 Minuten oder 4 Unterrichtseinheiten thematisieren wir mit Schüler*innen der 5. – 8. Klasse den Zusammenhang zwischen klimatischen Veränderungen und der Zerstörung landwirtschaftlicher Nutzflächen. Mittels eines Brettspiels und der Visualisierung auf einer Landkarte werden Auswirkungen des Klimawandels auf den Lebensmittelanbau deutlich. Was passiert, wenn die Lebensgrundlage vieler Menschen aus klimatischen Gründen bedroht wird und welche Alternativen bleiben ihnen? Gemeinsam entwickeln die Teilnehmenden Ideen und Forderungen, wie wir uns hier im Globalen Norden für Klimagerechtigkeit einsetzen können.]]></kurzbeschreibung><kosten><![CDATA[500 - 1.000 €]]></kosten><link xlink:href="https://www.kate-berlin.de/klimafruehstueck" xlink:type="simple"><![CDATA[https://www.kate-berlin.de/klimafruehstueck]]></link></item><item original="281"><titel><![CDATA[Auf der Flucht vor dem Klima - Ein Einstieg ins Thema klimabedingte Migration]]></titel><anbieter><![CDATA[Kontaktstelle für Umwelt und Entwicklung (KATE) e.V.]]></anbieter><thema><![CDATA[Bildung für nachhaltige Entwicklung / Globales Lernen]]></thema><format><![CDATA[Fortbildung]]></format><zielgruppe><![CDATA[Lehrkräfte, Erzieher*innen, Schulkollegium]]></zielgruppe><kurzbeschreibung><![CDATA[Zum dem Modul „Auf der Flucht vor dem Klima – ein Einstieg ins Thema klimabedingter Migration“ bieten wir inhaltliche und methodische Fortbildungen für (angehende) Pädagog*innen, Lehrkräfte und Referent*innen an. Wir kommen in Ihre Einrichtung und führen die Veranstaltung durch. In Absprache mit Ihnen passen wir den Ablauf und die Inhalte an Ihre Wünsche an.  
Thema: Vertiefung von Inhalten zu klimabedingter Migration und der Zerstörung landwirtschaftlicher Nutzflächen und Stärkung von Kompetenzen im übergreifenden Bereich Nachhaltige Entwicklung/Lernen in globalen Zusammenhängen sowie fächerübergreifende Kompetenzentwicklung gemäß des Rahmenlehrplans 1-10 Berlin Brandenburg.
Inhalt: Je nach Zeitumfang führen wir das Modul komplett durch oder stellen eine Auswahl an Methoden vor. Dabei besprechen wir die Inhalte und Methoden aus einer didaktischen Perspektive.]]></kurzbeschreibung><kosten><![CDATA[500 - 1.000 €]]></kosten><link xlink:href="https://www.kate-berlin.de/klimafruehstueck" xlink:type="simple"><![CDATA[https://www.kate-berlin.de/klimafruehstueck]]></link></item><item original="282"><titel><![CDATA[Pausenhofgeflüster - klimagerecht snacken lernen]]></titel><anbieter><![CDATA[Kontaktstelle für Umwelt und Entwicklung (KATE) e.V.]]></anbieter><thema><![CDATA[Bildung für nachhaltige Entwicklung / Globales Lernen]]></thema><format><![CDATA[Workshop]]></format><zielgruppe><![CDATA[Grundschüler*innen, Schüler*innen der Sek 1, Schüler*innen aus Förderzentren]]></zielgruppe><kurzbeschreibung><![CDATA[Mit dem Projekt „Pausenhofgeflüster – klimagerecht snacken lernen“ können können Schüler*innen auf dem Schulhof von der 3. bis zur 9. Klassenstufe verschiedene Stationen zu den Themen Saisonalität bzw. Regionalität, Verpackung, Boden, Wasser- und CO2-Fußabdruckausprobieren, entdecken und snacken. Fragen wie Warum ist das virtuelle Wasser unserer Lebensmittel ein wichtiger Aspekt der Klimagerechtigkeit? oder welches Lebensmittel hat den größten CO2-Fußabdruck? und was passiert eigentlich mit unserer Verpackung? Werden beleuchtet und diskutiert. Mit unserem Smoothie-Bike - ein kettenangetriebener Smoothiemaker - können Kinder, Jugendliche (und Erwachsene) schließlich mit ihrer eigenen Beinkraft gesunde Getränke aus ökologischen, saisonalen-regionalen und wenig verpackten Zutaten herstellen und verkosten. Die Teilnehmenden erhalten durch eigenes Handeln, Denken, Mitmachen und Erleben neue Impulse und Themenhäppchen, die im Anschluss oder zu einem späteren Zeitpunkt im Unterricht weiter diskutiert und vertieft werden können.]]></kurzbeschreibung><kosten><![CDATA[500 - 1.000 €]]></kosten><link xlink:href="https://www.kate-berlin.de/pausenhof" xlink:type="simple"><![CDATA[https://www.kate-berlin.de/pausenhof]]></link></item><item original="283"><titel><![CDATA[Pausenhofgeflüster - klimagerecht snacken lernen]]></titel><anbieter><![CDATA[Kontaktstelle für Umwelt und Entwicklung (KATE) e.V.]]></anbieter><thema><![CDATA[Bildung für nachhaltige Entwicklung / Globales Lernen]]></thema><format><![CDATA[Fortbildung]]></format><zielgruppe><![CDATA[Lehrkräfte, Erzieher*innen, Schulkollegium]]></zielgruppe><kurzbeschreibung><![CDATA[Für das Pausenhofgeflüster bieten wir inhaltliche und methodische Fortbildungen für (angehende) Pädagog*innen, Lehrkräfte und Referent*innen an. In den Workshops stellen wir die Inhalte und Methoden des Bildungsangebots vor. Wir kommen in Ihre Einrichtung und führen die Veranstaltung durch. In Absprache mit Ihnen passen wir den Ablauf und die Inhalte an Ihre Wünsche an.  
Thema: Vertiefung von Inhalten rund um klimagerechte Ernährung und Stärkung von Kompetenzen im übergreifenden Bereich Nachhaltige Entwicklung/Lernen in globalen Zusammenhängen sowie fächerübergreifende Kompetenzentwicklung gemäß des Rahmenlehrplans 1-10 Berlin Brandenburg.
Inhalt: Gemeinsam werden die Methoden aus dem Bildungsangebot vor. Dabei besprechen wir die Inhalte und Methoden aus einer didaktischen Perspektive und wie sich diese in den eigenen Arbeitsalltag integrieren lassen.]]></kurzbeschreibung><kosten><![CDATA[500 - 1.000 €]]></kosten><link xlink:href="https://www.kate-berlin.de/pausenhof" xlink:type="simple"><![CDATA[https://www.kate-berlin.de/pausenhof]]></link></item><item original="284"><titel><![CDATA[Mein Handy und ich – Die globalen Folgen der Handynutzung]]></titel><anbieter><![CDATA[Kontaktstelle für Umwelt und Entwicklung (KATE) e.V.]]></anbieter><thema><![CDATA[Bildung für nachhaltige Entwicklung / Globales Lernen]]></thema><format><![CDATA[Projekttag]]></format><zielgruppe><![CDATA[Grundschüler*innen]]></zielgruppe><kurzbeschreibung><![CDATA[Welche globalen Auswirkungen hat unser Handykonsum für die Umwelt und die Menschen? Das Bildungsangebot behandelt diese Frage am Beispiel des Lebenszyklus von Mobiltelefonen. Dazu bieten wir Projekttage für Schüler*innen im ersten und zweiten Bildungsweg sowie für außerschulische Lernorte an. Durch konkrete Beispiele werden während der Projekttage die globalen Folgen des Handykonsums aufgezeigt und mit altersgerechten und interaktiven Methoden des Globalen Lernens erkennbar. Schwierige Sachverhalte werden deutlich gemacht und ein Perspektivwechsel ermöglicht. Die Teilnehmer*innen werden ohne erhobenen Zeigefinger zum Nachdenken über den eigenen Handykonsum angeregt. Gemeinsam werden Handlungsmöglichkeiten für einen nachhaltigen Konsum entwickelt. Erfahrene Referent*innen, die von KATE geschult werden, kommen in ihre Klasse und führen einen Handy-Projekttag durch. Ein Projekttag dauert 4-5 Stunden.]]></kurzbeschreibung><kosten><![CDATA[500 - 1.000 €]]></kosten><link xlink:href="https://www.kate-berlin.de/handy" xlink:type="simple"><![CDATA[https://www.kate-berlin.de/handy]]></link></item><item original="285"><titel><![CDATA[Mein Handy und ich – Die globalen Folgen der Handynutzung]]></titel><anbieter><![CDATA[Kontaktstelle für Umwelt und Entwicklung (KATE) e.V.]]></anbieter><thema><![CDATA[Bildung für nachhaltige Entwicklung / Globales Lernen]]></thema><format><![CDATA[Fortbildung]]></format><zielgruppe><![CDATA[Lehrkräfte, Erzieher*innen, Schulkollegium]]></zielgruppe><kurzbeschreibung><![CDATA[Im Rahmen einer Fortbildung erhalten die Teilnehmenden einen Einblick in den Projekttag „Mein Handy und ich“ für Schüler*innen der Sekundarstufe. Während eines Projekttages nehmen die Schüler*innen ihre Handys genauer unter die Lupe und beleuchten die globale Wertschöpfungskette. Die Teilnehmenden der Fortbildung erhalten einen Einblick in die einzelnen Lernphasen sowie den Lernzielen des Projekttags. Die eingesetzten Methoden werden vorgestellt und ausgewählte Methoden durchgeführt. Die Teilnehmenden werden für die Thematik sensibilisiert und gleichzeitig mit Methoden des Globalen Lernens vertraut gemacht, die sie anschließend selbstständig im Unterricht anwenden können. Für die Fortbildung kommen wir gerne in Ihre Einrichtung und führen die Veranstaltung durch. In Absprache mit Ihnen passen wir den Ablauf und die Inhalte an Ihre Wünsche an.]]></kurzbeschreibung><kosten><![CDATA[500 - 1.000 €]]></kosten><link xlink:href="https://www.kate-berlin.de/handy" xlink:type="simple"><![CDATA[https://www.kate-berlin.de/handy]]></link></item><item original="286"><titel><![CDATA[Ein Gutes Leben für Alle?! Die globalen Folgen unserer Lebensweise am Beispiel alltäglicher Konsum- und Verbrauchsgüter]]></titel><anbieter><![CDATA[Kontaktstelle für Umwelt und Entwicklung (KATE) e.V.]]></anbieter><thema><![CDATA[Bildung für nachhaltige Entwicklung / Globales Lernen]]></thema><format><![CDATA[Projekttag]]></format><zielgruppe><![CDATA[Schüler*innen der Sek 1, Schüler*innen der Sek 2, Schüler*innen aus beruflichen Schulen / OSZ, Schüler*innenvertretung]]></zielgruppe><kurzbeschreibung><![CDATA[Konsum- und Verbrauchsgüter stehen in vielfältiger Weise und für viele leicht zugänglich zur Verfügung. Die sozialen, ökologischen und ökonomischen Folgen, die damit einhergehen, werden kaum wahrgenommen. Krisen verschärfen globale Ungerechtigkeiten entlang globaler Lieferketten, die oft in Ländern des Globalen Südens beginnen. Wie kann in diesen herausfordernden Zeiten von Klimakrise und Co. ein gutes Leben für Alle gestaltet werden? Anhand konkreter Beispiele (Handy, Auto/E-Mobilität, Streaming und Textilien) lernen Schüler*innen globale Folgen, wie Menschenrechtsverletzungen und Umweltschäden kennen und bringen diese mit alltäglichem Konsumverhalten in Verbindung. Globale Verteilungsungerechtigkeiten und koloniale Kontinuitäten werden aufgezeigt und Zukunftsszenarien für ein gutes Leben für Alle werden angedacht. Erfahrene Referent*innen, die von KATE geschult werden, kommen in ihre Klasse und führen einen Gutes Leben-Projekttag durch. Ein Projekttag dauert ca. 4 Zeitstunden.]]></kurzbeschreibung><kosten><![CDATA[500 - 1.000 €]]></kosten><link xlink:href="https://www.kate-berlin.de/gutes-leben" xlink:type="simple"><![CDATA[https://www.kate-berlin.de/gutes-leben]]></link></item><item original="287"><titel><![CDATA[Ein Gutes Leben für Alle?! Die globalen Folgen unserer Lebensweise am Beispiel alltäglicher Konsum- und Verbrauchsgüter]]></titel><anbieter><![CDATA[Kontaktstelle für Umwelt und Entwicklung (KATE) e.V.]]></anbieter><thema><![CDATA[Bildung für nachhaltige Entwicklung / Globales Lernen]]></thema><format><![CDATA[Fortbildung]]></format><zielgruppe><![CDATA[Lehrkräfte, Erzieher*innen, Schulkollegium]]></zielgruppe><kurzbeschreibung><![CDATA[Die Fortbildung ist an einem Projekttag "Ein gutes Leben für Alle?!" für Schüler*innen ab der 9. Klasse bzw. für Jugendliche ab 14 Jahren angelehnt. Anhand konkreter Beispiele (Handy, Auto/E-Mobilität, Streaming und Textilien) lernen die Schüler*innen globale Folgen, wie Menschenrechtsverletzungen, Umweltschäden und Verlust von landwirtschaftlichen Flächen kennen und bringen diese mit alltäglichem Konsumverhalten und Lebensstilen in Verbindung. Globale Verteilungsungerechtigkeiten und koloniale Kontinuitäten werden aufgezeigt und Zukunftsszenarien für ein gutes Leben für Alle angedacht. Die Teilnehmenden der Fortbildung erhalten einen Einblick in die einzelnen Lernphasen sowie den Lernzielen des Projekttags. Die eingesetzten Methoden werden vorgestellt und ausgewählte Methoden durchgeführt. Die Teilnehmenden werden für die Thematik sensibilisiert und gleichzeitig mit Methoden des Globalen Lernens vertraut gemacht, die sie anschließend selbstständig im Unterricht anwenden können. Für die Fortbildung kommen wir gerne in Ihre Einrichtung und führen die Veranstaltung durch. In Absprache mit Ihnen passen wir den Ablauf und die Inhalte an Ihre Wünsche an.]]></kurzbeschreibung><kosten><![CDATA[500 - 1.000 €]]></kosten><link xlink:href="https://www.kate-berlin.de/gutes-leben" xlink:type="simple"><![CDATA[https://www.kate-berlin.de/gutes-leben]]></link></item><item original="288"><titel><![CDATA[Energie- und Klimarundgänge an Berliner Schulen]]></titel><anbieter><![CDATA[Berliner Energieagentur]]></anbieter><thema><![CDATA[Bildung für nachhaltige Entwicklung / Globales Lernen]]></thema><format><![CDATA[Workshop]]></format><zielgruppe><![CDATA[Grundschüler*innen, Schüler*innen der Sek 1, Schüler*innen der Sek 2, Schüler*innen aus beruflichen Schulen / OSZ, Schüler*innen aus Förderzentren, Lehrkräfte, Erzieher*innen, Schulkollegium, Schulleitung]]></zielgruppe><kurzbeschreibung><![CDATA[Energie erleben, Klimaschutz verstehen – direkt vor Ort.
Wir bieten spannende Energie- und Klimarundgänge an Berliner Schulen an. Dabei entdecken Schülerinnen und Schüler gemeinsam mit unseren pädagogischen Fachkräften Einsparpotenziale und Möglichkeiten für mehr Klimaschutz direkt in ihrer eigenen Schule.
So läuft ein Rundgang ab:
Zu Beginn erhalten eine oder mehrere Klassen einen altersgerechten inhaltlichen Einstieg in die Themen Energie und Klimaschutz. Im Anschluss begehen wir gemeinsam das Schulgebäude. Dabei schlüpfen die Kinder in die Rolle von Energieberater*innen: Sie arbeiten mit echten Messgeräten, untersuchen den Energieverbrauch vor Ort und betrachten ihre Schule aus einer neuen, kritischen Perspektive.
Die gesammelten Ergebnisse werden dokumentiert, gemeinsam ausgewertet und diskutiert. Die Schülerinnen und Schüler lernen so, ihre alltägliche Umgebung zu hinterfragen und energetisch zu analysieren.
Mehr als ein Workshop:
Im Anschluss stellen wir die Ergebnisse der gesamten Schulgemeinschaft zur Verfügung – zum Beispiel der Schulleitung oder dem Schülerparlament. So können die Erkenntnisse aus dem Rundgang langfristig genutzt und weiterentwickelt werden.
Wer wir sind:
Die Berliner Energieagentur ist ein erfahrenes Energieberatungsunternehmen mit Sitz in Berlin. Seit über 30 Jahren engagieren wir uns für Energieeffizienz und Klimaschutz – und seit mehr als 10 Jahren auch in der Bildungsarbeit mit Kindern und Jugendlichen.
Kosten: 
Pro Klasse 500 Euro (Dauer ca. 2 Schulstunden), mehrere Klassen möglich]]></kurzbeschreibung><kosten><![CDATA[bis 500 €]]></kosten><link xlink:href="https://www.berliner-e-agentur.de/themen/klimabildung-klimakommunikation" xlink:type="simple"><![CDATA[https://www.berliner-e-agentur.de/themen/klimabildung-klimakommunikation]]></link></item><item original="289"><titel><![CDATA[Initiative Grüne Schulhöfe]]></titel><anbieter><![CDATA[BAUFACHFRAU Berlin e.V.]]></anbieter><thema><![CDATA[Bildung für nachhaltige Entwicklung / Globales Lernen]]></thema><format><![CDATA[Projekttag]]></format><zielgruppe><![CDATA[Schüler*innen der Sek 1, Schüler*innen der Sek2]]></zielgruppe><kurzbeschreibung><![CDATA[Mit dem Projekt „Initiative Grüne Schulhöfe“ bringen wir mehr grüne Praxisprojekte in den Berliner Schulalltag – zur Unterstützung der Umwelt- und Klimabildung und natürlich für grünere Schulhöfe. Mit Schüler*innen planen, bauen, und pflanzen wir – in Projektwochen, in  GartenAGs oder unterrichtsbegleitend. Dabei setzen wir auf modulare Angebote, die sich beliebig ergänzen oder variieren lassen z.B.  Hochbeete/ Pflanzkästen, Sitz-Pflanz-Kombinationen, Benjeshecken, grüne Klassenzimmer, essbare Schulhöfe, Naschhecken. vertikale Begrünung, Kräuterspiralen,  Insektenhotels, Duftlabyrinthe, Nist- und Brutkästen für Vögel, Fledermauskasten, Igelhaus und vieles mehr… Aus der erfolgreichen Umsetzung der Einzelprojekte entstehen Handreichungen und Bauanleitungen als open source. Sie bilden die Grundlage zur Umsetzung in Eigeninitiative an weiteren Schulen. Das Projekt läuft bis 2025.]]></kurzbeschreibung><kosten><![CDATA[nach Vereinbarung]]></kosten><link xlink:href="https://www.baufachfrau-berlin.de/project/initiative-gruene-schulhoefe/" xlink:type="simple"><![CDATA[https://www.baufachfrau-berlin.de/project/initiative-gruene-schulhoefe/]]></link></item><item original="290"><titel><![CDATA[Training Konflikterkennung, Analyse und Lösung mit digitalen Tools]]></titel><anbieter><![CDATA[Gutes OHM (Leonie Holkenbrink)]]></anbieter><thema><![CDATA[Demokratie und Gesellschaft]]></thema><format><![CDATA[Workshop]]></format><zielgruppe><![CDATA[Schüler*innen der Sek 1, Schüler*innen der Sek 2, Schüler*innen aus beruflichen Schulen / OSZ, Schüler*innenvertretung]]></zielgruppe><kurzbeschreibung><![CDATA[Gutes OHM ist ein Training zur Förderung konstruktiver Streit- und Gesprächskultur an Schulen. Jugendliche lernen, Konflikte frühzeitig zu erkennen, zu analysieren und respektvoll zu lösen – auf Basis von Mediation, Kommunikationspsychologie und Demokratiebildung.Im Mittelpunkt steht die Frage, wie Streit in einer pluralen Gesellschaft geführt werden kann – konstruktiv, respektvoll und wirksam. Ziel ist es, demokratische Kompetenzen zu stärken und ein positives Miteinander im Schulalltag zu fördern.Das Angebot richtet sich an Schülerinnen der Sek I, II, OSZ sowie Schülerinnenvertretungen. Ergänzt wird das Training durch eine niedrigschwellige, digitale Web-App – zur Reflexion und Vertiefung.Gutes OHM leistet einen konkreten Beitrag zu demokratischer Schulentwicklung und Gewaltprävention – praxisorientiert, zeitgemäß und nachhaltig.]]></kurzbeschreibung><kosten><![CDATA[1.000 - 1.500 €]]></kosten><link xlink:href="http://www.gutes-ohm.de/" xlink:type="simple"><![CDATA[http://www.gutes-ohm.de/]]></link></item><item original="291"><titel><![CDATA[KidsCourage - Projekttage für mutige Kids!]]></titel><anbieter><![CDATA[SJD - Die Falken Berlin]]></anbieter><thema><![CDATA[Kinder- und Menschenrechte, Demokratie und Gesellschaft]]></thema><format><![CDATA[Projekttag]]></format><zielgruppe><![CDATA[Grundschüler*innen]]></zielgruppe><kurzbeschreibung><![CDATA[KidsCourage ist ein kostenloses Angebot der außerschulischen Jugendbildung im Netzwerk für Demokratie und Courage. Wir verfolgen das Ziel, Kinderrechte in ganz Berlin sichtbar und präsent zu machen. Der Schwerpunkt unserer Arbeit liegt auf unseren thematischen Projekttage, welche wir für Grundschulen anbieten. Unsere Projekttage vermitteln den Grundschüler*innen auf spielerische Art und Weise ihre Kinderrechte, wobei besonders das Recht auf Nichtdiskriminierung (Artikel 2, UN-Kinderrechtskonvention) im Fokus steht. Unser Ziel ist es verschiedene Formen von Diskriminierung, deren Funktion und deren Konsequenzen schon in der Grundschule zu benennen, um so ihre Abschaffung zu erreichen. Die Projekttage bestärken die Kinder in ihrem Selbstbewusstsein, regen dazu an Respekt für Vielfalt zu entwickeln und motivieren sie, gegen gesellschaftliche Ungleichbehandlung aktiv zu werden.]]></kurzbeschreibung><kosten><![CDATA[kostenfrei]]></kosten><link xlink:href="http://www.kidscourage.de/" xlink:type="simple"><![CDATA[http://www.kidscourage.de/]]></link></item><item original="292"><titel><![CDATA[place4you]]></titel><anbieter><![CDATA[FEZ-Berlin]]></anbieter><thema><![CDATA[Demokratie und Gesellschaft]]></thema><format><![CDATA[Projekttag]]></format><zielgruppe><![CDATA[Schüler*innen der Sek 1]]></zielgruppe><kurzbeschreibung><![CDATA[Deine Stadt, deine Zukunft”, unter diesem Motto beschäftigen wir uns in Workshops mit den Themen Wohnraum, Klima, Soziales und Versorgung.	https://bildungsangebote.fez-berlin.de/allebildungsangebote/detailansicht-alle?tx_brcalendar2_calendarevent%5Baction%5D=show&tx_brcalendar2_calendarevent%5Bcontroller%5D=Event&tx_brcalendar2_calendarevent%5Bevent%5D=2859&cHash=e82a4186c13ad42596929663e9465b20
FEZ-Berlin	Europa Escape Game	Demokratie und Gesellschaft	Workshop	Schüler*innen der Sek 1	1.000 -1.500 €	Im Laufe des Projekts lösen die Jugendlichen in kleinen Gruppen verschiedene Aufgaben zu gesellschaftspolitischen Themen und entdecken dadurch, wie viel Europa in ihrem täglichen Leben steckt.	https://bildungsangebote.fez-berlin.de/allebildungsangebote/detailansicht-alle?tx_brcalendar2_calendarevent%5Baction%5D=show&tx_brcalendar2_calendarevent%5Bcontroller%5D=Event&tx_brcalendar2_calendarevent%5Bevent%5D=2108&cHash=4fcbb9d3ba7eed5150a5b86cf8053271
FEZ-Berlin	TYPISCH	Gender	Projekttag	Schüler*innen der Sek 1	ab 2.000 €	Gewalt hat viele Gesichter - Sie steckt oft schon in Rollenbildern, Worten oder Kommentaren im Netz. Der Projekttag bietet Raum für Diskussion, Austausch und kreative Ideen. Wir arbeiten mit Beispielen aus aktuellen Medien, entwickeln gemeinsam Strategien gegen verbale Gewalt und schaffen unsere eigenen „Gegen-Narrative“.	TYPISCH?!: FEZ Berlin
FEZ-Berlin	Ein Team, eine Stärke!	Soziales Lernen / Kommunikation	Workshop	Grundschüler*innen	bis 500 €	Dieser Workshop zeigt, wie aus vielen Einzelnen ein echtes Team wird. Anhand von wechselnden, theaterpädagogischen Kooperationsspielen und Reflexionseinheiten lernen die Schüler*innen, wie wichtig Vertrauen, Kommunikation und Vielfalt für den Klassenzusammenhalt sind. Die Schülerinnen und Schüler erfahren wie sie mit präzisen und zielgerechten Aussagen sowie aktivem Zuhören und transparenter Zielsetzung Projekte und Aufgaben effizienter umsetzen können.	Ein Team, eine Stärke!: FEZ Berlin
FEZ-Berlin	Haltung zeigen - Rassismus stoppen!	Rassismus	Workshop	Grundschüler*innen, Schüler*innen der Sek 1	bis 500 €	Dieser Workshop fördert durch eine Kombination aus aktiven, kreativen und reflektierenden Elementen das Verständnis für Gemeinschaft, Akzeptanz und die Wertschätzung der Vielfalt in der Klasse.	Haltung zeigen - Rassismus stoppen!: FEZ Berlin
FEZ-Berlin	Klassenratskonferenz	Klassenrat	Workshop	Schüler*innen der Sek 1	bis 500 €	Team 7 für den Klassenrat für Integrierte Sekundarschulen und Gymnasien - Eine Einführung in den Klassenrat: Die Klassenratsinitiative Berlin und das FEZ bieten Teams aus dem 7. Jahrgang von Integrierten Sekundarschulen und Gymnasien auf einer ganztägigen Veranstaltung eine Einführung in den Klassenrat an. Der Klassenrat stärkt das Wir-Gefühl" in der neuen Schule, bietet Schüler*innen vielfältige Anlässe, ihre sozialen Kompetenzen zu entwickeln und trägt zu einem guten Schulklima bei.]]></kurzbeschreibung><kosten><![CDATA[1.000 -1.500 €]]></kosten><link xlink:href="https://www.klassenrat.org/team-7/" xlink:type="simple"><![CDATA[https://www.klassenrat.org/team-7/]]></link></item><item original="293"><titel><![CDATA[Mitreden! Demokratie live erleben.]]></titel><anbieter><![CDATA[FEZ-Berlin]]></anbieter><thema><![CDATA[Demokratie und Gesellschaft]]></thema><format><![CDATA[Workshop]]></format><zielgruppe><![CDATA[Grundschüler*innen, Schüler*innen der Sek 1]]></zielgruppe><kurzbeschreibung><![CDATA[Was bedeutet es, demokratisch zu handeln? Wie funktioniert Demokratie? Warum ist Vielfalt unsere größte Stärke? Was bedeuten Gerechtigkeit, Gleichberechtigung und kulturelle Vielfalt im Alltag? Wie werden Demokratische Werte durch den Rechtsruck in unserer Gesellschaft gefährdet? Die Teilnehmer*innen erfahren, wie antidemokratische Bewegungen Diskriminierung und Ausgrenzung fördern und warum es wichtig ist, wachsam zu bleiben und für eine offene und gerechte Gesellschaft einzustehen. Mit Diskussionen und interaktiven Methoden wie Quizzen, Rollenspiele/Forum-Theater, Foto-Stories und anderen. Damit stärken die Schüler*innen ihr Verständnis für eine friedliche, gerechte und offene Gesellschaft und erleben, wie sie gemeinsam Entscheidungen treffen und ihre Klasse zu einem Ort machen können, in dem jede Meinung zählt – und jeder willkommen ist.]]></kurzbeschreibung><kosten><![CDATA[bis 500 €]]></kosten><link xlink:href="https://bildungsangebote.fez-berlin.de/allebildungsangebote/detailansicht-alle?tx_brcalendar2_calendarevent%5Baction%5D=show&amp;tx_brcalendar2_calendarevent%5Bcontroller%5D=Event&amp;tx_brcalendar2_calendarevent%5Bevent%5D=3034&amp;cHash=32af10d3eb263661606895f36934400c" xlink:type="simple"><![CDATA[https://bildungsangebote.fez-berlin.de/allebildungsangebote/detailansicht-alle?tx_brcalendar2_calendarevent%5Baction%5D=show&tx_brcalendar2_calendarevent%5Bcontroller%5D=Event&tx_brcalendar2_calendarevent%5Bevent%5D=3034&cHash=32af10d3eb263661606895f36934400c]]></link></item><item original="294"><titel><![CDATA[Respekt – Gemeinsam gegen Mobbing]]></titel><anbieter><![CDATA[FEZ-Berlin]]></anbieter><thema><![CDATA[Mobbing / Gewaltprävention]]></thema><format><![CDATA[Workshop]]></format><zielgruppe><![CDATA[Grundschüler*innen, Schüler*innen der Sek 1]]></zielgruppe><kurzbeschreibung><![CDATA[In diesem Workshop entdecken die Schüler*innen, wie sie respektvoll und friedlich miteinander umgehen und Konflikte gewaltfrei lösen können. Durch theaterpädagogische Methoden lernen sie kreativ sich in andere hineinzuversetzen, Konflikte zu verstehen und Gemeinschaft wertzuschätzen. Spielerische Übungen und Diskussionen fördern durch ein besseres Verständnis für die Bedürfnisse anderer Empathie und stärken das Selbstvertrauen der Teilnehmer*innen, so dass sie wissen, wie sie im Falle des Wiederauftretens oder des Entstehens von Konflikten reagieren können. Dadurch werden der Zusammenhalt und Teamgeist innerhalb und außerhalb der Klasse nachhaltig gefördert.]]></kurzbeschreibung><kosten><![CDATA[bis 500 €]]></kosten><link xlink:href="https://bildungsangebote.fez-berlin.de/allebildungsangebote/detailansicht-alle?tx_brcalendar2_calendarevent%5Baction%5D=show&amp;tx_brcalendar2_calendarevent%5Bcontroller%5D=Event&amp;tx_brcalendar2_calendarevent%5Bevent%5D=3037&amp;cHash=20d95850ca0813fcb07c348c798b9f19" xlink:type="simple"><![CDATA[https://bildungsangebote.fez-berlin.de/allebildungsangebote/detailansicht-alle?tx_brcalendar2_calendarevent%5Baction%5D=show&tx_brcalendar2_calendarevent%5Bcontroller%5D=Event&tx_brcalendar2_calendarevent%5Bevent%5D=3037&cHash=20d95850ca0813fcb07c348c798b9f19]]></link></item><item original="295"><titel><![CDATA[Vielfalt feiern – Mutig verschieden!]]></titel><anbieter><![CDATA[FEZ-Berlin]]></anbieter><thema><![CDATA[Vielfalt / Identität]]></thema><format><![CDATA[Workshop]]></format><zielgruppe><![CDATA[Grundschüler*innen, Schüler*innen der Sek 1]]></zielgruppe><kurzbeschreibung><![CDATA[In diesem interaktiven Bildungsangebot lernen Kinder und Jugendliche, die kulturelle und soziale Vielfalt ihrer Umgebung bewusst wahrzunehmen und wertzuschätzen. Der Workshop setzt an der Lebenswelt der Teilnehmenden an und vermittelt, warum Vielfalt und Inklusion grundlegende Bausteine einer gerechten und funktionierenden Gesellschaft sind. Durch kreative, bewegte und theaterpädagogische Methoden wird erfahrbar: Unterschiede trennen uns nicht - sie eröffnen Möglichkeiten, voneinander zu lernen. Ziele dieses Workshops sind: kulturelle Vielfalt zu verstehen und als Bereicherung sie zu erleben, soziale Kompetenzen wie Empathie, Toleranz und Verantwortung zu stärken, Unterschiedlichkeit als Teil von der Gemeinschaft zu begreifen und Inklusive Denk- und Handlungsweisen zu fördern.]]></kurzbeschreibung><kosten><![CDATA[bis 500 €]]></kosten><link xlink:href="https://bildungsangebote.fez-berlin.de/allebildungsangebote/detailansicht-alle?tx_brcalendar2_calendarevent%5Baction%5D=show&amp;tx_brcalendar2_calendarevent%5Bcontroller%5D=Event&amp;tx_brcalendar2_calendarevent%5Bevent%5D=3055&amp;cHash=90e3d03dc21d1178f0690d9c320041ef" xlink:type="simple"><![CDATA[https://bildungsangebote.fez-berlin.de/allebildungsangebote/detailansicht-alle?tx_brcalendar2_calendarevent%5Baction%5D=show&tx_brcalendar2_calendarevent%5Bcontroller%5D=Event&tx_brcalendar2_calendarevent%5Bevent%5D=3055&cHash=90e3d03dc21d1178f0690d9c320041ef]]></link></item><item original="296"><titel><![CDATA[Abenteuer Artenschutz, Regenwald und Papier]]></titel><anbieter><![CDATA[FEZ-Berlin]]></anbieter><thema><![CDATA[Bildung für nachhaltige Entwicklung / Globales Lernen]]></thema><format><![CDATA[Projekttag]]></format><zielgruppe><![CDATA[Grundschüler*innen]]></zielgruppe><kurzbeschreibung><![CDATA[Kommt mit auf eine abenteuerliche Expedition in den tiefen Dschungel; trefft die Tiere und Menschen des Waldes und helft ihren Lebensraum zu bewahren. Schützt auch hier in Europa die bedrohte Tier- und Pflanzenwelt.]]></kurzbeschreibung><kosten><![CDATA[bis 500 €]]></kosten><link xlink:href="https://bildungsangebote.fez-berlin.de/allebildungsangebote/detailansicht-alle?tx_brcalendar2_calendarevent%5Baction%5D=show&amp;tx_brcalendar2_calendarevent%5Bcontroller%5D=Event&amp;tx_brcalendar2_calendarevent%5Bevent%5D=1577&amp;cHash=4ab864d25c2613dfd4b630ecbd382c8a" xlink:type="simple"><![CDATA[https://bildungsangebote.fez-berlin.de/allebildungsangebote/detailansicht-alle?tx_brcalendar2_calendarevent%5Baction%5D=show&tx_brcalendar2_calendarevent%5Bcontroller%5D=Event&tx_brcalendar2_calendarevent%5Bevent%5D=1577&cHash=4ab864d25c2613dfd4b630ecbd382c8a]]></link></item><item original="297"><titel><![CDATA[Das gesunde Pausenbrot - Ernährungswerkstatt]]></titel><anbieter><![CDATA[FEZ-Berlin]]></anbieter><thema><![CDATA[Bildung für nachhaltige Entwicklung / Globales Lernen]]></thema><format><![CDATA[Projekttag]]></format><zielgruppe><![CDATA[Grundschüler*innen, Schüler*innen der Sek 1]]></zielgruppe><kurzbeschreibung><![CDATA[Lernen macht hungrig – der Körper braucht Energie, um richtig funktionieren zu können. Das Frühstück ist eine besonders wichtige Mahlzeit. Es beeinflusst die Leistungsbereitschaft am Vormittag und trägt zur Nährstoffversorgung bei. Doch was gesund ist, darüber sind sich Eltern und Kinder manchmal uneins. Wenn es nach den Kindern geht, dürfen Schokoriegel, Bonbons, Chips oder Gummibärchen in der Brotbox nicht fehlen.]]></kurzbeschreibung><kosten><![CDATA[bis 500 €]]></kosten><link xlink:href="https://bildungsangebote.fez-berlin.de/allebildungsangebote/detailansicht-alle?tx_brcalendar2_calendarevent%5Baction%5D=show&amp;tx_brcalendar2_calendarevent%5Bcontroller%5D=Event&amp;tx_brcalendar2_calendarevent%5Bevent%5D=3085&amp;cHash=e8b067d462918289cc1dc5ceea09b38a" xlink:type="simple"><![CDATA[https://bildungsangebote.fez-berlin.de/allebildungsangebote/detailansicht-alle?tx_brcalendar2_calendarevent%5Baction%5D=show&tx_brcalendar2_calendarevent%5Bcontroller%5D=Event&tx_brcalendar2_calendarevent%5Bevent%5D=3085&cHash=e8b067d462918289cc1dc5ceea09b38a]]></link></item><item original="298"><titel><![CDATA[Die Zuckerdetektive: Dem Zucker auf der Spur - Ernährungswerkstatt]]></titel><anbieter><![CDATA[FEZ-Berlin]]></anbieter><thema><![CDATA[Bildung für nachhaltige Entwicklung / Globales Lernen]]></thema><format><![CDATA[Projekttag]]></format><zielgruppe><![CDATA[Grundschüler*innen, Schüler*innen der Sek 1]]></zielgruppe><kurzbeschreibung><![CDATA[Die Vorliebe für süß ist angeboren! Problematisch ist jedoch, dass neben den Süßigkeiten und Softdrinks auch viele vermeintlich gesunde Lebensmittel wie Fruchtjoghurts und Knuspermüslis reichlich Zucker enthalten. So verwundert es nicht, dass die Zuckerzufuhr bei Kindern und Jugendlichen zu hoch ist. Um weniger Zucker zu essen, müssen sie die Süßmacher in Lebensmittel erkennen, den Gesamtzuckergehalt einschätzen und für sich konkrete Maßnahmen zur Zuckerreduktion entwickeln. In dieser Ernährungswerkstatt stehen gesundheitliche und geschmackliche Aspekte von Zucker im Mittelpunkt. Am Ende des Workshops stellen alle eine gesunde Alternative her, die einfach köstlich ist und garantiert allen schmecken wird.]]></kurzbeschreibung><kosten><![CDATA[bis 500 €]]></kosten><link xlink:href="https://bildungsangebote.fez-berlin.de/allebildungsangebote/detailansicht-alle?tx_brcalendar2_calendarevent%5Baction%5D=show&amp;tx_brcalendar2_calendarevent%5Bcontroller%5D=Event&amp;tx_brcalendar2_calendarevent%5Bevent%5D=3084&amp;cHash=30768c757763fc06b2c19b53de0ed6a0" xlink:type="simple"><![CDATA[https://bildungsangebote.fez-berlin.de/allebildungsangebote/detailansicht-alle?tx_brcalendar2_calendarevent%5Baction%5D=show&tx_brcalendar2_calendarevent%5Bcontroller%5D=Event&tx_brcalendar2_calendarevent%5Bevent%5D=3084&cHash=30768c757763fc06b2c19b53de0ed6a0]]></link></item><item original="299"><titel><![CDATA[Exkursion durch Wüste und Dschungel]]></titel><anbieter><![CDATA[FEZ-Berlin]]></anbieter><thema><![CDATA[Bildung für nachhaltige Entwicklung / Globales Lernen]]></thema><format><![CDATA[Projekttag]]></format><zielgruppe><![CDATA[Grundschüler*innen]]></zielgruppe><kurzbeschreibung><![CDATA[Ein Kakteenhaus und ein Miniregenwald – alles unter einem Dach, wo gibt es denn so was? Die Schüler*innen erleben eine Reise durch verschiedene Klimazonen und lernen anschaulich die Anpassung der exotischen Pflanzen an das Klima kennen. Afrikanische Süßwasserbarsche werden gefüttert. Ein besonderes Souvenir wird eingetopft und je nach Alter und Absprache kann entsprechend das Thema: "Klimawandel und was nun?" behandelt werden. Auf Wunsch und vorheriger Absprache können die Schüler*innen die Vermehrung über Stecklinge praktisch durchführen.]]></kurzbeschreibung><kosten><![CDATA[bis 500 €]]></kosten><link xlink:href="https://bildungsangebote.fez-berlin.de/allebildungsangebote/detailansicht-alle?tx_brcalendar2_calendarevent%5Baction%5D=show&amp;tx_brcalendar2_calendarevent%5Bcontroller%5D=Event&amp;tx_brcalendar2_calendarevent%5Bevent%5D=1461&amp;cHash=70d33f1fde8b575d67f0462e3c29fef0" xlink:type="simple"><![CDATA[https://bildungsangebote.fez-berlin.de/allebildungsangebote/detailansicht-alle?tx_brcalendar2_calendarevent%5Baction%5D=show&tx_brcalendar2_calendarevent%5Bcontroller%5D=Event&tx_brcalendar2_calendarevent%5Bevent%5D=1461&cHash=70d33f1fde8b575d67f0462e3c29fef0]]></link></item><item original="300"><titel><![CDATA[Frühling erkunden und gestalten mit Naturmaterial]]></titel><anbieter><![CDATA[FEZ-Berlin]]></anbieter><thema><![CDATA[Bildung für nachhaltige Entwicklung / Globales Lernen]]></thema><format><![CDATA[Projekttag]]></format><zielgruppe><![CDATA[Grundschüler*innen]]></zielgruppe><kurzbeschreibung><![CDATA[Auf dem Weg zur Ökoinsel erleben die Schüler*innen mit ihren Sinnen, im Spiel und beim Geschichten hören einen interaktiven Frühlingsspaziergang. Vielleicht hört man dabei schon die Krötenmännchen trillern und entdeckt viele Frühblüher. In der Osterzeit kommen auch die Ostertraditionen nicht zu kurz. Einen Tischschmuck aus Naturmaterial gestalten oder Papierfrösche falten ist je nach Absprache im zweiten Teil inhaltlicher Schwerpunkt.]]></kurzbeschreibung><kosten><![CDATA[bis 500 €]]></kosten><link xlink:href="https://bildungsangebote.fez-berlin.de/allebildungsangebote/detailansicht-alle?tx_brcalendar2_calendarevent%5Baction%5D=show&amp;tx_brcalendar2_calendarevent%5Bcontroller%5D=Event&amp;tx_brcalendar2_calendarevent%5Bevent%5D=1578&amp;cHash=f392c353d7bd748792d0f889dd2e4b62" xlink:type="simple"><![CDATA[https://bildungsangebote.fez-berlin.de/allebildungsangebote/detailansicht-alle?tx_brcalendar2_calendarevent%5Baction%5D=show&tx_brcalendar2_calendarevent%5Bcontroller%5D=Event&tx_brcalendar2_calendarevent%5Bevent%5D=1578&cHash=f392c353d7bd748792d0f889dd2e4b62]]></link></item><item original="301"><titel><![CDATA[Getreide: Die Sattmacher incl. Brotbacken - Ernährungswerkstatt]]></titel><anbieter><![CDATA[FEZ-Berlin]]></anbieter><thema><![CDATA[Bildung für nachhaltige Entwicklung / Globales Lernen]]></thema><format><![CDATA[Projekttag]]></format><zielgruppe><![CDATA[Grundschüler*innen, Schüler*innen der Sek 1]]></zielgruppe><kurzbeschreibung><![CDATA[Getreide ist seit Jahrtausenden das Hauptnahrungsmittel der Menschen. In der Ernährungswerkstatt erfahren die Schüler*innen viel Wissenswertes rund um das Thema Getreide und lernen speziell das Vollkorn als Lebensmittel schätzen. Sie gehen der Frage nach, warum manche Brotsorten hell und manche dunkel sind. Sie mahlen selber aus dem Korn Mehl, nehmen die Geschmacksunterschiede zwischen Brotsorten wahr und lernen das Vollkornbrot als Alternative kennen. Am Ende der Stunde stellen alle ihr eigenes Brot her.]]></kurzbeschreibung><kosten><![CDATA[bis 500 €]]></kosten><link xlink:href="https://bildungsangebote.fez-berlin.de/allebildungsangebote/detailansicht-alle?tx_brcalendar2_calendarevent%5Baction%5D=show&amp;tx_brcalendar2_calendarevent%5Bcontroller%5D=Event&amp;tx_brcalendar2_calendarevent%5Bevent%5D=2983&amp;cHash=b9ae695b42f945c9a06c363f2fd436c2" xlink:type="simple"><![CDATA[https://bildungsangebote.fez-berlin.de/allebildungsangebote/detailansicht-alle?tx_brcalendar2_calendarevent%5Baction%5D=show&tx_brcalendar2_calendarevent%5Bcontroller%5D=Event&tx_brcalendar2_calendarevent%5Bevent%5D=2983&cHash=b9ae695b42f945c9a06c363f2fd436c2]]></link></item><item original="302"><titel><![CDATA[Honigbienen]]></titel><anbieter><![CDATA[FEZ-Berlin]]></anbieter><thema><![CDATA[Bildung für nachhaltige Entwicklung / Globales Lernen]]></thema><format><![CDATA[Projekttag]]></format><zielgruppe><![CDATA[Grundschüler*innen]]></zielgruppe><kurzbeschreibung><![CDATA[Es werden am Bienenhof im Ökogarten einige Arbeitstechniken des Imkerhandwerkes von der Imkerin vorgestellt. Beobachtung der Entwicklung der Bienenwesen, Honigernte, Bienenprodukte und ihre Anwendung in unserem Alltag sind im Grünen live zu erleben. Die Öko-Insel und der Bienenhof sind seit 2021 ausgezeichnetes UN-Dekaden-Projekt Biologische Vielfalt.]]></kurzbeschreibung><kosten><![CDATA[bis 500 €]]></kosten><link xlink:href="https://bildungsangebote.fez-berlin.de/allebildungsangebote/detailansicht-alle?tx_brcalendar2_calendarevent%5Baction%5D=show&amp;tx_brcalendar2_calendarevent%5Bcontroller%5D=Event&amp;tx_brcalendar2_calendarevent%5Bevent%5D=1579&amp;cHash=f72c0e8ef72e3e1f7961d5ea21747fa9" xlink:type="simple"><![CDATA[https://bildungsangebote.fez-berlin.de/allebildungsangebote/detailansicht-alle?tx_brcalendar2_calendarevent%5Baction%5D=show&tx_brcalendar2_calendarevent%5Bcontroller%5D=Event&tx_brcalendar2_calendarevent%5Bevent%5D=1579&cHash=f72c0e8ef72e3e1f7961d5ea21747fa9]]></link></item><item original="303"><titel><![CDATA[Kleine Welt ganz groß]]></titel><anbieter><![CDATA[FEZ-Berlin]]></anbieter><thema><![CDATA[Bildung für nachhaltige Entwicklung / Globales Lernen]]></thema><format><![CDATA[Projekttag]]></format><zielgruppe><![CDATA[Grundschüler*innen, Schüler*innen der Sek 1]]></zielgruppe><kurzbeschreibung><![CDATA[Viele Kleinlebewesen im Wasser und im Boden sind Indikatoren für eine intakte Umwelt. Die Schüler*innen erlernen den Umgang mit dem Binokular und keschern selbst oder sammeln Bodenproben, mikroskopieren, zeichnen und führen vergleichende Betrachtungen von Körperbau, Lebensweise und Anpassung an ihren Lebensraum durch. Möglichkeiten des Artenschutzes werden besprochen, um die Biodiversität in der Stadt und Umgebung zu erhalten. Die Öko-Insel und der Bienenhof sind seit 2021 ausgezeichnetes UN-Dekaden-Projekt Biologische Vielfalt.]]></kurzbeschreibung><kosten><![CDATA[bis 500 €]]></kosten><link xlink:href="https://bildungsangebote.fez-berlin.de/allebildungsangebote/detailansicht-alle?tx_brcalendar2_calendarevent%5Baction%5D=show&amp;tx_brcalendar2_calendarevent%5Bcontroller%5D=Event&amp;tx_brcalendar2_calendarevent%5Bevent%5D=1462&amp;cHash=366f2f87b541b0358a595bb687e4f963" xlink:type="simple"><![CDATA[https://bildungsangebote.fez-berlin.de/allebildungsangebote/detailansicht-alle?tx_brcalendar2_calendarevent%5Baction%5D=show&tx_brcalendar2_calendarevent%5Bcontroller%5D=Event&tx_brcalendar2_calendarevent%5Bevent%5D=1462&cHash=366f2f87b541b0358a595bb687e4f963]]></link></item><item original="304"><titel><![CDATA[Mein Handy und ich - die globalen Folgen der Handynutzung]]></titel><anbieter><![CDATA[FEZ-Berlin]]></anbieter><thema><![CDATA[Bildung für nachhaltige Entwicklung / Globales Lernen]]></thema><format><![CDATA[Projekttag]]></format><zielgruppe><![CDATA[Grundschüler*innen, Schüler*innen der Sek 1]]></zielgruppe><kurzbeschreibung><![CDATA[Handys sind allgegenwärtig. Durchschnittlich sind sie 18 Monate in Benutzung, dann werden sie ersetzt. Welche globalen Auswirkungen hat unser Handykonsum? Während des Projekttages "Mein Handy und ich – Die globalen Folgen der Handynutzung" werden verschiedene Aspekte des Themas behandelt. Anhand des Lebenszyklus von Mobiltelefonen werden die globalen Folgen des Handykonsums durch konkrete Beispiele aufgezeigt und mit altersgerechten, partizipativen Methoden des Globalen Lernens zugänglich gemacht (z.B. Arbeiten mit der Weltkarte, Aufschrauben von Handys, Rohstoffcheck). Komplexe Sachverhalte werden so durchschaubar gemacht und ein Perspektivwechsel ermöglicht. Ziel der Projekttage ist es, die Teilnehmenden entlang der Wertschöpfungskette eines Mobiltelefons für die globalen Folgen des Handykonsums zu sensibilisieren. Ohne erhobenen Zeigefinger sollen die Teilnehmenden die Rolle als individuelle*r Konsument*in reflektieren und zur eigenständigen Entwicklung von Handlungsoptionen befähigt werden. Das Bildungsangebot „Mein Handy und ich“ wurde von der Kontaktstelle für Umwelt und Entwicklung (KATE) e.V. entwickelt und wird in Zusammenarbeit mit KATE e.V. durchgeführt.]]></kurzbeschreibung><kosten><![CDATA[bis 500 €]]></kosten><link xlink:href="https://bildungsangebote.fez-berlin.de/allebildungsangebote/detailansicht-alle?tx_brcalendar2_calendarevent%5Baction%5D=show&amp;tx_brcalendar2_calendarevent%5Bcontroller%5D=Event&amp;tx_brcalendar2_calendarevent%5Bevent%5D=2175&amp;cHash=ed8cc341f32cc39cd1834e7a51ff88c7" xlink:type="simple"><![CDATA[https://bildungsangebote.fez-berlin.de/allebildungsangebote/detailansicht-alle?tx_brcalendar2_calendarevent%5Baction%5D=show&tx_brcalendar2_calendarevent%5Bcontroller%5D=Event&tx_brcalendar2_calendarevent%5Bevent%5D=2175&cHash=ed8cc341f32cc39cd1834e7a51ff88c7]]></link></item><item original="305"><titel><![CDATA[Mit dem Tomatenfisch gegen leere Meere – BnE-Programm nachhaltiger Fischfang und Fischzucht]]></titel><anbieter><![CDATA[FEZ-Berlin]]></anbieter><thema><![CDATA[Bildung für nachhaltige Entwicklung / Globales Lernen]]></thema><format><![CDATA[Projekttag]]></format><zielgruppe><![CDATA[Grundschüler*innen, Schüler*innen der Sek 1]]></zielgruppe><kurzbeschreibung><![CDATA[Im Miniregenwald auf der Öko-Insel im FEZ-Berlin leben seit 2013 "Tomatenfische". Was sind das für Fische, wie hängen sie mit Tomaten zusammen und wie funktioniert die Zuchtanlage? Was hat der Tomatenfisch mit den Meeren zu tun? Das erfahren die Schüler*innen in diesem interaktiven Workshop. Zunächst sehen sie einen Ausschnitt aus dem Film "Unsere Ozeane". Sie erleben die wunderbare Welt der Meere und erfahren, warum sie so stark bedroht sind. Die Schüler*innen hören, was afrikanische Küsten-Fischer zu sagen haben. Sie lernen dazu unterschiedliche Fischarten kennen. Die Teilnehmer*innen untersuchen die Funktionsweise der Tomatenfisch-Anlage im Mini-Regenwald und am Touchscreen-Terminal. Sie arbeiten an einer Lösung für das Verhalten in ihrem Alltag, um die Meere zu schützen. Kombiniert man eine Fischzucht (Aquakultur) mit einer Pflanzenzucht (Hydroponik) spricht man von "Aquaponik". Die Grundidee: Synergieeffekte nutzen und Wertschöpfungsketten verlängern. Das schont die Umwelt und spart Energie, Wasser, Dünger und Rohstoffe. In Zusammenarbeit mit dem Leibniz-Institut für Gewässerökologie und Binnenfischerei (IGB) und dem Bundesministerium für Bildung und Forschung (BMBF). Die Öko-Insel und der Bienenhof sind seit 2021 ausgezeichnetes UN-Dekaden-Projekt Biologische Vielfalt.]]></kurzbeschreibung><kosten><![CDATA[bis 500 €]]></kosten><link xlink:href="https://bildungsangebote.fez-berlin.de/allebildungsangebote/detailansicht-alle?tx_brcalendar2_calendarevent%5Baction%5D=show&amp;tx_brcalendar2_calendarevent%5Bcontroller%5D=Event&amp;tx_brcalendar2_calendarevent%5Bevent%5D=1468&amp;cHash=bd6c2cc667db33011f0682f76ac0011a" xlink:type="simple"><![CDATA[https://bildungsangebote.fez-berlin.de/allebildungsangebote/detailansicht-alle?tx_brcalendar2_calendarevent%5Baction%5D=show&tx_brcalendar2_calendarevent%5Bcontroller%5D=Event&tx_brcalendar2_calendarevent%5Bevent%5D=1468&cHash=bd6c2cc667db33011f0682f76ac0011a]]></link></item><item original="306"><titel><![CDATA[Paul und Paulina reisen um die Welt]]></titel><anbieter><![CDATA[FEZ-Berlin]]></anbieter><thema><![CDATA[Bildung für nachhaltige Entwicklung / Globales Lernen]]></thema><format><![CDATA[Projekttag]]></format><zielgruppe><![CDATA[Grundschüler*innen]]></zielgruppe><kurzbeschreibung><![CDATA[Geschichten um Wasser auf vier Kontinenten: Paul und Paulina sind zwei Wassertropfen, die eine spannende und nicht immer freiwillige Weltreise unternehmen. In unserem Projektangebot begleiten die Kinder sie in interaktiven Workshops zu einigen ihrer Reisestationen in Lateinamerika, Afrika, Asien und Deutschland. Dabei festigen die Schüler*innen nicht nur ihre Kenntnisse über den Kreislauf und die Wandlungsphasen des Wassers. Sie entdecken auch die Heimat verschiedener Pflanzen, die sie teilweise aus ihrem Alltag schon kennen. Indem sie spielen, essen, sich kleiden und feiern wie Kinder in anderen Ländern, sammeln sie vielfältige Eindrücke vom dortigen Leben. So wie Wasser alle Menschen gleichermaßen verbindet, eignet sich das Projekt, um Verbindendes auf allen Kontinenten zu entdecken und Themen wie Kinderrechte, Fairer Handel, Biodiversität und Klimawandel altersentsprechend und spielerisch einzubeziehen. Zu dem Projekt gibt es ein Lesebuch und ein Methodenheft, so dass auch in der Klasse an dem Thema weitergearbeitet werden kann. Nach einem gemeinsamen Auftakt lernen die Schüler*innen in verschiedenen Workshops mit unterschiedlichen Medien und Methoden. Der Projekttag endet mit einer gemeinsamen Aktion im Ökogarten. Einzelne weiterführende Workshops zum Globalen Lernen sind nach Absprache über die GSE e. V., die Gesellschaft für solidarische Entwicklungszusammenarbeit e.V., als Partner möglich.]]></kurzbeschreibung><kosten><![CDATA[bis 500 €]]></kosten><link xlink:href="https://bildungsangebote.fez-berlin.de/allebildungsangebote/detailansicht-alle?tx_brcalendar2_calendarevent%5Baction%5D=show&amp;tx_brcalendar2_calendarevent%5Bcontroller%5D=Event&amp;tx_brcalendar2_calendarevent%5Bevent%5D=1584&amp;cHash=2600045d6f3f54637b2f0ca2747c619c" xlink:type="simple"><![CDATA[https://bildungsangebote.fez-berlin.de/allebildungsangebote/detailansicht-alle?tx_brcalendar2_calendarevent%5Baction%5D=show&tx_brcalendar2_calendarevent%5Bcontroller%5D=Event&tx_brcalendar2_calendarevent%5Bevent%5D=1584&cHash=2600045d6f3f54637b2f0ca2747c619c]]></link></item><item original="307"><titel><![CDATA[Schnippeln, rühren, genießen - Ernährungswerkstatt]]></titel><anbieter><![CDATA[FEZ-Berlin]]></anbieter><thema><![CDATA[Bildung für nachhaltige Entwicklung / Globales Lernen]]></thema><format><![CDATA[Projekttag]]></format><zielgruppe><![CDATA[Grundschüler*innen, Schüler*innen der Sek 1]]></zielgruppe><kurzbeschreibung><![CDATA[In diesem Modul der Ernährungswerkstatt testen die Schüler*innen praxiserprobte Rezepte für kleine kalte Speisen mit wenig Zutaten und Küchenutensilien. Vor allem aber macht das Selbermachen den Kindern großen Spaß. Sie entdecken gemeinsam frische Zutaten z.B. in Powertürmchen, Gemüsepommes, dem grünem Piratenbrot oder dem Konfettiquark. Das gemeinsame Zubereiten und Essen bietet viele Möglichkeiten, was Nachhaltigkeit alles bedeutet.]]></kurzbeschreibung><kosten><![CDATA[bis 500 €]]></kosten><link xlink:href="https://bildungsangebote.fez-berlin.de/allebildungsangebote/detailansicht-alle?tx_brcalendar2_calendarevent%5Baction%5D=show&amp;tx_brcalendar2_calendarevent%5Bcontroller%5D=Event&amp;tx_brcalendar2_calendarevent%5Bevent%5D=3086&amp;cHash=d8064b5748ed4e5e396da1ca8664f93a" xlink:type="simple"><![CDATA[https://bildungsangebote.fez-berlin.de/allebildungsangebote/detailansicht-alle?tx_brcalendar2_calendarevent%5Baction%5D=show&tx_brcalendar2_calendarevent%5Bcontroller%5D=Event&tx_brcalendar2_calendarevent%5Bevent%5D=3086&cHash=d8064b5748ed4e5e396da1ca8664f93a]]></link></item><item original="308"><titel><![CDATA[Vom Korn zum Brot & vom Fisch zur Tomate]]></titel><anbieter><![CDATA[FEZ-Berlin]]></anbieter><thema><![CDATA[Bildung für nachhaltige Entwicklung / Globales Lernen]]></thema><format><![CDATA[Projekttag]]></format><zielgruppe><![CDATA[Grundschüler*innen]]></zielgruppe><kurzbeschreibung><![CDATA[In den Rezepten werden nur Grundlebensmittel verarbeitet: frisches Gemüse, frisches Obst, Getreide- und Milchprodukte- so wie es die Ernährungspyramide empfiehlt. Sie bietet eine einfache Orientierung für unser tägliches Essen und macht deutlich, wovon es mehr oder weniger sein kann.]]></kurzbeschreibung><kosten><![CDATA[bis 500 €]]></kosten><link xlink:href="https://bildungsangebote.fez-berlin.de/allebildungsangebote/detailansicht-alle?tx_brcalendar2_calendarevent%5Baction%5D=show&amp;tx_brcalendar2_calendarevent%5Bcontroller%5D=Event&amp;tx_brcalendar2_calendarevent%5Bevent%5D=1463&amp;cHash=a5e161a931d36909ca2faf471c05ad3b" xlink:type="simple"><![CDATA[https://bildungsangebote.fez-berlin.de/allebildungsangebote/detailansicht-alle?tx_brcalendar2_calendarevent%5Baction%5D=show&tx_brcalendar2_calendarevent%5Bcontroller%5D=Event&tx_brcalendar2_calendarevent%5Bevent%5D=1463&cHash=a5e161a931d36909ca2faf471c05ad3b]]></link></item><item original="309"><titel><![CDATA[Von A bis Z – Die ganze Welt deckt unseren Tisch]]></titel><anbieter><![CDATA[FEZ-Berlin]]></anbieter><thema><![CDATA[Bildung für nachhaltige Entwicklung / Globales Lernen]]></thema><format><![CDATA[Projekttag]]></format><zielgruppe><![CDATA[Grundschüler*innen, Schüler*innen der Sek 1]]></zielgruppe><kurzbeschreibung><![CDATA[Im Projekt gehen die Teilnehmer*innen der Frage nach: Wie kommt der Tropenwald auf unseren Frühstückstisch? Ananas, Bananen, Baumwolle, Gewürze, Palmöl, Zucker, aber auch Alufolie und Papier in Verpackungen, Servietten und Tischdecken – viele Produkte und Rohstoffe kommen aus dem Globalen Süden, z.B. aus Ländern Afrikas, Asiens und Lateinamerikas. Wie sieht der Lebensraum der Menschen in diesen Regionen aus, und wie leben sie? Wie wirkt sich unser Konsum auf ihre Lebensgrundlagen aus? Wie können wir ihre Situation positiv beeinflussen? Die Schüler*innen begeben sich im „Grünen Klassenzimmer“ und im Miniregenwald auf eine virtuelle Weltreise und übernehmen Verantwortung in unserer EINEN WELT. Am Ende des Projekttags stellen sie eine palmölfreie Speise aus fair gehandelten Zutaten her.]]></kurzbeschreibung><kosten><![CDATA[bis 500 €]]></kosten><link xlink:href="https://bildungsangebote.fez-berlin.de/allebildungsangebote/detailansicht-alle?tx_brcalendar2_calendarevent%5Baction%5D=show&amp;tx_brcalendar2_calendarevent%5Bcontroller%5D=Event&amp;tx_brcalendar2_calendarevent%5Bevent%5D=818&amp;cHash=b18da221d77625028aead0030bdc36cb" xlink:type="simple"><![CDATA[https://bildungsangebote.fez-berlin.de/allebildungsangebote/detailansicht-alle?tx_brcalendar2_calendarevent%5Baction%5D=show&tx_brcalendar2_calendarevent%5Bcontroller%5D=Event&tx_brcalendar2_calendarevent%5Bevent%5D=818&cHash=b18da221d77625028aead0030bdc36cb]]></link></item><item original="310"><titel><![CDATA[Wer Wie Was? Immer schön neugierig sein!]]></titel><anbieter><![CDATA[FEZ-Berlin]]></anbieter><thema><![CDATA[Bildung für nachhaltige Entwicklung / Globales Lernen]]></thema><format><![CDATA[Projekttag]]></format><zielgruppe><![CDATA[Grundschüler*innen]]></zielgruppe><kurzbeschreibung><![CDATA[Das FEZ-Berlin, ein spannender außerschulischer Lernort, auch für die Jüngsten! Erlebnisorientiertes Lernen steht hier im Mittelpunkt. Das Projekt "Immer schön neugierig sein!" sich an Vorschüler*innen und Klasse 1. Spannend und bewegt bereiten sich die Vorschüler*innen auf ihren langen Weg des Lernens auf die Schule vor. In „Unterrichtsstunden“ erleben 2 von 6 interaktiven Schnupperworkshops, die jeweils 45 min dauern. Zwischen jeden Workshop gibt es eine stille oder tobe Pause, so dass neue Energie geschöpft werden kann, um weitere spannende Themen kennenzulernen. Folgende Themen stehen auf dem Stundenplan: WER hat die meiste Puste? Sport; WIE geht das? Sachkunde; WIE lebendig sind Zahlen? Mathematik; WIE schmeckt das? Sachkunde; WAS kann Lumpi der kleine Wurm? Sachkunde; WAS kann ich alles mit Farben machen? Kunst]]></kurzbeschreibung><kosten><![CDATA[bis 500 €]]></kosten><link xlink:href="https://oeko-insel.fez-berlin.de/auf-der-oeko-insel/projekte-workshops/detailansicht?tx_brcalendar2_calendarevent%5Baction%5D=show&amp;tx_brcalendar2_calendarevent%5Bcontroller%5D=Event&amp;tx_brcalendar2_calendarevent%5Bevent%5D=2605&amp;cHash=760200d7ec014af89acb63c555f35410" xlink:type="simple"><![CDATA[https://oeko-insel.fez-berlin.de/auf-der-oeko-insel/projekte-workshops/detailansicht?tx_brcalendar2_calendarevent%5Baction%5D=show&tx_brcalendar2_calendarevent%5Bcontroller%5D=Event&tx_brcalendar2_calendarevent%5Bevent%5D=2605&cHash=760200d7ec014af89acb63c555f35410]]></link></item><item original="311"><titel><![CDATA[Alltagsführerschein]]></titel><anbieter><![CDATA[FEZ-Berlin]]></anbieter><thema><![CDATA[Bildung für nachhaltige Entwicklung / Globales Lernen]]></thema><format><![CDATA[Projekttag]]></format><zielgruppe><![CDATA[Grundschüler*innen, Schüler*innen der Sek 1]]></zielgruppe><kurzbeschreibung><![CDATA[Auf spielerische Weise möchten wir mit den Teilnehmenden die Kenntnis allgemeiner Kulturtechniken ergänzen und vertiefen. Vom Knopf annähen über Kette ölen, bis hin zu Lifehacks mit dem Handy. Nach anfänglichem Einstieg treten die Schüler*innen in Teams gegeneinander in einem Hindernisparcours an.]]></kurzbeschreibung><kosten><![CDATA[bis 500 €]]></kosten><link xlink:href="https://bildungsangebote.fez-berlin.de/allebildungsangebote/detailansicht-alle?tx_brcalendar2_calendarevent%5Baction%5D=show&amp;tx_brcalendar2_calendarevent%5Bcontroller%5D=Event&amp;tx_brcalendar2_calendarevent%5Bevent%5D=1683&amp;cHash=73e613d28717087352ce6e7943785905" xlink:type="simple"><![CDATA[https://bildungsangebote.fez-berlin.de/allebildungsangebote/detailansicht-alle?tx_brcalendar2_calendarevent%5Baction%5D=show&tx_brcalendar2_calendarevent%5Bcontroller%5D=Event&tx_brcalendar2_calendarevent%5Bevent%5D=1683&cHash=73e613d28717087352ce6e7943785905]]></link></item><item original="312"><titel><![CDATA[Gute Daten, Schlechte Daten]]></titel><anbieter><![CDATA[FEZ-Berlin]]></anbieter><thema><![CDATA[Medienkompetenz]]></thema><format><![CDATA[Künstlerisches Projekt]]></format><zielgruppe><![CDATA[Schüler*innen der Sek 1]]></zielgruppe><kurzbeschreibung><![CDATA[Sich selber finden in der Datenflut: Die ganze Welt redet von Daten- aber was ist damit eigentlich gemeint? Über die Berichterstattungen zu Handys, KI und Digitalisierung wird gerne vergessen, dass Daten seit jeher gesammelt wurden. Beobachtung, Zählung oder Messung bilden die Grundlagen wissenschaftlichen Arbeitens und politischer Entscheidungsfindung. In inhaltlich sehr unterschiedlichen Workshops werden an fünf Tagen Daten erhoben und unter Leitung von KünstlerInnen visualisiert. Lernziel ist das kritische Verständnis perspektivischer Erhebungen.]]></kurzbeschreibung><kosten><![CDATA[nach Vereinbarung]]></kosten><link xlink:href="https://bildungsangebote.fez-berlin.de/allebildungsangebote/detailansicht-alle?tx_brcalendar2_calendarevent%5Baction%5D=show&amp;tx_brcalendar2_calendarevent%5Bcontroller%5D=Event&amp;tx_brcalendar2_calendarevent%5Bevent%5D=2654&amp;cHash=e0391bbcd0171dacc55112c8e0ba7fa5" xlink:type="simple"><![CDATA[https://bildungsangebote.fez-berlin.de/allebildungsangebote/detailansicht-alle?tx_brcalendar2_calendarevent%5Baction%5D=show&tx_brcalendar2_calendarevent%5Bcontroller%5D=Event&tx_brcalendar2_calendarevent%5Bevent%5D=2654&cHash=e0391bbcd0171dacc55112c8e0ba7fa5]]></link></item><item original="313"><titel><![CDATA[Überwachung im öffentlichen Raum]]></titel><anbieter><![CDATA[FEZ-Berlin]]></anbieter><thema><![CDATA[Medienkompetenz]]></thema><format><![CDATA[Projekttag]]></format><zielgruppe><![CDATA[Schüler*innen der Sek 1]]></zielgruppe><kurzbeschreibung><![CDATA[Der Workshop wird in zwei aufeinanderfolgenden Tagen abgehalten. Es handelt sich um ein Actionspiel, welches vom Future-Lab des FEZ Berlin entwickelt wurde. Die Spielenden werden in Überwachende und Unsichtbare eingeteilt. Das Spielfeld ist ein Raum im Future-Lab, welcher mit verschiedenen Überwachungsmethoden ausgestattet ist. Die Aufgabe der Unsichtbaren ist es, die Überwachungspunkte zu finden und zu umgehen. Die Aufgabe der Überwachenden ist es ihre Methoden anzupassen und möglichst viele "Informationen" über die Unsichtbaren zu sammeln. Dabei geht es um vordefinierte Elemente, die zu Beginn ausgeteilt werden. In einem theoretischen Teil erhalten die Schüler*innen eine Übersicht über das Themenfeld Überwachung und seine Auswirkung auf die Gesellschaft.]]></kurzbeschreibung><kosten><![CDATA[bis 500 €]]></kosten><link xlink:href="https://bildungsangebote.fez-berlin.de/allebildungsangebote/detailansicht-alle?tx_brcalendar2_calendarevent%5Baction%5D=show&amp;tx_brcalendar2_calendarevent%5Bcontroller%5D=Event&amp;tx_brcalendar2_calendarevent%5Bevent%5D=2920&amp;cHash=d271a8b810f58cfa885f604917b916ae" xlink:type="simple"><![CDATA[https://bildungsangebote.fez-berlin.de/allebildungsangebote/detailansicht-alle?tx_brcalendar2_calendarevent%5Baction%5D=show&tx_brcalendar2_calendarevent%5Bcontroller%5D=Event&tx_brcalendar2_calendarevent%5Bevent%5D=2920&cHash=d271a8b810f58cfa885f604917b916ae]]></link></item></index><item/></xml>