SFZ Newsletter 2024/02

In dieser Ausgabe lesen Sie

NEUIGKEITEN AUS DEM SFZ

Neu im Team des SFZ

Beratungsteam Sprachbildung/-förderung: Oberschulen und Oberschulen- Wilkommensklassen

VERANSTALTUNGSTIPPS

Fortsetzung der Themenreihe Sprachsensible Unterrichtsgestaltung mit KI

Themenreihe Sprache und Diskriminierung

NEUES ZU SPRACHBILDUNG UND SPRACHFÖRDERUNG

SFZ-Material für Lehrkräfte in Willkommensklassen
Planungsraster für Unterrichtsreihen in der Willkommensklasse

SFZ-Schwerpunkt Wortschatzlernen im Unterricht
Grundlagen – Prinzipien – Konzepte – Strategieorientierung

SFZ-Themenblatt
Funktionaler Analphabetismus bzw. besonders sprachschwache Schüler:innen in Mitte

Die neue SFZ-Buchrezension
Deutsch in der Grundschule von Ruth Hoffmann-Erz

BERICHTE AUS DEN PROJEKTEN

Projekt der gss Schulpartner GmbH
Sommerferienprogramm für Willkommenskinder an Grundschulen

Projekt der HORIZONTE gGmbH
Sommerferienprojekt für Willkommensklassen an Oberschulen

Alles mit Sprache
Ein Sprachförderangebot des SFZ für Kitas, Schulen und eFöB-Einrichtungen in Berlin-Mitte

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NEUIGKEITEN AUS DEM SFZ
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Beratungsteam Sprachbildung/-förderung für Oberschule und Wilkommensklassen (Oberschule)

Unsere neue Kollegin Nicole Wellhöfer stellt sich vor:

Mein Name ist Nicole Wellhöfer und ich vertrete für dieses Jahr am SFZ Viola Aurich, die bisher die Oberschulen in Sachen Sprachbildung beraten hat. Seit 2019 bin ich Lehrerin für die Fächer Deutsch und Englisch am Lessing-Gymnasium in Berlin.

An der Friedrich-Schiller-Universität Jena studierte ich Germanistik und Anglistik auf Lehramt. Nach dem ersten Staatsexamen zog es mich nach Berlin, wo ich 2019 mein Referendariat erfolgreich abschloss. Die Tätigkeit im SFZ eröffnet mir neue Perspektiven, über Schulen und diverse Schulformen hinweg Projekte und Konzepte miteinander zu vernetzen und einen Blick in verschiedene Schulrealitäten zu bekommen. Ein kreativer, spielerischer Umgang mit Sprache in Form von Debatten und Poetry Slams kann beispielsweise eine sinnvolle Ergänzung in der schulischen Sprachbildung darstellen, aber auch die neuen Technologien fordern uns dazu heraus, die Potenziale dieser Möglichkeiten zu entfalten.
Ich freue mich auf die neuen Aufgaben im SFZ und die Zusammenarbeit mit einem kompetenten und netten Team.

Nicole Wellhöfer erreichen Sie im Sprachförderzentrum unter der Telefonnummer: [phone] 235 Dienstag (08-15 Uhr) und Donnerstag (08-16.30) (und nach Absprachen) oder
via E-Mail: [e-mail]

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VERANSTALTUNGSTIPPS
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Mit KI sprachsensibel planen

Mi, 06. November 2024
14 – 16:00 Uhr
(online)

Künstliche Intelligenz kann uns z. B. bei der Planung des sprachsensiblen Unterrichts helfen. Warum sollten wir technische Möglichkeiten nicht dabei nutzen, um zeiteffizienter vorzugehen? In dieser Fortbildung werden die Teilnehmenden nach einem Input Prompts als Anweisung für die KI ausformulieren. Hilfestellungen unterstützen dabei, sinnvolle und gut verwendbare Ergebnisse zu erzielen. Konkrete Tools, die es ermöglichen, den sprachsensiblen Unterricht interaktiver zu gestalten, werden ebenfalls in die Fortbildung mit einbezogen.
Diese Fortbildung richtet sich an Lehrkräfte, die bisher keine oder kaum Erfahrungen mit KI und digitalen Tools sammeln konnten.

Dozentinnen: Anne Rübel-Le Gal und Susanne Roane
Anmeldungen über die Regionale Fortbildung
oder per E-Mail

Themenreihe Sprache und Diskriminierung

Sprache und Antiziganismus
Mi, 16. Oktober 2024
14:00 – 17:30 Uhr
(Raum 208)

Antiziganismus bzw. Gadjé-Rassismus ist eine spezielle Form des Rassismus, der Stereotypen, Abneigung oder sogar Feindschaft gegenüber Roma, Sinti, Fahrenden und Jenischen bezeichnet. Dieser Workshop soll Bewusststein schaffen und Relevanz für die Thematik in der Schule schaffen. Ziel des Workshops ist die Reflexion des eigenen Denkens und Sprachgebrauchs sowie eine Auseinandersetzung mit Möglichkeiten für einen aufgeklärteren Unterricht.
Dozierende: Veronika Patockova, Alexander Rönisch

Anmeldung über die regionale Fortbildung Regionale Fortbildung
oder per E-Mail

Sprache und Klassismus
Di, 19. November 2024
14:00 – 18:00 Uhr
(Raum 206)

Über Klassismus sprechen – zur Relevanz der sozialen Herkunft im Alltag: In diesem Workshop erhalten die Teilnehmenden eine erste Definition und Erklärung zum „Konzept“ Klassismus und setzen sich im Folgenden damit auseinander, wie Klassenherkunft Lebensrealitäten prägt.
In Übungen der Biographiearbeit, Austausch- und Reflexionseinheiten erarbeiten die Teilnehmenden Möglichkeiten um sich den Verschränkungen zwischen Klassismus und dem Wirkungsbereich der eigenen pädagogischen Arbeit sowie der Lebenswelten der von Klassismus betroffenen Kinder und Jugendlichen bewusst zu werden. Das Workshop-Angebot versteht sich als Basisangebot – Vorerfahrungen sind nicht notwendig.
Dozent: Chris Höppner

Anmeldung über die regionale Fortbildung Regionale Fortbildung
oder per E-Mail

Diskriminierungssensible Gestaltung von Unterrichtsmaterial
Mi, 15. Januar 2025
14:00 – 17:30 Uhr
(Raum 208)

Gut gemeint doch schlecht gemacht? Ohne es immer zu ahnen, unterliegen auch Lehrbücher, Arbeitsmaterial und unser eigenes Denken noch diskriminierenden Äußerungen und Darstellungen. Wie Sie Ihren Unterricht und Ihr Unterrichtsmaterial diskriminierungssensibel gestalten können, das lernen Sie ganz praktisch in dieser Fortbildung.

Dozentinnen: Sabine Prudent, Anna Malena Pichler

Anmeldung über die regionale Fortbildung Regionale Fortbildung
oder per E-Mail

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NEUES ZU SPRACHBILDUNG UND SPRACHFÖRDERUNG
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SFZ-Material für Lehrkräfte in Willkommensklassen

Unterrichtsplanung im Fach Deutsch als Zweitsprache: Das SFZ- Planungsraster für Unterrichtsreihen (in Willkommensklassen)

Das Sprachförderzentrum Berlin-Mitte hat in Anlehnung an das bestehende Raster für die Planung von Sprachfördereinheiten ein weiteres innovatives Planungsraster entwickelt, um die Unterrichtsplanung für das Fach Deutsch als Zweitsprache – insbesondere in Willkommensklassen – zu vereinfachen.

Dieses systematische Werkzeug deckt alle wesentlichen Bereiche des DaZ-Unterrichts ab – von Wortschatz und Grammatik über Phonetik bis hin zu Sprechen und Schreiben. Zusätzlich bietet es Raum für weitere Inhalte wie die Würdigung der Mehrsprachigkeit sowie die Integration von Fachinhalten aus den Natur- und Gesellschaftswissenschaften, Mathe und Kunst.

Lehrkräfte können so auf einen Blick sicherstellen, dass alle relevanten Inhaltsbereiche abgedeckt sind und konkrete Unterrichtsideen, Übungen und Spiele für ein Thema notieren. Das Raster kann individuell angepasst werden und dient so als wertvolle Unterstützung bei der Unterrichtsplanung. Weitere Informationen und Beispiele zur Nutzung des Rasters finden Sie im vollständigen Beitrag: Planungsraster für Unterrichtsreihen in der Willkommensklasse

SFZ-Schwerpunkt Wortschatzlernen im Unterricht Grundlagen - Prinzipien - Konzepte - Strategieorientierung

Der Wortschatz ist die Grundlage für jede Kommunikation – sei es in der Erstsprache oder in einer Fremdsprache. Ohne ein ausreichendes Vokabular ist es nahezu unmöglich, effektiv Gedanken, Wünsche, Bedürfnisse und Gefühle auszudrücken und Informationen zu verstehen oder weiterzugeben. Deutschlernende benötigen daher zunächst einen grundlegenden Wortschatz, um alltägliche Situationen zu meistern und sich verständigen zu können.

Wie die Vermittlung von Wortschatz im Unterricht – sowohl in DaZ als auch in jedem Fachunterricht – praktisch umgesetzt werden und nachhaltig gelingen kann und warum sich besonders strategieorientierte Konzepte dafür eignen, damit hat sich das Team des SFZs im vergangenen Jahr intensiv auseinandergesetzt. Die gesammelten Erkenntnisse und viele praktische Anregungen haben nun Eingang in einen SFZ Schwerpunkt gefunden, den Sie Hier herunterladen können.

Themenblatt Sprachförderung: Funktionaler Analphabetismus bzw. besonders sprachschwache Schüler:innen in Mitte

Mit dem Themenblatt „Funktionaler Analphabetismus in der Schule“ stellt Ihnen das Sprachförderzentrum-Mitte Unterstützungsmöglichkeiten mit vielen Links und Materialen für die Bereiche Unterricht, Lernförderung und Weiterbildung zur Verfügung.

Die neue SFZ-Buchrezension

Hoffmann-Erz, Ruth. Deutsch in der Grundschule. J.B. Metzler: Stuttgart, 2024.

Dieses Buch richtet sich an Studierende des Grundschullehramts Deutsch und verbindet Themen der Sprachwissenschaft und der Sprachdidaktik. Ziel der Verfasserin ist es, wie sie in ihrem Vorwort betont, „vielfältige Bezüge zwischen Sprachwissenschaft, Sprachdidaktik und Unterrichtspraxis herzustellen“.

Zur vollständigen Rezension
Deutsch in der Grundschule

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BERICHTE AUS DEN PROJEKTEN
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Projekt der gss Schulpartner GmbH

Sommerferienprogramm für Willkommenskinder

Unser Team der Jugendsozialarbeit für Neuzugewanderte von gss Schulpartner GmbH konnte dieses Jahr vom 19. bis 23. August wieder ein Ferienprogramm für Schüler*innen der Willkommensklassen in Mitte anbieten. Es war eine Woche voller Sprachenvielfalt, wundervoller Momente und toller Ausflüge für die Kinder und uns als Mitarbeitende. So konnten wir mit den Schüler*innen einen Bauernhof besuchen, das Technikmuseum erkunden und hatten als Gruppe einen Kinosaal ganz für uns! Wir waren beeindruckt von der Freude und dem Zusammenhalt der Kinder, die sich so gut verstanden haben, dass wir uns im Oktober alle wiedersehen, um den Herbst zu feiern.

Jugendsozialarbeit für Neuzugewanderte an Grundschulen, gss Schulpartner GmbH
Kontakt
Telefon: [phone] oder
E-Mail: [e-mail]

Projekt der HORIZONTE gGmbH

Sommerferienprojekt 2024

Die Ferien sind für die Schüler*innen das absolute Highlight des Schuljahres. Doch was passiert, wenn sie sich in dieser Zeit langweilen und plötzlich nichts zu tun haben? Um dem entgegenzuwirken, haben wir, die Jugendsozialarbeiter*innen des Horizonte Oberschulteams, ein kreatives Sommerferienprojekt für die erste Woche der Ferien organisiert, an dem die Schüler*innen freiwillig teilnehmen konnten. Dabei haben wir besonderen Wert darauf gelegt, dass die Schüler*innen sich im Freien bewegen und offen miteinander kommunizieren können.

An zwei Tagen hatten sie die Möglichkeit, eigenständige kreative Projekte zu realisieren, wie zum Beispiel die Produktion eines Zeichentrickfilms. Zudem verfolgten wir das Ziel, die sozialen Kompetenzen der Schüler*innen zu stärken und ihnen neue Lernerfahrungen außerhalb des Klassenzimmers zu bieten.
So verbrachten wir einen Tag im Victoriapark, wo wir ein Picknick veranstalteten und verschiedene Spiele spielten. Weitere Höhepunkte waren der Ausflug in den Tierpark und der Wettstreit beim Minigolf.

Insgesamt war es eine sehr erfolgreiche Projektwoche!

Jugendsozialarbeit für junge Geflüchtete in Willkommensklassen an Oberschulen, HORIZONTE gGmbH
Kontakt
Telefon: [phone]/228 oder
E-Mail: [e-mail]

Alles mit Sprache

Alles mit Sprache ist ein Angebot des SprachFörderZentrums Berlin-Mitte (SFZ) für Kitas, Schulen und eFöB-Einrichtungen mit Kindern, die einen hohen bis sehr hohen Sprachförderbedarf haben.
Alles mit Sprache wurde aus dem Sprachförderprojekt MITsprache entwickelt.
Eine Beschreibung des Angebots finden Sie Hier.

Ab Herbst 2024 findet wieder eine Fortbildungsreihe Alles mit Sprache im SFZ statt.

Bezirksamt Mitte von Berlin
SprachFörderZentrum Berlin-Mitte
Badstraße 10
13357 Berlin

Leitung des Sprachförderzentrums Berlin-Mitte: Rainer Pede
Geschäftsstelle / Öffentlichkeitsarbeit: Stefanie Berndt
Telefon: [phone]
E-Mail: [e-mail]

Der nächste SFZ-Newsletter erscheint im Februar 2025.
Neuigkeiten aus dem SFZ erfahren Sie in der Zwischenzeit unter www.sprachfoerderzentrum.de.